Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Lê Thị Thái Hoàn)
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Lê Thị Thái Hoàn)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu đính kèm:
ke_hoach_bai_day_chuong_trinh_lop_5_tuan_10_nam_hoc_2021_202.docx
Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Lê Thị Thái Hoàn)
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 TUẦN 10 Thứ Hai, ngày 15 tháng 11 năm 2021 Luyện từ và câu. MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 . - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 . + Năng lực đặc thù: -Biết sử dụng một số từ ngữ ở BT2 viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 . 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) Năng lực chung: Tự chủ và tự học ( qua HĐ cá nhân; giao tiếp, hợp tác ( qua HĐ nhóm và cả lớp) và giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT3; HĐ vận dụng trải nghiệm) b) Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường. * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính xách tay; máy chiếu( ti vi) - Học sinh: Vở, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: Trò chơi gọi thuyền (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp HS ôn lại kiến thức đã học. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chèo thuyền” - HS chơi trò chơi theo yêu cầu, trả lời được các câu hỏi: - Khu dân cư: - Khu sản xuất: - Khu bảo tồn thiên nhiên: - Khu bảo tồn đa dạng sinh học: - GV nhận xét. Giới thiệu bài - Quan sát, lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 . - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 . - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 . GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim1 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu + HS đọc yêu cầu của bài. của đề bài. - Yêu cầu HS trao đổi để trả lời: Khu + HS trao đổi nhóm 2 bảo tồn đa dạng sinh học là gì? - Gọi HS nêu ý kiến - HS nêu ý kiến của mình. - GV nhận xét chốt ý đúng nhất: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loại động vật và thực vật. - Yêu cầu HS tự ghi vào vở - HS vận dụng kĩ năng nghe - ghi - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo - HS nhắc lại. tồn đa dạng sinh học mà mình đã nghe – ghi được. - Gv giới thiệu cho HS về rừng nguyên - HS lắng nghe sinh Nam Cát Tiên - Gv trình chiếu cho HS một số hình - HS quan sát. ảnh có trong nội dung BT - Em có biết ở địa phương ta có những - HS trả lời khu bảo tồn đa dạng sinh học nào? Bài tập 2 : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS thi đua giữa các - HS thi đua làm bài: nhóm, nhóm nào tìm được đúng từ sẽ - Đại diện các nhóm nêu kết quả của thắng. đội mình. - Lớp nhận xét * Đáp án: a. Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc. b. Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã. - GV nhận xét chữa bài Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. + HS tiến hành thảo luận nhóm đôi, - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn một số nhóm báo cáo kết quả: - Gọi HS đọc đoạn văn của mình. - 2 HS viết vào bảng nhóm, HS dưới - GV nhận xét chữa bài. lớp viết vào vở - 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình. 3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:(3 phút) - Em đã làm những gì để góp phần bảo - HS nêu những việc làm bảo vệ môi 2 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 vệ môi trường. trường. - GV nhận xét 4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà tiếp tục thực hiện và kêu gọi - HS nghe và thực hiện mọi người cùng góp phần BVMT. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ............... ------------------------------------------------------------------------- Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực hành, vận dụng được chia số thập phân cho số tự nhiên (bài 1,3). - HS có cơ hội hình thành các phẩm chất, năng lực: +Cẩn thận, tỉ mỉ khi tính toán. + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn. - HS : SGK, bảng con, vở... 2. Dự kiến phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện": HS nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghi đầu bài vào vở 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Cả lớp làm được bài 1,3 . *Cách tiến hành: GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim3 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 Bài 1: HĐ Cá nhân + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề + HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS làm bài. + 2 HS làm bài bảng lớp, lớp làm bảng + GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS con nêu rõ cách tính. 67,2 7 3,44 4 42 9,6 24 0,86 0 0 42,7 7 46,827 9 0 7 6,1 18 5,203 0 027 0 Bài 3: HĐ Cặp đôi - HS đọc yêu cầu + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp + HS làm bài theo cặp đôi + GV nhận xét chữa bài 26,5 25 12,24 20 + GV lưu ý cách thêm chữ số 0 vào 15 1,06 24 0,612 số dư để chia tiếp. (Bản chất là : 26,5 150 40 = 26,50) 00 0 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài, đọc kết quả để báo cáo - HS tự làm bài rồi báo cáo giáo viên Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân b) Thương là 2,05 và số dư là 0.14 - Cho HS tự đọc đề, tóm tắt bài toán rồi giải sau đó chữa bài. - HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên Tóm tắt 8 bao cân nặng: 243,2kg Bài giải 12 bao cân nặng:....kg ? Một bao gạo cân nặng là: 243,2 : 8 = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) Đáp số: 364,8kg 3. Hoạt động vận dụng:(2phút) - Nhắc lại cách chia một số thập phân - HS nêu cho một số tự nhiên. - HS nghe và thực hiện - Nhắc HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bài sau. 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà làm bài sau: Tính bằng hai - HS nghe và thực hiện cách: 76,2 : 3 + 8,73 : 3 = ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 4 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------- Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 . - Thực hành sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2), được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3). - HS (M3,4) nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3). - Có cơ hội hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực: + Ý thức bảo vệ môi trường. + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho học sinh tìm quan hệ từ trong - HS trả lời câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa. - Giáo viên nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài: “Luyện tập quan hệ - HS ghi đầu bài vào vở từ”. 2. Hoạt động khám phá:(7 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 . * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cặp đôi + GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu + HS đọc yêu cầu cầu của đề + Yêu cầu HS làm bài + HS thảo luận nhóm đôi + Trình bày kết quả + Đại diện một số nhóm báo cáo kết + GV nhận xét chữa bài quả: Đáp án: - nhờ ... mà. GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim5 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 - không những .... mà còn 3.Hoạt động Phân tích:(18 phút) * Mục tiêu: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) . - Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3). - HS (M3,4) nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3). * Cách tiến hành: Bài 2: Cá nhân + HS đọc yêu cầu và nội dung của bài + Mỗi đoạn văn a và b đều có mấy - HS đọc yêu cầu câu? + Mỗi đoạn văn a và b đều gồm có 2 + Cho HS làm việc các nhân, một số câu. em báo cáo, HS khác nhận xét, bổ - HS làm bài cá nhân sung: Đáp án: - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng a. Mấy năm qua, vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển các tỉnh như ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển... - 2 HS nối tiếp nhau đọc - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo Bài 3: HĐ nhóm hướng dẫn của nhóm trưởng,báo cáo - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập kết quả trước lớp - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo nhóm để trả lời các câu hỏi trong SGK + So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở một số - Gọi HS phát biểu ý kiến câu sau: + Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Câu 6: vì vậy... Câu 7: cũng vì vây ... Câu 8: vì (chẳng kịp)... nên (cô bé). + Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 ở đoạn b làm cho câu văn + Đoạn nào hay hơn? Vì sao? thêm rườm rà. 6 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý cho đúng chỗ, đúng mục đích. + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý điều gì? 4. Hoạt động vận dụng:(5 phút) - Chuyển câu sau thành câu ghép có sử - HS nêu dụng cặp quan hệ từ: + Rùa biết mình chậm chạp. Nó cố +Vì Rùa biết mình chậm chạp nên nó gắng chạy thật nhanh. cố gắng chạy thật nhanh. - Viết một đoạn văn tả bà trong đó có - HS nghe và thực hiện. sử dụng quan hệ từ và cặp quan hệ từ. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------- Khoa học CAO SU (BTNB) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Thực hành nêu được một số tính chất, công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. - Có cơ hội hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực: + Trách nhiệm, chung tay bảo vệ môi trường. + Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: cao su được làm từ nhựa( mủ) của cây cao su nên khai thác cần phải đi đôi với trồng, chăm sóc cây cao su bên cạnh đó cần phải cải tạo và bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình và thông tin trang 62; 63 SGK, một số hình ảnh về các ứng dụng của cao su như: Một số đồ dùng bằng cao su như quả bóng , dây chun , mảnh săm , lốp ,... - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB trong HĐ1: Tìm hiểu các tính chất của cao su. - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim7 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi trò chơi điện" với các câu hỏi: +Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích. +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông. Tính chất và công dụng của bê tông? +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép. Tính chất và công dụng của bê tông cốt thép? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết một số tính chất của cao su. - Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tính chất của cao su. *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: -Em hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su? - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia chơi HS kể được các đồ dùng làm bằng cao su - Kết luận: - Theo em cao su có tính chất gì? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những - HS làm việc cá nhân: ghi vào vở hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi những hiểu biết ban đầu của mình vào chép khoa học về những tính chất của cao vở ghi chép khoa học về những tính su. chất của cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các các em về vấn đề trên. ý kiến vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi. - Từ những ý kiến ban đầu của của HS do - HS so sánh sự giống và khác nhau nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các của các ý kiến. nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên -Ví dụ HS có thể nêu: quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về + Cao su có tan trong nước không? tính chất của cao su. + Cao su có cách nhiệt được không? + Khi gặp lửa, cao su có cháy 8 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 không?... - GV tổng hợp , chỉnh sửa và nhóm các - Theo dõi câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của cao su và ghi lên bảng. + Tính đàn hồi của cao su như thế nào? +Khi gặp nóng, lạnh hình dạng của cao su thay đổi như thế nào? + Cao su có thể cách nhiệt, cách điện được không? + Cao su tan và không tan trong những chất nào? 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi dự đoán vào vở vào vở Ghi chép khoa học trước khi làm Câu Dự Cách tiến Kết luận thí nghiệm nghiên cứu. hỏi đoán hành - GV gợi ý để các em làm thí nghiệm: * Với nội dung tìm hiểu cao su có tính đàn hồi tốt HS làm thí nghiệm: Ném quả - HS thực hành và ghi thông tin vào bóng cao su xuống sàn nhà hoặc kéo căng bảng trong vở Ghi chép khoa học. 1 sợi dây cao su. Quan sát, nhận xét và *Quả bóng nảy lên kết luận. + Kéo căng 1 sợi dây cao su, sợi dây * Với nội dung tìm hiểu cao su ít bị biến giãn ra, buông tay ra, sợi dây cao su lại đổi khi gặp nóng, lạnh, HS làm thí trở về vị trí cũ nghiệm: đổ nước sôi vào 1 li thủy tinh, li * Sợi dây cao su không bị biến đổi kia đổ đá lạnh đập nhỏ, sau đó bỏ vài sợi nhiều, các sợi dây cao su bỏ trong li dây cao su vào cả hai li. nước nóng hơi mềm hơn *Để biết được cao su cháy khi gặp lửa, GV sử dụng thí nghiệm: đốt nến, đưa sợi * Sợi dây cao su sẽ nóng chảy dây cao su vào ngọn lửa. * Với nội dung cao su có thể cách nhiệt, HS làm thí nghiệm: Đổ nước sôi vào li * Miếng cao su không nóng thủy tinh, sau đó lấy miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. Yêu cầu HS sờ tay vào miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. * Với nội dung cao su có thể cách điện GV làm thí nghiệm: dùng mạch điện đã * Bóng đèn sẽ không sáng, điều đó ĐỒ DÙNG DẠY HỌC thắp sáng bóng chứng tỏ cao su không dẫn điện. đèn, sau đó thay dây dẫn điện bằng đoạn dây cao su. * Với nội dung: Cao su tan và không tan * Cao su không tan trong nước, tan trong những chất nào, HS làm thí nghiệm: trong xăng Bỏ miếng cao su lót ở mặt trong nắp ken vào nước. Bỏ miếng cao su ấy vào xăng - Tổ chức cho các nhóm trình bày thí GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim9 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 nghiệm 5.Kết luận, kiến thức: - HS các nhóm báo cáo kết quả: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả - GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức và đói chiếu với mục Bạn cần biết ở SGK - Cao su có tính đàn hồi tốt; ít bị biến - GV kết luận về tính chất của cao su: đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan trong nước, tan trong một số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa. Hoạt động2: Công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. - Có 2 loại cao su. + Có mấy loại cao su ? + Cao su tự nhiên và cao su nhân tạo. + Đó là những loại nào ? + Cao su được sử dụng làm săm lốp xe, + Cao su được dùng để làm gì? làm các chi tiết của một số đồ điện.... + Không để ngoài nắng, không để hoá + Cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su chất dính vào, không để ở nơi có nhiệt - KL: Cao su có hai loại cao su tự nhiên độ quá cao hoặc quá thấp. và cao su nhân tạo. 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi 4 HS lần lượt nêu lại : nguồn gốc , - HS nghe và thực hiện tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su . - Về học bài và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bài mới : Chất dẻo 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu nơi nào trồng nhiều cao su ở - HS nghe và thực hiện nước ta. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,.... I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hành được chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, ( bài 1, bài 2(a, b)).và vận dụng được để giải bài toán có lời văn (bài 3) . - Có cơ hội hình thành và phát triển được các phẩm chất, năng lực: + Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. 10 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ.... - HS : SGK, bảng con, vở... 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu nhanh quy tắc: Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm thế nào?Cho VD? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, *Cách tiến hành: * Ví dụ 1: 213,8 : 10 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm hiện tính bài vào giấy nháp - GV nhận xét phép tính của HS, sau 213,8 10 đó hướng dẫn các em nhận xét để 13 21,38 tìm quy tắc chia một số thập phân 3 8 cho 10. 80 0 * Ví dụ 2: 89,13 : 100 - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm - GV yêu cầu HS đặt tính và thực bài vào vở hiện phép tính 89,13 100 - GV nhận xét phép tính của HS, sau 9 13 0,8913 đó hướng dẫn các em nhận xét để 130 tìm quy tắc chia một số thập phân 300 cho 100. 0 - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,... GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim11 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, .và vận dụng để giải bài toán có lời văn . - HS cả lớp làm được bài 1, bài 2(a, b), bài 3 . *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả - GV chốt lời giải đúng a. 43,2 : 10 = 4,32 - Yêu cầu HS nêu lại cách chia một 0,65 : 10 = 0,065 số thập phân cho 10, 100, 1000,... 432,9 : 100 = 4,329 13,96 : 1000 = 0,01396 b. 23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 : 100 = 0,0223 999,8 : 1000 = 0,9998 Bài 2(a,b): HĐ Cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc và xác định - Cả lớp theo dõi yêu cầu của đề bài - Cho HS thảo luận cặp đôi - HS làm bài theo cặp, trình bày kết quả - Đại diện cặp trình bày kết quả Đáp án: - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời a. 12,9 : 10 = 112,9 x 0,1 giải đúng 1,29 = 1,29 Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau b. 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234 Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau Bài 3: HĐ Cá nhân - GV cho HS đọc và xác định yêu - HS đọc đề bài cầu của đề và làm bài - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả - GV nhận xét chữa bài. Bài giải Số tấn gạo đã lấy đi là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số tấn gạo còn lại trong kho là: 537,25 - 53,5 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 tấn Bài 2(c,d)(M3,4): HĐ cá nhân - Cho Hs tự làm bài - HS làm và báo cáo giáo viên Đáp án: c. 5,7 : 10 = 5,7 x 0,1 0,57 = 0,57 Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau 12 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 d. 87,6 : 100 = 87,6 x 0,01 0,876 = 0,876 Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau 4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách chia một số - HS nêu thập phân cho 10, 100, 1000, ... - HS nghe và thực hiện. Cho VD minh họa. - Về nhà tự lấy thêm ví dụ chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;... để làm thêm. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh thực hành viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có . - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn. - Có thể hình thành và phát triển được các phẩm chất: + Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập. + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Đoạn văn mẫu, bảng nhóm - HS : SGK, vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi... - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra sự chuẩn bị dàn ý của - HS chuẩn bị HS - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở 2. Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim13 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có . * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe - Gọi HS đọc phần Gợi ý - 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng trước lớp. - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình - 2 HS nối tiếp nhau đọc phần tả ngoại trong dàn ý sẽ chuyển thành đoạn văn hình - Gợi ý HS : Đây chỉ là một đoạn văn - HS lắng nghe miêu tả ngoại hình nhưng vẫn phải có câu mở đoạn. Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình, thể hiện được Phẩm chất của em với người đó ... - Yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS làm vào bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở. - GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - Yêu cầu HS làm ra giấy, đọc đoạn - Nhận xét, bổ sung cho bạn văn. - GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh. - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn mình - 3 - 5 HS đọc đoạn văn của mình. viết. - Nhận xét HS Ví dụ: Cô Hương còn rất trẻ. Cô năm nay khoảng hơn ba mươi tuổi. Dáng cô thon thả, làn tóc mượt mà xoã ngang lưng tô thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có. Trên gương mặt trái xoan trắng hồng của cô nổi bật lên đôi mắt to, đen, trong sáng, với ánh mắt nhìn ấm áp, tin cậy. Chiếc mũi cao, thanh tú trông cô rất có duyên. Mỗi khi cô cười để lộ hàm răng trắng ngà, đều tăm tắp. 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Khi viết một văn tả người, em cần lưu - HS nêu ý điều gì ? 4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà viết lại đoạn văn tả người cho - HS nghe và thực hiện. hay hơn. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 14 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 ------------------------------------------------------------------------- Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM + HẠT GẠO LÀNG TA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực hành tìm hiểu được ý nghĩa các bài tập đọc: + Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác trong bài Chuỗi ngọc lam( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). + Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ) . - Có thể hình thành, phát triển cho học sinh các phẩm chất, năng lực : + Giáo dục tình yêu thương giữa con người với con người. + Yêu quý những người làm ra hạt thóc, hạt gạo. + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. Lưu ý : Phần đọc bài học sinh tự luyện ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho 3 học sinh thi đọc đoạn - 3 học sinh thực hiện. trong bài Trồng rừng ngập măn. - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài và tựa bài: Chuỗi ngọc lam - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). - Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) *Cách tiến hành: Phần A. Chuỗi ngọc lam - HS đọc thầm bài và câu hỏi sau đó thảo - Nhóm trưởng cho các bạn đọc, luận và trả lời câu hỏi TLCH và chia sẻ trước lớp: GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim15 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nô-en. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất. + Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc + Cô bé không đủ tiền mua chuỗi lam không? ngọc lam. + Chi tiết nào cho biết điều đó? + Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất. + Phẩm chất của chú Pi-e lúc đó như thế + Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé rồi nào? lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam. - GV kết luận nội dung phần 1 - HS luyện đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần 1 theo vai. - HS thi đọc - Tổ chức HS thi đọc - HS nghe - GV nhận xét - Gọi 3 HS đọc nối tiếp phần 2 - 3 HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm và trả - HS thảo luận nhóm TLCH: lời câu hỏi + Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e để + Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có làm gì? đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi-e đã bán cho cô bé với giá bao nhiêu? + Vì sao chú Pi-e nói rằng em bé đã trả giá + Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng rất cao để mua ngọc? tất cả số tiền mà em có. + Chuỗi ngọc có ý nghĩa như thế nào đối + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e dành để với chú Pi-e? tặng vợ chưa cưới của mình, nhưng cô đã mất trong một vụ tai nạn giao thông. + Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu + Các nhân vật trong câu chuyện này chuyện này? đề là những người tốt, có tấm lòng nhân hậu. Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho nhau. Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan. Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị đã thay mẹ nuôi mình. Chị của cô bé đã cưu mang nuôi nấng cô bé từ khi mẹ mất. - GV kết luận nội dung phần + Em hãy nêu nội dung chính của bài? - HS nêu nội dung của bài:Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm - GV ghi nội dung bài lên bảng vui cho người khác Phần B. Hạt gạo làng ta: - HS đọc 16 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 - Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau đó chia sẻ kết quả trước lớp - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 1. Em hiểu hạt gạo được làm nên từ những bài, TLCH sau đó chia sẻ trước lớp: gì? - Làm nên từ tính tuý của đất (có vị phù sa); của nước (có hương sen thơm trong hồ nước đầy) và công lao của 2. Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả con người, của cha mẹ. của người nông dân? - Giọt mồ hôi sa/ Những chưa tháng sáu? Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ 3. Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy. để làm ra hạt gạo? - Thay cha anh ở chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến. - Hình ảnh các bạn chống hạn vục mẻ miệng gàu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh phân quang trành quết đất đã có gắng đóng góp công sức để làm ra hạt 4. Vì sao tác giả lại gọi “hạt gạo là hát gạo. vàng”? - Vì hạt gạo rất đáng quý. Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công sức của mẹ cha, của các bạn - Giáo viên tóm tắt ND chính. thiếu nhi. Hạt gạo đóng góp vào chiến - Nội dung bài thơ: Giáo viên ghi bảng thắng chung của dân tộc. - HS đọc. 3. HĐ ứng dụng: (2 phút) - Qua bài Chuỗi ngọc lam em học được - Học sinh trả lời. điều gì từ bạn nhỏ ? - Bài thơ Hạt gạo làng ta cho ta thấy điều - Bài thơ cho thấy hạt gạo được làm gì? nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. 4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà tìm đọc thêm những câu chuyện - Lắng nghe và thực hiện. có nội dung ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------- Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021 Toán GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim17 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Thực hiện đúng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. - Vận dụng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân vào giải các bài toán liên quan. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải quyết tình huống có vấn đề), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép chia để giải toán). + Phẩm chất chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, máy tính. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi "Gọi thuyền"(5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Tổ chức cho học sinh chơi - Học sinh chơi theo yêu cầu, trả lời kết quả từng phép tính: 12,3 : 10; 54,3 x 10; 45,6 : 100; 100: 4; 17: 4 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới. - Quan sát, lắng nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. Ví dụ 1: SGK (trang 67). - 1 học sinh đọc yêu cầu bài toán - Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán. - Hoạt động cá nhân phân tích bài toán (bài toán cho biết chu vi hình vuông, tìm cạnh hình vuông) - Yêu cầu học sinh nêu lời giải, phép tính. - Học sinh nhắc lại cách tính cạnh của hình vuông khi biết chu vi. Nêu lời giải, phép tính bài toán. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm - Thảo luận tìm kết quả phép tính 27 : 4. kết quả bài toán. - Các nhóm nêu kết quả bài toán và nêu cách làm (Học sinh có thể đưa ra nhiều cách). - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh - Học sinh quan sát sau đó nhắc lại các bước cách đặt tính và thực hiện phép chia 27 : 4 thực hiện. - Cho học sinh so sánh kết quả của giáo viên - Học sinh so sánh kết quả của các nhóm tìm và kết quả của các nhóm. được ở trên và kết quả giáo viên vừa thực 18 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 hiện. Ví dụ 2: - Học sinh nêu yêu cầu ví dụ 2. - Yêu cầu học sinh nhận xét phép chia 43 : 52 - Học sinh nhận xét phép chia (số bị chia nhỏ hơn số chia) - Yêu cầu học sinh tìm kết quả phép chia. - Học sinh tìm kết quả phép chia. - Giáo viên nhận xét bổ sung (nếu học sinh - Học sinh nêu kết quả và cách làm. chưa thực hiện được, giáo viên hướng dẫn). - Học sinh nhận xét (nếu kết quả phép chia chưa đúng, học sinh thực hiện lại) - Từ 2 ví dụ trên, yêu cầu học sinh rút ra cách - Học sinh nêu cách thực hiện phép chia một chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư. còn dư. - Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh nhắc - Nêu quy tắc thực hiện phép chia một số tự lại. nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện phép - Học sinh thực hiện phép tính và nêu kết quả: chia 17: 4 ở phần khởi động. 4,25 3. Hoạt động luyện tập, thực hành. (12 phút) * Mục tiêu: Học sinh thực hiện đúng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân, vận dụng phép chia vào giải toán có lời văn. Bài tập 1: (HĐ cá nhân) - Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1 SGK (trang 68) - Yêu cầu học sinh cả lớp làm vào vở nháp - Học sinh thực hiện phép tính vào vở nháp, 1 12 : 5 em làm bài trên bảng. - Nhận xét. - Học sinh nhận xét bài làm trên bảng của bạn và nêu lại cách chia. - Yêu cầu học sinh làm các bài còn lại vào - Làm các ý còn lại của bài vào vở toán. vở. - 2 học sinh lên bảng. - Nhận xét, chốt lại cách thực hiện phép chia. - Học sinh nhận xét bài của bạn. Bài tập 2: (HĐ cá nhân) - 1 học sinh đọc đề bài tập 2, cả lớp đọc thầm. - Giáo viên yêu cầu hoàn thành bài tập. - Học sinh tự hoàn thành bài tập vào vở toán. - Cho 1 học sinh làm bài vào bảng phụ - Học sinh chia sẻ bài làm trước lớp. - Giáo viên chận xét. - Giáo viên chốt lại và yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh nhắc lại lại cách chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư. Bài tập 3: (HĐ nhóm 4) - Học nêu yêu cầu bài tập. - Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo - Học sinh hoạt động nhóm 4 làm vào bảng luận nhóm 4. phụ, nhóm nào hoàn thành trước treo bảng phụ lên giá của nhóm. - Tổ chức cho học sinh thi đua giữa các - Mời 3 học sinh làm giám khảo chấm kết quả nhóm. làm bài của học sinh. - Nhận xét, chốt lại ý chính 4. Hoạt động vận dụng. (3 phút) * Mục tiêu: Vận dụng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim19 1
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC 2021-2022 một số thập phân vào giải các bài toán liên quan. - Giáo viên nêu bài toán thực tế: Hiện nay thầy Chinh cân nặng 63kg, bạn Gia Bình cân nặng 30 kg. + Hãy tính xem cận nặng của thầy gấp mấy - Học sinh nêu kết quả và cách tính. lần cân nặng của bạn Gia Bình? - Bài học ngày hôm nay các em đã biết được - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà những gì? thương tìm được là một số thập phân. - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc. - Học sinh nêu quy tắc. - Nhận xét, kết thúc giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................ ___________________________ Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”.. - Biết các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,... - Thực hành nêu được các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ... - Có thể hình thành cho HS các phẩm chất, năng lực: + Tự hào về lịch sử dân tộc. + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Các hình minh họa trong SGK. - HS: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi,.... - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(2 phút) 20 GV: Lê Thị Thái Hoàn Trường TH Sơn Kim 1