Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tiết 7: Bố cục trong văn bản - Năm học 2019-2020 - Trần Kiều Trang

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tiết 7: Bố cục trong văn bản - Năm học 2019-2020 - Trần Kiều Trang

1. Ngày soạn : Ngày dạy: Bài 2 – TIẾT 7: Tập làm văn : BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: -Tác dụng của việc xây dựng bố cục. 2. Kĩ năng: - Nhận biết,phân tích bố cục trong văn bản. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc-hểu văn bản, xây dựng bố cục cho một văn bản nói(viết) cụ thể. 3. Thái độ: Có ý thức viết đoạn theo bố cục 4. Năng lực: * Năng lực chung * Năng lực riêng - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực thưởng thức văn học / - Năng lực giao tiếp. cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực hợp tác - Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông II. Chuẩn bị 1. Giáo viên : - Soạn giáo án. - Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu - Chuẩn bị 1 số tranh ảnh, tư liệu minh họa 2. Học sinh : - Soạn bài . - Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 - Ổn định tổ chức : ( 1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ :Lồng ghép trong bài mới. 3 - Bài mới : (44’)
2. Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS Nội dung cần đạt A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4’) - 1 nhóm lên trình chiếu video (đã chuẩn bị) nói về ý nghĩa của trận chiến trên sông Bạch Đằng của Ngô Quyền (?) Theo bạn, đoạn video trên nói về việc gì? Bạn có suy nghĩ như thế nào về việc sắp xếp các thế trận ? -> GV dẫn vào bài: Các em học lịch sử hẳn còn nhớ trận chiến trên sông Bạch Đằng của Ngô Quyền với việc lợi dụng nước thuỷ triều và cách bố trí các đạo quân, cánh quân theo thế trận rồi dùng các thuyền nhỏ để dụ địch vào thế trận và phản công, mang lại chiến thắng Bạch Đằng vang dội . Nếu không có sự sắp xếp thế trận như vậy có thể dẫn đến kết quả như vậy không? vì sao? Trong việc tạo lập văn bản cũng cần phải bố trí sắp xếp các phần, các đoạn theo trình tự hợp lí . Để hiểu và làm được việc này chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài: Bố cục trong văn bản B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30’) *Hoạt động 1: Tìm hiểu bố cục I - Bố cục và những yêu và những yêu cầu về bố cục cầu về bố cục trong văn trong văn bản bản 1 - Bố cục của văn bản: - Có 1 bạn viết giấy xin phép HS đọc, nhận xét VD : nghỉ học, bạn sắp xếp các ý như - Trình tự lá đơn lộn xộn sau : GV : Treo bảng phụ - hs đọc - Lí do nghỉ học, Quốc hiệu, Tên - Trình tự hợp lí : đơn, Họ và tên - địạ chỉ, Cám - Quốc hiệu, tên đơn,họ và ơn, Lời hứa, Nơi viết, ngày , Quan sát tên, địa chỉ,lí do viết đơn,lời Kí tên .- Em có nhận xét gì về hứa, cám ơn, nơiviết, ngày cách sắp xếp trên? viết đơn, kí tên Nhận xét GV : Treo bảng phụ ghi trình tự * Bố cục : Là sự bố trí, sắp viết một lá đơn đúng theo yêu xếp các phần, các đoạn theo cầu- hs đọc Lắng nghe, quan 1 trình tự, 1 hệ thống rành - Em có nhận xét gì về nội dung sát mạch và hợp lí .
3. và trình tự lá đơn ? ( trình tự hợp 2 - Những yêu cầu về bố lí ) Phát biểu cục trong văn bản : GV : Sự sắp đặt nội dung các - Ví dụ : + Đoạn văn1 sgk ( phần trong văn bản theo 1 trình 29 ) tự hợp lí được gọi là bố cục . - Vậy em hiểu bố cục là gì? - HS đọc + Đoạn văn 2 sgk Gọi hs đọc đoạn văn 1 SGK- 29 Nhận xét, so sánh - So sánh văn bản “ếch ngồi đáy giếng” ở SGK Ngữ văn 6 với đoạn văn vừa đọc có gì giống và khác nhau ? H : Giống : cùng nội dung . Khác : về hình thức diễn đạt.- Đoạn văn trong sgk có bố cục 2 phần, các ý sắp xếp lộn xộn, không ăn nhập với nhau nên rất khó hiểu . Còn đoạn văn trong sgk- ngữ văn 6 có bố cục 3 phần, các ý được sắp xếp 1 cách rõ ràng, HS đọc đoạn văn 2 - Các điều kiện để có một mạch lạc, dễ hiểu. – SGK (29 ) bố cục rành mạch, hợp lí : - So sánh văn bản Lợn cưới áo + Nội dung các phần, các mới ở sgk Ngữ văn 6 với đoạn Trả lời đọan phải thống nhất chặt văn vừa đọc có gì giống và khác chẽ với nhau và phải có sự nhau ? phân biệt rạch ròi . - Theo em nên sắp xếp bố cục 2 + Trình tự sắp đặt phải đạt câu chuyện trên như thế nào ? được mục đích giao tiếp . ( sắp xếp bố cục 3 phần như trong sách Ngữ văn 6 ) 3 - Các phần của bố cục:
4. - Mục đích giao tiếp của 2 câu - Văn bản miêu tả : chuyện trên là gì ? ( Phê phán + MB: Tả khái quát – giới những thói hư, tật xấu của con VB trong sgk thiệu cảnh . người : thói kiêu căng, tự phụ và + TB: Tả chi tiết thói khoe của 1 cách lố bịch. ) + KB: Nêu cảm nghĩ - Theo em đoạn văn nào dễ tiếp - Văn bản tự sự : nhận hơn? + MB: Giới thiệu chung về - Để bố cục của văn bản rành nhân vật và sự việc mạch, hợp lí thì cần phải có + TB: Kể diễn biến sự việc những điều kiện gì ? + KB: Kết cục của sự việc Hãy nêu nhiệm vụ của 3 phần - Bố cục của văn bản: 3 MB, TB, KB trong văn bản miêu phần : MB, TB, KB. tả và tự sự ? * Ghi nhớ : SGK ( 30 ) - Có cần phân biệt nhiệm vụ của mỗi phần không ? vì sao ? ( Mỗi phần đều có những nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng ) Nêu nhiệm vụ 3 - Bố cục văn bản thường có mấy phần phần ? Đó là những phần nào ? HS đọc ghi nhớ Phát biểu Nhận xét Đọc C. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP (5’) II - Luyện tập : Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 và Hs đọc yêu cầu * Bài 1: HS nêu VD : làm việc cá nhân BT1-sgk-30 - Biết sắp xếp các ý cho rành Làm việc mạch =>hiệu quả cao. - Không biết sắp xếp cho hợp lí =>không hiểu . * Bài 2:
5. Bố cục văn bản “ Cuộc chia - Hãy ghi lại bố cục của truyện “ tay của những con búp bê ” : Cuộc chia tay của những con búp - MB: Giới thiệu nhân vật Tôi, bê ” Ghi lại bố cục em tôi và việc chia tay. - TB : - Bố cục ấy đã rành mạch và hợp + H/c gđ, t/c 2 anh em lí chưa? + Chia đồ chơi và chia búp - Có thể kể lại câu chuyện ấy Nhận xét bê . theo 1 bố cục khác được không? + Hai anh em chia tay ( câu chuyện này có thể kể theo 1 - KB : + Búp bê không chia bố cục khác - Ôn tập ngữ văn 7 - tay 15 ) 3 - Bài 3 : - Bố cục chưa rành mạch, hợp lí vì : - Bố cục trên đây đã rành mạch Hs đọc yêu cầu - Các điểm 1,2,3 ở TB mới chỉ và hợp lí chưa ? Vì sao ? bài tập 3 - (sgk kể lại việc học tốt chứ chưa 30,31). phải là trình bày khái niệm học tốt . Và điểm 4 không phải nói về học tập . =>TB : 1. KN học tập trên lớp 2. KN học tập ở nhà - Theo em có thể bổ sung thêm Trả lời 3. KN học tập trong cuộc sống điều gì ? và tham khảo tài liệu 4. Kết quả học tập đã đạt được nhờ những KN trên . 5. Mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các bạn . D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (2 phút)
6. - Bố cục là gì ? Bố cục gồm có Học sinh báo những phần nào? ND từng phần ? cáo kết quả - Để bố cục của văn bản rành làm việc với mạch, hợp lí thì cần phải có những GV. điều kiện gì ? E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG: ( 1 phút) - Xác định bố cục của một văn bản Học sinh báo tự chọn, nêu nhận xét về bố cục của cáo kết quả văn bản đó. làm việc với GV. * Rút kinh nghiệm: