Sáng kiến kinh nghiệm Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng

1. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I/ Lý do chọn đề tài: Bác Hồ của chúng ta đã từng nói : “Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan ” Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, chính vì vậy chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ ngày đầu tiên khi trẻ đến lớp là một việc làm vô cùng quan trọng và ý nghĩa nhằm giáo dục toàn diện về thể chất cũng như nhân cách trẻ. Để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt và hình thành nhân cách tốt thì nhiệm vụ phát triển thể chất đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non. Trẻ có khỏe mạnh, có nhanh nhẹn khéo léo, có thể lực tốt thì mới có sức khỏe để tích cực tham gia các hoạt động, tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh. Trong hoạt động giáo phát triển thể chất có hai loại vận động là vận động tinh và vận động thô. Đối với vận động thô, trẻ 24- 36 tháng tuổi thường xuyên đòi hỏi sự thay đổi các vận động so với lứa tuổi nhỏ hơn, trẻ không giữ được mình trong tư thế yên tĩnh mà cần phải luân phiên giữa động và tĩnh. Ở tuổi này, trẻ biết đi lại vững vàng, biết phối hợp chân tay tuy chưa nhịp nhàng, thân vẫn còn dao động sang hai bên trong vận động đi, chạy và cảm giác chưa thăng bằng, trẻ có thể bật nhảy tại chỗ, nhảy xa bằng hai chân, trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng để bò, biết ném trúng đích, ném xa ngoài ra trẻ cũng biết đẩy bóng bằng hai tay, ném bóng. Còn với vận động tinh giúp trẻ biết điều khiển và cử động các ngón tay và sự phối hợp giữa tay và mắt lắp đồ chơi, nặn, xé dán, tô màu, cầm nắm và sử dụng các đồ dùng Vận động thô của trẻ như đi, chạy nhảy, tung, bắt, giúp cho trẻ rèn luyện cơ thể. Tuy nhiên, với trẻ 24 - 36 tháng tuổi, giáo dục thể chất không chỉ dừng lại ở việc rèn luyện sức khỏe thông qua các vận động cơ bản:đi, chạy, nhảy hay cung cấp các chất dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi của trẻ mà cần phải quan tâm đến việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cho trẻ: Đi vệ sinh đúng nơi quy định, lấy nước uống, trẻ biết ngủ đúng giờ, đủ giấc , hay các kĩ năng tự phục vụ đơn giản thông qua sự giúp đỡ của người lớn: biết đi giày, cởi tất, cài cúc áo từ đó tạo cho trẻ tiền đề vô cùng cần thiết để trẻ bước vào các lớp học tiếp trong lứa tuổi mẫu giáo. Muốn giải quyết được vấn đề này, chúng ta cần tìm hiểu các cách thức tổ chức, hình thức các hoạt động giáo dục cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ. Chúng ta có thể sử dụng nhiều hình thức, phương tiện khác nhau như trong hoạt động học, giờ thể dục, hoạt động với đồ vật, hoạt động dạo chơi hay trong sinh hoạt hàng ngày tạo thói quen nề nếp, thói quen vệ sinh của trẻ để tạo cơ hội cho trẻ phát triển vận động mọi lúc mọi nơi, trẻ học mà chơi, chơi mà học. 1
2. Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài "Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng" làm sáng kiến kinh nghiệm của mình trong năm học này. II/Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm. - Tạo sự hứng thú cho trẻ trong các hoạt động phát triển vận động. Rèn luyện sức khỏe cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoàn thiện các kĩ năng vận động, kĩ năng lao động vừa sức và kĩ năng tự phục vụ. - Giúp cho giáo viên linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng. - Thông qua các hoạt động giáo dục phát triển vận động, tạo cơ hội cho trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt: đức – trí – thể - mĩ. III/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: - Trẻ 24-36 tháng lớp Nhà trẻ D1 trường Mầm non Đô thị Sài Đồng. 2
3. PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I - Cơ sở lý luận: Phát triển thể chất là một quá trình hoàn thiện về hình thể và chức năng sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận động của trẻ phát triển tốt và sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy, Các vận động tinh rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác. Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng, ) vệ sinh môi trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn, ) Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề trên tôi đã suy nghĩ trình bày thực tế để tìm biện pháp thực hiện. II - Cơ sở thực tiễn: Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện, tôi đã gặp một số thuận lợi và khó khăn sau: 1 /Thuận lợi: - Trường mầm non đô thị Sài Đồng thuộc phường sài đồng- Quận Long Biên- TP Hà Nội. Là một ngôi trường mới được xây dựng và đi vào hoạt động từ tháng 8-2013 với diện tích 3700m2, có 4 tầng, 29 phòng trong đó có 12 phòng học, 10 phòng chức năng. - Được đầu tư về cơ sở vật chất hiện đại, đồng bộ, qui mô với các phòng học, phòng chức năng: phòng thể chất, phòng âm nhạc, phòng Kidmats, Phòng làm quen với tiếng anh các phòng học rộng rãi thoáng mát, có sàn gỗ đảm bảo thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa động. - Bếp ăn một chiều có máy sấy bát đĩa đảm bảo vệ sinh ăn uống cho trẻ và các đồ dùng phương tiện hiện đại. - Nhà trường đầu tư một phòng thể chất với các đồ dùng dụng cụ hiện đại, đồng bộ: trải cỏ nhân tạo, cầu treo, thang leo, xà đơn, xà kép, cầu gôn, bóng đá, bóng chuyền cho đủ các lứa tuổi. - Luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT quận Long Biên trong việc thực hiện CTGDMN, Phòng GD&ĐT thường xuyên mở các lớp tập huấn, kiến tập nâng cao trình độ cho giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động phát triển vận động. - Trường đang trong quá trình thực hiện mô hình thí điểm trường mầm non chất lượng cao của Phòng giáo dục- Đào tạo Quận Long Biên. - Năm học 2013 – 2014 trường được Phòng GD&ĐT giao nhiệm vụ thực hiện điểm chuyên đề “ Phát triển vận động cho trẻ mầm non” - Số lượng học sinh, giáo viên của các lớp đúng theo quy đinh của Bộ Giáo Dục: lứa tuổi 24-36 tháng là 25 cháu /1 lớp/ 3 giáo viên 3
4. - Phụ huynh thường xuyên phối hợp trao đổi với giáo viên về tình hình sức khỏe, học tập của con, nhiệt tình tham gia các phong trào, hội thi của trường, lớp. - Bản thân là một giáo viên trẻ luôn ham học hỏi tìm tòi, sáng tạo qua sách vở, mạng thông tin đưa ra các tình huống sư phạm để trẻ được trải nghiệm nhiều hơn trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng trẻ b/ Khó khăn - 65% số trẻ lần đầu tiên đến lớp, nên sự phát triển thể chất chưa đồng đều phải xây dựng kế hoạch khảo sát về mọi mặt trong lĩnh vực phát triển thể chất để có kế hoạch rèn luyện cho trẻ từ dễ đến khó giúp trẻ đi vào nền nếp. - Có nhiều trẻ còn nhút nhát chưa quen với môi trường sư phạm, chưa tích cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức. - Hầu hết bố mẹ làm CBCNV nhưng thời gian hạn chế nên chưa quan tâm tới tình hình của trẻ. - Đa phần trẻ chuyển ở các trường tư thục các điểm trông giữ trẻ nhỏ lẻ nên trẻ còn chưa có nề nếp, quấy khóc, chưa có kĩ năng tự phục vụ. - Công tác tuyển sinh chưa ổn định, liên tục có trẻ mới nhập học gây biến động về số lượng trẻ trong lớp học, ảnh hưởng đến nề nếp thói quen sinh hoạt của trẻ khác - Tài liêu tham khảo các hình thức, trò chơi rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng chưa nhiều. - Bên cạnh đó nhiều trẻ đến lớp bị thấp còi, suy dinh dưỡng, béo phì III - Biện pháp thực hiện - Phát triển giáo dục thể chất là sự phát triển về vận động tinh, vận động thô, dinh dưỡng đảm bảo cho trẻ và rèn cho trẻ một số thói quen nề nếp vệ sinh cá nhân, giúp trẻ nhận biết một số nguy cơ không an toàn cho trẻ, làm quen với việc tự phục vụ giữ gìn sức khỏe + Vận động tinh ở trẻ 24-36 tháng là dạy trẻ kĩ năng co duỗi các ngón tay, kĩ năng quay cổ tay ngón tay, kĩ năng bật ngón tay, phối hợp giữa tay và mắt + Vận động thô ở lứa tuổi này là dạy trẻ kĩ năng giữ thăng bằng trong vận động đi, chạy thay đổi tốc độ, kĩ năng tung- bắt bóng, kĩ năng bật nhún + Rèn cho trẻ một số thói quen vệ sinh cá nhân: Ngủ đủ giấc, ăn được tất cả các loại thức ăn, biết ăn chín uống chín, lau miệng, vứt rác đúng nơi quy định + Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe, biết phòng tránh các nơi nguy hiểm: tự xúc cơm ăn, cởi tất áo khi bị ướt bị bẩn, cài cởi cúc áo, biết được nơi nguy hiểm không được sờ, lại gần Để trẻ thích thú tham gia vào các vận động thể chất hào hứng hấp dẫn, đạt kết quả cao hơn .Tôi đã xây dựng thực hiện kế hoạch cụ thể theo từng chủ điểm căn cứ vào tình của trẻ *Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phát trển thể chất cho trẻ. Để giúp giáo viên có những định hướng trong công việc giúp trẻ phát triển thể chất xuyên suốt trong một năm học: Đi đúng tiến trình, đúng thời gian để trẻ được phát triển thể chất một cách tốt nhất. 4
5. Tôi đã xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ trong một năm học dựa vào các nội dung sau: - Giáo viên cần căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ năng vận động của trẻ phù hợp với điều kiện của địa phương, trường lớp để lựa chọn các cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp. - Lồng ghép vào các tiết học các hoạt đông vui chơi, hoạt đông ngoài trời, họat động chiều, hoạt động ngoại kháo, hoạt động mọi lúc, mọi nơi, thông qua các trò chơi. - Lựa chọn các hoạt động dạy trẻ phù hợp các chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến thời gian trong ngày để tổ chức, đưa các hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, không bị gò ép trong các hoạt động. KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ LỚP D1 a. Vận động tinh Mục đích Chuẩn bị -Trẻ nặn bánh trôi, - Tăng cường vận động tinh cho - Bột gạo nếp, bánh chay tay: Bóp mềm, xoay tròn, đường phên, - Biết mùi vị của bánh trôi, bánh chay - Dạy trẻ xâu vòng - Luyện kĩ năng phối hợp giữa các - Rổ đựng hạt vòng ngón tay và mắt và dây - Dạy trẻ chơi với - Luyện kĩ năng sử dụng đôi bàn - Xô, cốc, nước, cát cát và nước tay - Dạy trẻ làm bánh - Luyện cơ bàn tay,ngón tay phối - Kem tươi, túi, cốc kem kết hợp với cơ quan thị giác - Dạy trẻ làm sữa - Luyện cho trẻ kĩ năng khuấy, đảo - Sữa chua, quả cắt chua hoa quả dầm nhỏ, cốc, thìa. của cổ tay và các ngón tay - Dạy trẻ biết tô - Trẻ biết dùng phối hợp tay, mắt, - Tượng, màu nước, tượng, in các hình và dùng lực của bàn tay để in, ấn vỏ chai nước các củ, trang trí các hình quả cắt hình hoa, lá, các con vật để trẻ 5
6. - Dạy trẻ làm mây, - Trẻ biết cách tô màu, bôi hồ, phối - Giấy màu cắt mưa kết hợp giữa tay và mắt để dán, thành hình đấm dính. mây, giọt mưa, màu sáp, màu nước, băng dính , b. Vận đông thô Mục đích Chuẩn bị - Bò theo hướng - Biết cách bò không để túi cát bị - Túi cát, Các hình thẳng trên lưng rơi, bât tiến về phía trước. củ quả, vòng hoa, mang vật nhạc. - Đi trên ghế. - Trẻ biết cách giữ thăng bằng khi - Phòng thể chất, đi trên ghế băng. hai ghế băng. -Trẻ tham gia giao - Trẻ biết đẩy quả bóng sang cho - Bóng nhựa, vạch lưu với lớp D2 trò bạn. phân cách. chơi đẩy bóng - Đá bóng - Trẻ biết phối hợp tay, - Bóng nhưa loại to, chân để đá quả bóng vào gôn. gôn. - Tung bóng qua - Trẻ biết cầm bóng bằng hai tay - Bóng, Dây căng dây tung qua dây. cao 80cm-100cm. - Dạy trẻ khiêu vũ - Trẻ biết chuyển động cơ thể theo - Phòng âm nhạc, nhạc. nhạc khiêu vũ. - Đi trên đường - Trẻ biết cách lấy thăng bằng khi -Ống nhựa tròn mấp mô đi trên đường bằng phẳng. ghép vào nhau (1,2m x 0,4cm). - Đi trên cầu thăng - Trẻ mạnh dạn đi và lấy thăng Hai cầu treo trên bằng bằng khi qua cầu. xích (Dài 1,2m x 0,3cm) c. Dạy trẻ nề nếp Mục đích Chuẩn bị thói quen vệ sinh tốt trong sinh hoạt, giữ gìn sức khỏe - Tổ chức cho trẻ - Trẻ biết cách đứng xếp hàng, lấy - Các món ăn, phù ăn tiệc bupffe vừa đủ lượng thức ăn hợp với lứa tuổi - Xếp gối, cất gối - Trẻ có ý thức lao động, biết giúp - Gối, tủ đựng gối 6
7. giúp cô giáo đỡ cô - Rèn cho trẻ cách - Luyện tập kĩ năng sử dụng đôi - Bít tất, quần áo, gấp bít tất, gấp bàn tay mũ, khăn, ba lô mũ, khăn, quần áo. - Hướng dẫn trẻ - Luyện cho trẻ có ý thức giữ gìn - Các hình ảnh về nhặt rác, giấy vụn sạch sẽ môi trường sống quanh việc bảo vệ môi quanh lớp. mình, trường. - Rổ đựng rác, - Trẻ tập tự rửa tay - Rèn cho trẻ cách giữ gìn vệ sinh - Vòi nước ấm, đôi bàn tay khăn lau tay - Dạy trẻ tập đánh - Trẻ biết sử dụng tay để trải răng. - Bàn trải, thuốc răng - Trẻ biết vệ sinh răng sạch sẽ đánh răng, cốc ngày 3 lần/ ngày. - Dạy trẻ cách cài - Trẻ biết phối hợp giữa bàn tay, - Rổ đựng 4-6 khuyết áo ngón tay và mắt miếng vải có đính cúc, vải có khuyết Phối kết hợp với Mục đích Chuẩn bị phụ huynh để - Giáo viên và phụ huynh trao đổi - Các tài liệu, các rèn cho trẻ một thường xuyên trong các hoạt động câu nói để truyền số kĩ năng trong hàng ngày ở lớp để phụ huynh rèn đạt với phụ huynh sinh hoạt của trẻ trẻ tiếp tục thực hiện để trẻ phát triển thể chất Thông qua kế hoạch xây dựng trên Tôi và các giáo viên trên lớp đã dưa vào kế hoạch xây dựng và thực hiện triệt để Được Ban Giám Hiệu tin tưởng đã lên tiết mẫu kiến tập cho toàn Quận về chuyên đề phát triển thể chất. Được phụ huynh tin tưởng và đồng tình trong việc phối kết hợp cùng cô rèn luyện cho trẻ những biện pháp phát triển thể chất. Biết và hiểu được tâm sinh lí của trẻ giúp trẻ phát triển thể chất một cách tốt nhất, tạo cơ hội cho trẻ được luyện tập, trải nghiệm các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất. *Biện pháp 2: Phát triển thể chất thông qua hoạt động học : Trong quá trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động học của lĩnh vực phát triển thể chất nó thông qua các tiết học vận động: Bò, bật, trườn, trèo, bật, nhảy, đi, chạy và là hình thức cơ bản trong các tiết học vận động cho trẻ mầm non, giáo viên cung cấp và rèn luyện cho trẻ những kĩ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, tổ chức hệ thống và có kế hoạch. Nhiệm vụ chuyên biệt của những tiết học vận động hay còn gọi là vận động thô là dạy trẻ những kĩ năng 7
8. vận động đúng, hình thành và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ tùy thuộc theo mức độ phù hợp với từng lứa tuổi Đối với lứa tuổi 24-36 tháng tôi đã lựa chọn và tổ chức cho trẻ một số vận động thô để cho trẻ được phát triển về thể chất dưới đây: Dạy trẻ các vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" "Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" là hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng. Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ được vận động chuyển động toàn bộ cơ thể: bò, cử động tay, chân, lưng, mắt, để chuyển củ quả, trẻ bật tiến về phía trước Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện đúng các vận động và chuyển rau củ, quả bằng cách: “Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật". Hình thức thực hiện: Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng chuyển rau, củ, quả trên lưng. Trẻ biết bò theo hướng thẳng và không làm rơi vật trên lưng Bé thực hiện vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" Cho lớp giao lưu với lớp bạn: Giao lưu trò chơi " Đẩy bóng" Trẻ giao lưu với lớp bạn chơi trò chơi “Đẩy bóng”: Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng. 8
9. Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ sử dụng lực đẩy của hai tay, ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp hoạt động giữ bóng và đẩy bóng sang cho bạn. Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm. Hình thức thực hiện: Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Kĩ năng hoạt động theo nhóm Bé giao lưu trò chơi tại phòng thể chất Dạy trẻ hoạt động: “Đá bóng” Trẻ giao lưu với lớp bạn trò chơi: “Đá bóng” Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng. Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn, rèn cách lấy cân bằng cho cơ thể trẻ phản xạ nhanh, bước đầu trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn. Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp giữa chân và cơ quan thị giác, thính giác đá bóng vào gôn. Hình thức thực hiện: Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn theo hiệu lệnh của cô 9
10. Bé giao lưu đá bóng Dạy trẻ đi trên ghế thể dục "Đi trên ghế thể dục" Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên ghế. Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện vận động đi trên ghế. Đầu không cúi mắt, nhìn thẳng Hình thức thực hiện: Trên tiết học: Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng thực hiện vận động đi trên ghế đầu không cúi Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên ghế 10
11. Trẻ thực hiện vận động “Đi trên ghế thể dục” Dạy trẻ vận động”Đi trên đường mấp mô” Dạy trẻ vận động: “Đi trên đường mấp mô” Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng. Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết cách kết hợp chân, kết hợp với cơ quan thị giác Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi qua đường mấp mô. Hình thức thực hiện: Trên tiết học: Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên đường không bằng không bằng phẳng. Qua các giờ học vận động trẻ đã phát triển được các vận động thô, vận động cơ bản cần rèn luyện và phát triển với trẻ ở lứa tuổi này. *Biện pháp 3: Phát triển thể chất thông qua hoạt động với đồ vật : Ở lứa tuổi này trẻ tò mò cố gắng tìm hiểu thế giới xung quanh, để nuôi dưỡng tính tò mò thích tìm hiểu khám phá của trẻ, giúp trẻ luyện tập các giác quan, phối hợp các giác quan đó Tôi lồng ghép một số biện pháp hoạt động với đồ vật để phát triển khả năng vận động của các cơ nhỏ chủ yếu là phối hợp giữa 11
12. cơ quan thị giác và các vận động (Phối hợp giữa mắt và tay), kĩ năng co duỗi các ngón tay, kĩ năng quay cổ tay- ngón tay, phối hợp giữa tay và mắt.Tôi đã đưa ra một số biện pháp để trẻ phát triển thể chất qua hoạt động với đồ vật. Dạy trẻ làm bánh kem. Dạy trẻ làm bánh kem. Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Phối hợp bàn tay, các ngón tay, sức của các ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác Trẻ có kĩ năng cầm, nắm, Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Hình thức thực hiện: Cô cho trẻ thăm quan và trò chuyện về cửa hàng bánh qua video, giới thiệu các đồ: bánh, kem tươi đựng trong túi, Yêu cầu trẻ cầm túi bằng hai tay bóp cho kem chảy lên mặt bánh. Tổ chức vào hoạt động chiều, hoạt động góc, hoạt động học Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ tạo ra được lớp kem tươi các màu sắc do trẻ chọn trên mặt của Bánh Dạy trẻ kĩ năng cài cúc áo Dạy trẻ kĩ năng cài cúc áo”: Là hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Trẻ sử dụng hai bàn tay, ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ dần dần biết làm những việc tự phục vụ bản thân trẻ. Hình thức thực hiện: Cô tạo tình huống cho 1 trẻ lên cài cúc áo, cho trẻ tự cài cúc áo trên các mảnh vải, cài áo cho búp bê Tổ chức trong tiết học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời Phối kết hợp với phụ huynh rèn trẻ tại nhà. Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Kĩ năng hoàn thiên: Tự cài cúc áo to đến cài cúc áo nhỏ 12
13. Dạy trẻ kĩ năng cài cúc áo Dạy trẻ xâu vòng- Hoạt động với đồ vật Dạy trẻ xâu vòng: Là hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Trẻ sử dụng cổ tay, các ngón tay và tri giác về màu sắc khi xâu theo yêu cầu của cô. Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Hình thức thực hiện: Trẻ biết xâu chiếc vòng tay dần xâu được vòng cổ với các màu sắc khác nhau để dùng hoặc tặng người thân. Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Kĩ năng hoàn thiện: 13
14. Trẻ xâu vòng tặng mẹ Trẻ vò, xé, nắm giấy Trẻ vò, xé, nắm giấy: Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Phối hợp bàn tay, các ngón tay, cổ tay, trẻ có kĩ năng vò giấy, xé giấy, nắm giấy, vặn giấy Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Dạy trẻ biết cách xé vụn, dùng bàn tay, ngón tay để nắm giấy, vò giấy tạo thành hình con sâu, các loại quả, củ, hoa Hình thức thực hiện: Cô giới thiệu cho trẻ đồ dùng: Giấy báo, giấy màu, hồ, tăm bong. Cô làm mẫu, nắm, vò giấy bằng hai tay cho tròn và phết hồ bao quanh phía ngoài để tạo thành quả, nối với nhau thành con sâu , cho trẻ về bàn thực hiện Biện pháp tổ chức trên tiết học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời Phối kết hợp với phụ huynh rèn trẻ tại nhà. Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ tạo ra được củ, quả, con sâu từ giấy, hoa 14
15. Trẻ nắm giấy làm quả, con sâu Dạy trẻ làm cành đào, mai ngày tết nguyên đán. Dạy trẻ làm cành đào, cành mai ngày tết nguyên đán Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Trẻ sử dụng hai bàn tay, ngón tay phối hợp vơi cơ quan thị giác để trẻ chọn màu sắc của hoa, gắn hoa vào cây Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết được các loại hoa đặc trưng của ngày tết cổ truyền Hình thức thực hiện: Cô giới thiệu đồ dùng: Cây đã cắm sẵn vào chậu, hoa mai, hoa đào để ở rổ. một tay cầm sát phía đầu của cành cây, một tay cầm hoa gắn hoa vào cành Biện pháp tổ chức ở các hoạt động góc: Góc hoạt động với đồ vật, hoạt động ngoài trời, hoạt động học Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ đã biết chọn đúng màu sắc của các loại hoa: Màu vàng - Hoa mai và màu hồng- Hoa đào để tạo thành cành đào, cành mai 15
16. Trẻ gắn hoa đào, hoa mai Dạy trẻ chơi với cát và nước- Hoạt động ngoài trời Dạy trẻ chơi với cát và nước: Là hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng: Trẻ rất thích thú khi được thực hiện vận động này. Luyện kĩ năng sử dụng lực của đôi tay. Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ: Trẻ khám phá tính chất của cát và nước. Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ đã biết cho cát vào trong hộp dùng lực của tay ấn cát và đổ nước tạo các hình khác nhau. Kĩ năng hoàn thiện: Trẻ biết ấn chặt cát vào các hộp vào các chi tiết nhỏ trong hộp tạo ra các bộ phận của các hình: Tai, mắt, mũi của hộp có hình con vật Trẻ chơi nhặt hột hạt Trẻ nhặt được hột, hạt: Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Nhận biết đôi bàn tay, ngón tay và một số hột, hạt, phối hợp với cơ quan thị giác Hình thức thực hiện: Cho trẻ ngồi quanh khay có lẫn hạt ngô và đỗ đen, mỗi trẻ 2 rổ nhỏ, yêu cầu dùng ngón ay cái, tay trỏ để nhăt hạt ngô, hạt đỗ riêng 16
17. Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ đã biết tô tượng, in được các hình hoa, quả, các con vật Trẻ hào hứng và biết giữ gìn sản phẩm của mình. *Biện pháp 4:. Phát triển thể chất qua hoạt động ngoại khóa : Các hoạt động ngoại khóa giúp trẻ được trải nghiệm với các hoạt động phong phú hấp dẫn hơn qua đó trẻ có cơ hội rèn luyện sức khỏe dẻo dai cho cơ thể, sức bền, ý thức khi tham gia hoạt động tập thể thông qua nhiều trò chơi. Trẻ tô tượng, in hoa, quả Cho trẻ tô tượng và in hình hoa quả Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Trẻ biết cầm cọ vẽ, chấm nước phối hợp với cơ quan thị giác để trẻ chọn màu tô tượng, in của hoa, quả, rèn luyện sự tập trung cho trẻ. Hình thức thực hiện: Hoạt động góc: Góc hoạt động ngoại khóa Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời, hoạt động học Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ đã biết tô tượng, in được các hình hoa, quả, các con vật Trẻ hào hứng và biết giữ gìn sản phẩm của mình Trẻ tô tượng trong giờ hoạt động chơi- thăm quan dã ngoại 17
18. Dạy trẻ biết cảm nhận âm nhạc thể hiện qua vận động. Dạy trẻ biết cảm nhận âm nhạc thể hiện qua vận động. Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng. Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết cách chuyển động của cơ thể theo tiếng nhạc Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp giữa chân, tay và cơ quan thị giác để cùng chuyển động cơ thể nhịp nhàng cùng bạn. Trẻ biết cách làm việc theo nhóm. Hình thức thực hiện: Cô bật nhạc và thưc hiện một một số động tác kết hợp với giáo viên dạy âm nhạc, cho trẻ tìm bạn để thực hiện vận động theo nhạc Biện pháp tổ chức trên tiết học, hoạt động chiều Kết quả: Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô. Trẻ biết chuyển động cơ thể của mình cùng với bạn nhảy theo nhạc Trẻ vận động theo nhạc Dạy trẻ một số kĩ năng tham gia tiệc buffe Dạy trẻ một số kĩ năng tham gia tiệc buffe Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Rèn cho trẻ có kĩ năng sống: Khi tham gia ăn tiệc Buffe 18
19. Rèn luyện cho trẻ biết cách sếp hàng chờ tới lượt, tự lấy, lấy vừa đủ lượng thức ăn, các món ăn mà mình thích. Trẻ được và tập ăn các thức ăn đa dạng Hình thức thực hiện: Bác cấp dưỡng chuẩn bị các món ăn, trẻ sếp hàng lần lượt lên lấy món ăn trẻ thích, nhắc nhở trẻ lấy vừa đủ, ăn hết mới được lâys Hoạt động giờ ăn: Trưa thứ 6 hằng tuần Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ không xô đẩy khi lấy thức ăn, chờ tới lượt, không để thừa thức ăn. Trẻ tham gia tiệc bufe Trẻ đi thăm quan trang trai Enderhoues. Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Phát triển cho vận động tinh, thô và qua hoạt động trẻ được trải nghiệm thú vị qua các trò chơi: Bắt cá, cho thỏ ăn, cưỡi ngựa Trẻ được làm quen với các con vật gần gũi: Chó, gà, mèo . Hình thức thực hiện: Giáo viên chuẩn bị phương tiện, các câu hỏi cho trẻ tham gia trò chơi ở trang trại 19
20. Trẻ cho thỏ ăn. Dạy trẻ trộn sữa chua với hoa quả. Dạy trẻ trộn sữa chua với hoa quả Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Phát triển cho vận động tinh: Khuấy, đảo, trộn Bước đầu trẻ biết được sữa chua dầm hoa quả có những gì? Làm như thế nào? Trẻ được thưởng thức món ăn do chính mình làm Hình thức thực hiện: Hoạt động chiều Các hoạt động khác: Hoạt động góc. Trẻ làm cùng người thân tại nhà Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ biết lấy quả cho vào bát rồi đổ sữa chua lên sau đo khuấy, đảo Kết quả: Trẻ hào hứng, thích thú khi được trộn sữa chua với hoa quả và được thưởng thức mùi vị của món ăn đó. 20
21. Bé trộn sữa chua với hoa quả Dạy trẻ nặn bánh trôi, bánh chay. Dạy trẻ nặn bánh trôi, bánh chay Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Phát triển cho vận động tinh: Nhào,lăn dọc, xoay tròn. Bước đầu trẻ biết được cách làm và nguyên liệu làm bánh trôi, bánh chay Trẻ được thưởng thức món ăn do chính mình làm Hình thức thực hiện: Giáo viên nặn mẫu cho trẻ xem, dạy trẻ cách lấy bột, làm mềm, xoay tròn, ấn bẹt, cho đường rồi vuốt bột, xoay tròn. Hoạt động chiều, hoạt động góc. Trẻ làm cùng người thân tại nhà. Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ biết làm mềm bột, lăn dọc, xoay tròn . Trẻ hào hứng, thích thú khi được nặn bánh trôi, bánh chay và được thưởng thức mùi vị của món ăn đó. 21
22. Bé nặn bánh trôi, bánh chay Rèn trẻ cách gấp tất- Hoạt động với đồ vật Dạy trẻ cách gấp tất Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Rèn cho trẻ có kĩ năng tự phục vụ cá nhân trẻ. Trẻ được tham gia, yêu thích lao động. Hình thức thực hiện: Giáo viên để bít tất trong 01 giỏ, cho trẻ tìm tát và ghép đúng thành từng đôi. Khi trẻ tìm được đôi tất giống nhau dạy trẻ cuộn đôi tất giống nhau thành 1 quả bóng và cất vào rổ Hoạt động học, hoạt động góc, phụ huynh rèn trẻ ở nhà Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ biết cách cởi tất và đi, gấp tất Trẻ nhận thức và để đồ dùng cá nhân gọn gàng, sạch sẽ 22
23. Bé tập gấp tất Biện pháp 5: Phát triển thể chất cho trẻ mọi lúc mọi nơi. Phát triển thể chất cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi thông qua các hoạt động hàng ngày: Giờ ngủ, giờ ăn, giờ vui chơi để trẻ phát triển các cơ quan trên cơ thể đồng thời nâng cao khả năng tự phục vụ bản thân và giúp đỡ người khác. Dưới đây là một số biện pháp phát triển thể chất ở mọi lúc, mọi nơi Trẻ xếp gối, cất gối Trước giờ ngủ trưa, sau khi ngủ dậy. Dạy trẻ xếp gối, cất gối Trước giờ ngủ trưa, sau khi ngủ dậy Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Rèn cho trẻ có kĩ năng tự phục vụ cá nhân trẻ. Trẻ được tham gia, yêu thích lao động. Biết giúp đỡ người lớn Tạo cơ hội rèn trẻ kĩ năng làm việc theo nhóm Hình thức thực hiện: Cô hướng dẫn trẻ cách lấy gối và xếp gối khi đến giờ ngủ, cất gối vào tủ khi cả lớp ngủ dậy. Hoạt động trước và sau giờ ngủ. Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô.Trẻ biết luân phiên lấy gối xếp thành hàng theo đung quy đinh và cất gối vào tủ giúp cô giáo khi ngủ dậy. Trẻ nhận thức và để đồ dùng cá nhân gọn gàng, sạch sẽ, đúng nơi quy định. 23
24. Trẻ xếp gối chuẩn bị cho giờ ngủ. Trẻ rửa tay trước khi ăn cơm, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. Dạy trẻ biết cách rửa tay theo đúng quy trình, và rửa tay vào lúc nào Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Rèn cho trẻ có kĩ năng tự phục vụ cá nhân trẻ, Tạo cơ hội rèn trẻ kĩ năng làm việc theo nhóm Hình thức thực hiện: Trẻ xếp hàng chờ tới lượt để rửa tay, biết làm ướt, lấy xà phòng rửa ay theo đúng quy trình Hoạt động trước khi ăn cơm, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ biết xếp hàng, rửa tay đúng cách 24
25. Trẻ rửa tay Dạy trẻ chăm sóc cây. Dạy trẻ biết cách tưới cây, nhổ cỏ, lau lá cây. Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng Rèn cho trẻ có kĩ năng tự phục vụ cá nhân trẻ. Trẻ được tham gia, yêu thích lao động. Biết giúp đỡ người lớn Tạo cơ hội rèn trẻ kĩ năng làm việc theo nhóm Hình thức thực hiện: Cô hướng dẫn trẻ cách cầm trai nước tưới cây, cách lau lá, nhổ cỏ Kết quả: Trẻ thực hiện đúng yêu cầu của của cô. Trẻ biết được nước rất cần thiết với cây. 25
26. Trẻ chăm sóc cây *Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh nhằm phát triển thể chất cho trẻ. Giáo viên phối hợp với phụ huynh rèn cho trẻ phát triển thể chất thông qua các hoạt động ở nhà. Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ các hoạt đông: Tự xúc cơm ăn, tự rửa tay, lau miệng,tự cài cúc áo, cất gối Trẻ được rèn luyện, ý thức, thói quen để trẻ được phát triển vận động tốt nhất. Phụ huynh đã nhiệt tình ủng hộ, tham gia các phong trào của trường cũng như của lớp, đã ủng hô những đồ dùng, nguyên vật liệu để Tôi làm đồ dùng phục vụ cho tiết học, các hoạt động của con đặc biệt trong các hoạt đông nhằm giúp trẻ phát triển thể chất: Cây cảnh để góc thiên nhiên, các ống nhựa làm đường mấp mô cho trẻ thực hiên vận động” Đi trên đường mấp mô, may túi cát cho trẻ hoạt động trong các giờ thể dục, may các mảnh vải nhỏ để cho trẻ luyện tập kĩ năng “cài cúc áo” 26
27. Phụ huynh kết hợp cùng giáo viên tham gia hội thi 8-3” Vào bếp cùng mẹ” IV/ Kết quả: Với những biện pháp trên đến học kì II, các cháu lớp tôi đã thay đổi rõ rệt về sự phát triển thể chất của trẻ: Nội Dung Đầu Năm % Cuối Năm % 1. Trẻ có kĩ năng vận động tinh a. Cử động bàn tay 60% 95% b. Cử động ngón tay 40% 85% c. Phối hợp tay và mắt 35% 80% 2. Vận động thô a. Kĩ năng đi: Đi nhanh, chem., đi 30% 90% bước qua gậy, đi trên đương mấp mô b. Kĩ năng bò, bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật, bò chui qua cổng 25% 80% 27
28. c. Kĩ năng bật: bật tại chỗ, bật tiến về phía trước, bật liên tục vào vòng, bật xa 35% 82% d. Ném xa, ném trúng đích 25% 85% đ. Tung, đá, bắt bóng 30% 85% m. Cảm nhận âm nhạc thể hiện qua vận 25% 90% động 3. Tập luyện nề nếp thói quen, vệ sinh tốt trong sinh hoạt, giữ gìn sức khỏe a. Kĩ năng cài cúc áo, cởi cúc áo, cởi 20% 85% tất, gấp tất, xếp gối b. Trẻ ăn cơm, tự xúc cơm, cơm không rơi vãi, biết ăn đa dạng các món 25% 90% ăn, c. Trẻ biêt gọi cô khi có nhu cầu đi 30% 95% vệ sinh, đi vệ sinh đúng nơi quy định, rửa tay d. Biết bảo cô, cởi quần, áo, tất 35% 90% ướt bẩn e. Biết giúp đỡ người lớn một số việc: cất ghế, dép, đồ dùng cá nhân, cất giày, dép, cất bát sau khi ăn xong, cất và 30% 95% lấy gói trước và sau khi ngủ - Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên tích cực tham gia các hoạt động. - Trẻ thích đi học, hào hứng, hứng thú tham gia các hoạt động do cô tổ chức. 100% trẻ đạt kênh A, không có trẻ béo phì, thừa cân và không có trẻ suy dinh dưỡng. - Lớp được đánh giá cao về thực hiện chuyên đề phát triển vận động. - Tổ chức lên tiết kiến tập cấp Quận về phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng được cấp trên và các bạn đồng nghiệp đánh gía cao. - Phụ huynh tin tưởng, yên tâm gửi con khi thấy con mình ngày càng khỏe mạnh, có kĩ năng làm một số việc tự phục vụ cá nhân, - Phụ huynh nhiệt tình phối hợp với giáo viên trong việc rèn các kĩ năng để trẻ phát triển tốt về thể chất khi ở nhà. 28
29. PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ 1/ Kết luận: Để rèn luyện cho trẻ các vận động nhằm phát triển thể chất chúng ta có thể thông qua rất nhiều hình thức khác nhau. Tuy nhiên khi thực hiện sáng kiến này tôi thấy rằng để trẻ 24-36 tháng được tăng cường phát triển thể chất thông qua các biện pháp trên đã mang lại hiệu quả rất cao. Mặc dù các đồ dung, nguyên vật liệu để thực hiện các biện pháp rất rễ tìm. Qua gần 1 năm thực hiện tôi nhận thấy trẻ hào hứng, thú vị vì sự lôi cuốn, hấp dẫn của các hình thức tổ chức. Luôn được phụ huynh rất ủng hộ, tham gia nhiệt tình cho các hoạt động của các con, thông qua các cuộc thi do trường lớp tổ chức. Phải thường xuyên thực hiện các hoạt động chuẩn bị đầy đủ đồ dung phong phú để trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. Phụ huynh là tấm gương , có những hành động đunngs để trẻ noi teo, kiên trì dạy trẻ để trẻ thực hiện cấc vận động tốt nhất 2/ Bài học kinh nghiệm: Từ những biện pháp đã áp dụng tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích. Giáo viên phải luôn tìm tòi, sáng tạo, sưu tầm, để có các hình thức phong phú hơn trong tong lĩnh vực, thời điểm, chủ đề để tạo sự mới lạ hấp dẫn. Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình thức tổ chức , đồ dùng đồ chơi phong phú, hình ảnh, các thông tin để trẻ tri giác, học tập hàng ngày Giáo viên thường xuyên ghi lại các hình ảnh, hoạt động của con cho lên trang web của lớp, để phụ huynh luôn được quan sát, theo dõi những thành quả của con qua các hoạt động khi thực hiện các biện pháp trên và rút kinh nghiệm từ những ý kiến đóng góp của phụ huynh. Các góc tuyên truyền của lớp có nhiều bài viết, hình ảnh minh họa cho phụ huynh tham khảo. Thường xuyên sát sao với trẻ trong các hoạt động: ăn, ngủ, học của trẻ để có những đóng góp cho các bộ phận của nhà trường: nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên vệ sinh, y tế của trường để cùng nhau tìm ra các giải pháp hợp lí nhất giúp cho sự phát triển của trẻ ngày càng tốt hơn. Thực hiện nghiêm túc và khoa học các hoạt đông: Hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt đông học, giờ ăn, ngủ khoa học để trẻ được phát triển về thể chất tốt nhất Nâng cao ý thức trách nhiệm của phụ huynh, có các hành động đúng để trẻ học tập noi theo 29
30. Cô giáo luôn giàu tình yêu thương luôn thận trọng trong mọi hoạt động của mình, thân thiện yêu thương, tận tâm, với nghề với trẻ để trẻ có tâm lí thoải mái tham gia các hoạt động hàng ngày góp phần hình thành nhân cách cho trẻ. Môi trường sư phạm cũng góp phần rất nhiều cho trẻ có cơ hội, điều kiện tham gia để trẻ có sự phát triển về mọi mặt đặc biệt là về lĩnh vực phát triển thể chất 3/ Kiến nghị : Trang bị ở phòng thể chất nhiều đồ chơi, nhiều hình ảnh hơn, phù hợp với lứa tuổi của trẻ Nhà trường có trang web để phụ huynh cập nhập thường xuyên kịp thời các thông tin về các hoạt động của các con hàng ngày ở lớp, ở trường Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã áp dụng thành công cho trẻ trong trường mầm non Đô thị Sài Đồng. Rất mong nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo để tôi và các đồng nghiệp ngày càng nâng cao chất lượng giáo dục trẻ xứng đáng với niềm tin của phụ huynh học sinh và thành công trong sự nghiệp trồng người. Tôi xin chân thành cảm ơn! Long Biên, ngày 06 tháng 03 năm 2014 Nhận xét của HĐXD Người viết LươngThị Hảo 30