Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tiết 53: Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật - Năm học 2018-2019

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tiết 53: Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật - Năm học 2018-2019

1. Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: Tiết 53:KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT 1.Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau: 1. Kiến thức: Biết được phân loại thực vật là gì? Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành. 2. Kỹ năng: Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh. 4.Năng lực: Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề Năng lực riêng: Tự nghiên cứu, tri thức về sinh học. II. Chuẩn bị của HS và GV 1. Chuẩn bị của giáo viên: Sơ đồ phân loại trang 14Sgk để trống phần đặc điểm. Các tờ bìa nhỏ ghi đặc điểm: 1. Chưa có rễ, thân, lá 2. Đã có rễ, thân, lá. 3. Sống ở nước là chủ yếu 4. Sống ở cạn là chủ yếu 5. Sống ở các nơi khác nhau 6. Rễ giả, lá nhỏ hẹp 7. Rễ thật, lá đa dạng 8. Có bào tử 9. Có hạt 10. Có nón 11. Có hoa và quả 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài. III. Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ 3. Dạy bài mới a.Hoạt động khởi động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Cho chơi trò chơi HS chia 2 dãy chơi tiếp sức Nhóm nào- quả đó với nhau b.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: . Tìm hiểu phân loại thực vật là gì? - Mục tiêu: Hs nắm được khái niệm phân loại thực vật là gì? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Giáo viên cho hs nhắc lại - Học sinh nhắc lại các nhóm * Kết luận 1: các nhóm thực vật đã học. thực vật đã học. Khái niệm: Việc tìm + Tại sao người ta xếp cây + Vì chúng có đặc điểm hiểu các đặc điểm khác nhau thông, trắc bách diệp vào giống nhau. nhiều hay ít của thực vật rồi xếp một nhóm? + Vì chúng có đặc điểm khác chúng vào các nhóm lớn hay + Tại sao tảo, rêu được xếp nhau. nhỏ theo trật tự nhất định gọi là vào hai nhóm khác nhau? - Hs trả lời, hs khác bổ sung, Phân loại thực vật.
2. - Giáo viên cho hs đọc thông nhận xét. tin trong bài-> phân loại - Hs đọc khái niệm Phân loại thực vật là gì? thực vật SgkTr.140. Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại - Mục tiêu: Có các bậc phân loại nào?: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng - Giáo viên giới thiệu các bậc phân loại thực - Hs nghe và nhớ kiến * Kết luận 2: Phân vật từ cao đến thấp: thức. loại thực vật là tìm Ngành - Lớp - Họ - Bộ - Chi - Loài. - Hs chú ý các bậc hiểu các đặc điểm - Giáo viên giải thích: phân loại từ cao đến giống và khác nhau + Ngành là bậc phân loại cao nhất. thấp. của thực vật rồi xếp + Loài là bậc phân loại cơ sở. Các cây cùng Ngành - Lớp - Họ - Bộ thành từng nhóm theo loài có nhiều điểm giống nhau về hình dạng, - Chi - Loài quy định. cấu tạo.Vd: Họ cam có nhiều loài: Bưởi, - Hs nghe giảng và lưu Các bậc phân chanh, quất . ý về "nhóm" loại: Ngành - Lớp - - Giáo viên giải thích cho hs hiểu "nhóm" Họ - Bộ - Chi - Loài. không phải là một khái niệm được sử dụng - Hs nghe giảng trong phân loại. Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật - Mục tiêu: Hs biết rõ về sự phân chia các ngành thực vật. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng * Giáo viên cho hs nhắc lại các ngành thực vật - 1-2 hs phát biểu * Kết luận 3: đã học. Sgk Đặc điểm nổi bật của các ngành thực vật đó. - Hs hoàn thành bài tập - Giáo viên cho hs làm bài tập: điền vào chỗ vào vở bài tập trống đặc điểm mỗi ngành (như Sgv) (Tất cả làm - Hs chọn các tờ bìa đã ghi vào vở bài tập) đặc điểm gắn vào từng - Giáo viên treo sơ đồ câm -> cho hs gắn các đặc ngành cho phù hợp. điểm của mỗi ngành. - Hs khác nhận xét, bổ - Giáo viên chuẩn kiến thức theo sơ đồ Sgk. sung. - Chốt lại: Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc - Hs phân chia theo nhóm. điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc - Đại diện nhóm trình bày điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành. -> các nhóm khác bổ sung. * Yêu cầu hs phân chia ngành Hạt kín thành hai - Hs tự ghi khoá phân loại lớp - hs hoàn thiện đáp án. (Dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mầm của phôi) c. Hoạt động luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Câu 1. Rễ giả được tìm thấy ở thực vật nào dưới đây ? Cá nhân trả lời 1.B
3. A. Bạch quả 2.B B. Rêu C. Dương xỉ 3.B D. Bèo hoa dâu 4.C Câu 2. Trong số các cây dưới đây, có bao nhiêu cây sinh sản bằng bào tử ? 5.D 1. Rau muống 2. Khoai tây 3. Rau bợ 4. Trầu không 5. Địa tiền 6. Dương xỉ A. 5 B. 3 C. 2 D. 4 Câu 3. Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau : Trong Phân loại học, được xem là bậc phân loại cơ sở. A. bộ B. loài C. ngành D. chi Câu 4. Dựa vào Phân loại học, em hãy cho biết cây nào dưới đây không cùng nhóm với những cây còn lại ? A. Rong mơ B. Rau câu C. Rau đay D. Rau diếp biển Câu 5. Thế nào là Phân loại thực vật ? A. Là việc tìm hiểu các đặc điểm giống nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự nhất định. B. Là việc tìm hiểu các đặc điểm khác nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm lớn hay nhỏ theo một trật tự ngẫu nhiên. C. Là việc tìm hiểu các đặc điểm giống nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm lớn hay nhỏ theo một trật tự ngẫu nhiên. D. Là việc tìm hiểu các đặc điểm khác nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự nhất định. d.Hoạt động vận dụng Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hs trả lời câu hỏi trong Sgk -Cá nhân trả lời e.Hoạt động tìm tòi mở rộng
4. Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Học bài, làm bài tập. -Lăng nghe Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính các ngành thực vật đã học. f. Rút kinh nghiệm: