Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 8 - Tuần 32, Tiết 22: Học hát: Tuổi đời mênh mông (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 8 - Tuần 32, Tiết 22: Học hát: Tuổi đời mênh mông (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

1. 1 Tiết 22: - Học hát: Tuổi đời mênh mông I. Mục tiêu: - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tuổi đời mênh mông. - HS biết trình bày đơn ca hoặc bằng một vài cách hát tập thể như hát hoà giọng, hát lĩnh xướng - Qua nội dung bài hát, hướng các em biết yêu quí, trân trọng những ngày tháng của tuổi thơ đầy hồn nhiên, trong sáng. II. Giáo viên chuẩn bị: - Nhạc cụ quen dùng (Đàn phím điện tử) - Đàn và hát thuần thục hai bài hát Tuổi đời mênh mông. - Tập trình bày để giới thiệu một vài ca khúc khác của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2p 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Học bài hát mới: 40p HĐ của GV Nội dung HĐ của HS Ghi bảng * Học hát: Tuổi đời mênh mông Ghi bài 1. Giới thiệu về tác giả và bài hát: Thuyết trình + Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đó sỏng tỏc hơn 600 bài Theo dõi hát, chủ yếu là những khúc tỡnh ca. Bài hỏt của ụng được nhiều người yêu thích, ví dụ như: Diễm xưa, Biển nhớ, Hạ trắng, Hà Nội mùa thu, Nắng thuỷ tinh, Biết đâu cội nguồn, Huyền thoại mẹ... - Em nào có thể trình này một đoạn trong mỗi bài hát Hỏi trên? Trình bày Thực hiện Bài nào học sinh chưa biết, GV hát minh hoạ bằng Lắng nghe một đoạn ngắn. Thuyết trình + Bài hát thiếu nhi là một góc trong sáng tác âm nhạc Theo dõi của ông, những bài hát này được các em đón nhận và yêu thích. Đó là những bài như: Khăn quàng thắp sáng bình minh, Em là bông hồng nhỏ, Tiếng ve gọi Lương Thị Tuyết Mai, Trường THCS Lý Tự Trọng, GA: Âm nhạc 8- Năm học 2022-2023
2. 2 hè, Tuổi đời mênh mông... ông cũng sáng tác một bài hát với chủ đề nhà trường rất hay là bài Về thăm mái Hỏi trường xưa. Trình bày - Em nào có thể hát một câu hoặc một đoạn trong Điều khiển những bài hát trên? Theo dõi 2. Nghe băng hát mẫu hoặc GV tự trình bày. Hướng dẫn 3. Chia đoạn, chia câu: Nhắc lại + Bài hỏt viết ở hình thức 3 đoạn đơn, cấu trúc a,b,a. Đoạn một và ba viết ở giọng Rê trưởng, thể hiện sự sôi nổi, hồn nhiên của tuổi đến trường. Đoạn hai viết ở giọng Rê thứ, trường độ dón ra, diễn tả những tình cảm sâu lắng, tha thiết. - Đoạn b: Có tình yêu thời thơ ấu... yêu đời thiết tha. Đàn - Đoạn a, mỗi câu được thể hiện bằng âm hình: Luyện thanh (Đơn, đơn, đơn, đơn, / đen dôi, đơn, đen, đen, / Hướng dẫn trắng.) Thực hiện 4. Luyện thanh: 1 đến 2 phút 5. Tập hát từng câu: - GV hát mẫu từng câu, đàn giai điệu rồi bắt nhịp để học sinh hát hoà với tiếng đàn. Vừa hát học sinh vừa Chỉ định gừ nhẹ theo âm hình tiết tấu. Trình bày Tập tương tự với các câu tiếp theo. Thuyết trình Tập xong hai câu, hát nối hai câu với nhau. Nghe - GV chỉ định 1 - 2 học sinh hát lại hai câu này. Tiến hành dạy những câu còn lại theo cách tương tự. Điều khiển + Đoạn b tác giả sử dụng thủ pháp chuyển điệu sang Tập hát giọng Rê thứ. Lời ca và âm nhạc đoạn này dường như lắng xuống, mềm mại và tha thiết hơn, để rồi sau đó trỗi dậy ở đoạn cuối. - GV đàn và hát mẫu kỹ hơn để học sinh tập hát đúng nhạc, đúng sắc thái. Hướng dẫn Thực hiện Lương Thị Tuyết Mai, Trường THCS Lý Tự Trọng, GA: Âm nhạc 8- Năm học 2022-2023
3. 3 - Vừa tập, GV vừa yêu cầu một vài em trình bày đoạn này, xem mức độ tiếp thu của các em để điều chỉnh Yêu cầu cách hát thích hợp. Luyện tập 6. Hát đầy đủ cả bài: Chỉ định - Học sinh hát, GV hướng dẫn những chỗ cần thiết Trình bày cho các em hát đúng hơn và tốt hơn. 7. Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh: song ca và nhóm 4 em. 4 .Củng cố- dặn dò: 3p - HS ôn bài hát 1 lần, vn chuẩn bị bài sau. .. Người duyệt Lương Thị Tuyết Mai, Trường THCS Lý Tự Trọng, GA: Âm nhạc 8- Năm học 2022-2023