Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 10, tạo nhóm có số lượng là 10

Nội dung text: Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 10, tạo nhóm có số lượng là 10

1. GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong pvi 10, tạo nhóm có số lượng là 10 Chủ đề: Thế giới động vật Lứa tuổi : 5 – 6 tuổi Số trẻ : 25-30 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn: Người dạy: I, Mục đích-yêu cầu 1.Mục đích Dạy trẻ so sánh, thêm bớt để hình thành các mối quan hệ trong phạm vi 10 2.Yêu cầu a. Kiến thức Trẻ nhận biết được mối quan hệ về số lượng giữa 2 nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 10 Trẻ nhận biết được mối quan hệ giữa hai số tự nhiên và vị trí giữa các số tự nhiên trong phạm vi 10 Trẻ nhận biết mối quan hệ về vị trí giữa hai số tự nhiên b. Kĩ năng Trẻ biết thêm bớt, tạo ra nhóm có số lượng theo yêu cầu của giáo viên trong phạm vi 10 Trẻ tìm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau 1 số cho trước trong phạm vi 10 c. Thái độ Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học Ý thức ki luật trong giờ học, biết chia sẻ với bạn II. Chuẩn bị 1. Địa điểm tổ chức Trong lớp học, đội hình chữ U, chuyển đội hình theo nhóm khi chơi trò chơi Xây dựng môi trường theo chủ điểm động vật trong lớp học 2. Đồ dùng a. Đồ dùng của cô Mô hình trang trại chăn nuôi có các nhóm con vật (8 thỏ, 8gà, 9 vịt, 10 chó, 10 trâu,10 ngựa) và các thẻ số tương ứng Gíao án điện tử về các con vật và các cách thêm bớt khác nhau Nhạc bài hát: “Gà trống, mèo con và cún con” , 1 số bài hát trong chủ điểm động vật Thẻ số to từ 1 đến 10 để chơi trò chơi tìm nhà b. Đổ dùng của trẻ Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng gồm có: 10 con mèo, 10 con cá, các thẻ số từ 1 đến 10 ( 2 thẻ số 10) Mỗi trẻ 1 tranh có 10 con vật, trong mỗi con có số chấm tròn từ 1 đến 10 Sáp mầu
2. III, Cách tiến hành Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng Thời và tiến Hoạt động Hoạt động gian trình hoạt của giáo viên của trẻ động học 1 – 2 1.Ổn định - Cô cho trẻ hát bài: gà trống, mèo con và cún con - Trẻ hát và vận động phút tổ chức theo bài hát Bài hát nói về những con vật gì? +Con gà,con mèo, con chó Các con vật này được nuôi ở đâu ? + Nuôi trong gia đình 2.Bài mới - Cho trẻ quan sát sa bàn mô hình trang trại và chăn - Đến sa bàn mô hình Phần 1: nuôi và nhận xét trang trại chăn nuôi 5 - 6 Ôn nhận - Trong trang trại có những con vật gi? - Con lợn,con gà,con phút biết số bò,con chó,con trâu, lượng và con thỏ chữ số - Đếm xem mỗi loại có bao nhiêu con ? - Trẻ đếm các nhóm trong pvi và gắn số tương ứng 10 - Cho trẻ đi lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi trên nền nhạc bài hát: Chú thỏ con 10 – 12 *So sánh nhóm có 9 và có 10 đối tượng phút Phần 2: - Các con cùng quan sát xem trong rổ đồ chơi có - Có mèo, cá, thẻ số ạ Hình gì? - Xếp mèo 10 thành thành các - Hãy lấy 10mèo ra xếp thành hàng ngang. hàng ngang mối quan - Lấy 9 cá và ghép hệ - Lấy 9 cá, xếp dưới mỗi mèo 1 cá đôi M M M M M M M M M M C C C C C C C C C - Đếm xem có mấy con mèo.Lấy thẻ số mấy đặt - Trẻ đếm:1,2,3 9.Tất vào nhóm mèo? cả là 9 con mèo.lấy - Đếm xem có mấy con cá. Lấy thẻ số mấy đặt vào thẻ số 9 nhóm cá? - Đếm và lấy thẻ số 7 M M M M M M M M M M 10 C C C C C C C C C 9 - 10 con mèo nhiều - 10 con mèo như thế nào so với 9con cá ? hơn 9 con cá - Nhiều hơn là 1 - Nhiều hơn là mấy ? - 9 con cá ít hơn 10 - 9 con cá như thế nào so với 10 con mèo ? con mèo - Ít hơn là 1 - Ít hơn là mấy? - Nhóm có 10 nhiều - Nhóm có 10 như thế nào với nhóm có 9 ? hơn nhóm có 9 - Nhóm có 9 ít hơn - Nhóm có 9 như thế nào với nhóm có 10 ? nhóm có 10 - Số 9 lớn hơn số 8
3. - Nhóm có 9 nhiều hơn nhóm có 8 thì số 9 như thế nào với số 8 ? - Số 9 đứng sau số 8 - Số 9 lớn hớn số 8 thì số 9 đứng ở phía nào của số - Số 9 nhỏ hơn số 10 8 ? - Nhóm có 9 ít hơn nhóm có 10 thì số 9 như thế nào - Số 9 đứng trước số với số 10 ? 10 - Số 9 nhỏ hơn số10 thì số 9 đứng ở phía nào của số10 ? - Cả lớp và 3-4 trẻ Cô kết luận nhắc lại từng kết luận Nhóm có 9 ít hơn nhóm có 10 nên số 9 nhỏ 2,3 lần hơn số 10, vì vậy số 9 đứng trước số 10 Nhóm có 10 nhiều hơn nhóm có 9 nên số 10 lớn hơn số 9, vì vậy số 10 đứng sau số 9 - Bớt đi 1 con mèo - Làm thế nào để số lượng 2 nhóm nhiều bằng - Trẻ đếm nhau? 1,2,3,4,5,6,7,8 Tất cả - Cô cho trẻ quan sát trên màn hình: Cô bớt đi 1 là 9 con mèo mèo; Cho trẻ đếm số mèo còn lại - 10 mèo bớt 1 mèo - 10 mèo bớt 1 mèo còn mấy mèo? còn 9 mèo - 10 bớt 1 còn 9 - Vậy 10 bớt 1 còn mấy? - Bớt 1 ( 2-3 trẻ trả - Có 10 muốn có 9 làm thế nào ? lời) ( Cô đặt mèo trở lại vị trí cũ) M M M M M M M M M M 10 - Trẻ thực hiện theo C C C C C C C C C yêu cầu của cô 9 - Thêm 1 cá - Nếu không bớt 1 mèo thì làm thế nào ?Cô và trẻ lấy 1 cá đặt dưới mèo còn lại M M M M M M M M M 10 C C C C C C C C C 10 - 1,2 10. Có 10 con - Đếm xem có mấy con cá? cá - 9 cá thêm 1 cá là mấy con cá? - 9 cá thêm 1 cá là 10 - 9 thêm 1 là mấy? ( thay số 9 bằng số 10 ) cá - Có 9 muốn có 10 làm thế nào ? - 9 thêm 1 là 10 Cô kết luận: - Có 9 muốn có 10 Nhóm có 10 nhiều hơn nhóm có 9 là 1, vì vậy thêm 1 có 10 muốn còn 9 thì bớt 1 Nhóm có 9 ít hơn nhóm có 10 là 1, vì vậy có 9 - 3-4 trẻ nhắc lại: Có muốn có 10 thì thêm 1 10 muốn còn 9 thì bớt 1 * So sánh số lượng 2 nhóm hơn kém nhau 2 đối - 3-4 trẻ nhắc lại: có 9 tượng ( nhóm có 8 và nhóm có 10 ) muốn có 10 thì thêm - Bớt 2 con mèo, đếm xem có mấy con mèo ? Thay 1 số 10 bằng số mấy ? M M M M M M M M 8 C C C C C C C C C C - Trẻ bớt 2 mèo, đếm 10 và thay thế số 10 bằng thẻ số 8
4. - Đếm xem có mấy con cá ? -1,2 10. Tất cả có - 8 con mèo như thế nào so với 10 con cá? 10con cá - Ít hơn là mấy? - 8 mèo ít hơn 10 cá - Nhóm có 8 như thế nào so với nhóm có 10 - Ít hơn 2 -Nhóm có 8 ít hơn - Ít hơn là mấy ? nhóm có 10 - 10 con cá như thế nào so với 8 con mèo ? - Ít hơn là 2 Cô kết luận: - 10 cá nhiều hơn 8 Nhóm có 10 nhiều hơn nhóm có 8 là 2 mèo Nhóm có 8 ít hơn nhóm có 10 là 2 - Làm thế nào để số mèo và số cá nhiều bằng nhau - Cô cho 3-4 trẻ nhắc ? lại - Cô thực hiện trên màn hình powerpoint : Cô bớt 2 cá trên màn hình cho trẻ quan sát, - Bớt 2 cá đếm số cá còn lại và nhận xét: M M M M M M M M 8 C C C C C C C C 8 10 con cá bớt 2 con cá còn mấy con cá? (Thay số 10 bằng số 8 ) 10 bớt 2 còn mấy ? - Còn 8 con cá Có 10 muốn có 8 làm thế nào ? (GV đặt 2 con cá trở lại và thay số bằng số 10) - 10 bớt 2 còn 8 M M M M M M M M - Có 10 muốn có 8 8 phải bớt 2. C C C C C C C C C C 10 - Thêm 2 mèo Nếu không chọn cách bớt 2 con cá thì làm thế - Trẻ quan sát bạn nào? thực hiện và nêu ý Cô gọi trẻ lên kích chuột để có 2 con mèo đặt kiến lên trên 2 con cá M M M M M M M M M M 10 -1,2 10tất cả có10 C C C C C C C C C C mèo 10 - Thay số 8 bằng số Đếm xem có bao nhiêu con mèo ? 10 Thay thẻ số 8 bằng số mấy ? - 8 con mèo thêm 2 8 con mèo thêm 2 con mèo là mấy con mèo? con mèo là 10 con mèo 8 thêm 2 là mấy? - 8 thêm 2 là 10 8 - 9 Phần 3: Có 8 muốn có 10 làm thế nào ? - Có 8 muốn có 10 phút Luyện tập Cô kết luận: phải thêm 2 Nhóm có 8 ít hơn nhóm có 10 là 2. Vì vậy có 8 muốn có 10 phải thêm 2 - Cô cho cả lớp nhắc Nhóm có 10 nhiều hơn nhóm có 8 là 2.Vì vậy lại 1-2 lần. Gọi 3-4 có 10 muốn còn 8 thì phải bớt 2 trẻ nhắc lại
5. * Cho trẻ bớt dần các đối tượng ở từng nhóm - Cất 3 con cá đếm xem còn mấy con cá - Cất thẻ số 10 - Cất cá và đếm - Cất 4 con cá và đếm xem còn mấy con cá - Trẻ cất thẻ số 10 - Cất nốt 3 con cá, còn con cá nào không ? - Trẻ cất và đếm - Cất các con mèo, vừa cất vừa đếm. Cất nốt thẻ - Không số 10 - Trẻ cất, vừa cất vừa đếm 1,2,3 10 con mèo *Trò chơi 1: “Hãy thêm bớt cho đúng” - Cách chơi: Cho trẻ quay trở lại sa bàn, cô đặt thẻ số 8 vào các nhóm có số lượng ít hơn 10, đặt số 8 vào nhóm có số lượng là 10 Cho trẻ quan sát số con vật trong mỗi nhóm và có nhiệm vụ thêm, bớt số con vật trong - Quan sát, đếm và mỗi nhóm đó sao cho kết quả tương ứng với thêm bớt trong phạm chữ số đã có vi 10 theo số lượng - Cô và trẻ thực hiện lần lượt với từng nhóm các nhóm trên sa bàn Thêm hay bớt vào từng nhóm? Thêm hoặc bớt bao nhiêu? Tại sao lại làm thế? *Trò chơi 2: “Đứng thứ mấy” - Cách chơi: Cô cho mỗi trẻ lấy 1 tranh. Trong đó có 10 hình các con vật, mỗi con có 1 số chấm tròn khác nhau từ 1 chấm đến 10 chấm, được sắp xếp không theo thứ tự. Nhiệm vụ của trẻ là: Nối các con vật theo thứ tự từ 1 đến 10 theo số chấm tròn tương ứng trên lưng mỗi con - Lấy tranh, nối và tô Tô mầu xanh cho con đầu tiên, mầu đỏ cho mầu theo yêu cầu con thứ hai và mầu vàng cho con cuối cùng - Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, bạn nào có đáp án đúng và nhanh nhất là thắng cuộc *Trò chơi 3: “Tìm nhà” - Cách chơi: Cô treo xung quanh lớp các thẻ số từ 1 1 phút 3.Kết thúc đến 10. Trẻ đứng quanh cô hát 1 bài. Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà” kèm theo yêu cầu của cô, trẻ phải tìm về ngôi nhà đúng với yêu cầu đó VD: Tìm nhà có số lớn hơn 8 Sau khi trẻ tìm về nhà, cô cho từng trẻ trong các ngôi nhà nêu kết quả: -Về nhà số 9 hoặc nhà số 10 Con đã về nhà số mấy? - Số 9 Tại sao ? -Vì số 9 lớn hơn số 7 - Cô kết luận: Cả số 9 và số 10 đều lớn hơn 8 - Tiếp tục cho trẻ chơi với các yêu cầu Tìm nhà có số đứng liền trước số 10 Tìm nhà có số đứng liền sau số 9
6. Tìm nhà có số lớn hơn số 7 - Nghe yêu cầu và Tìm nhà có số đứng sau số 8 và đứng trước số thực hiện 10 Cô nhận xét hoạt động và kết thúc tiết học