Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng là 7

Nội dung text: Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng là 7

1. LĨNH VỰC PHAT TRIỂN NHẬN THỨC GIÁO ÁN CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng là 7 Chủ đề: Thế giới động vật. Lứa tuổi: Trẻ MGL. Thời gian: 25- 30 phút. Số trẻ: 30 - 35 cháu Ngày soạn: Người dạy: I. Mục đích, yêu cầu: 1. Mục đích: - Dạy trẻ so sánh , thêm bớt để hình thành các mối quan hệ trong phạm vi 7 2. Yêu cầu: a. Kiến thức: - Trẻ nắm được mối quan hệ về số lượng giữa 2 nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 7 - Trẻ nắm được mối quan hệ giữa hai số tự nhiên 6 và 7 vị trí giữa 2 số tự nhiên trong phạm vi 7 b. Kĩ năng: - Trẻ biết thêm bớt, tạo ra nhóm có số lượng theo yêu cầu của cô trong phạm vi; Trẻ tìm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau 1 số cho trước trong phạm vi 7 - Trẻ nói được mối quan hệ giữa số 6 và số 7, biết số 6 nhỏ hơn đứng trước số 7 , số 7 lớn hơn đứng sau số 6. c. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học. 1
2. - Ý thức kỷ luật trong giờ học, biết chia sẻ với bạn. II. Chuẩn bị: - Địa điểm trong lớp học, đội hình trẻ ngồi chữ u, chuyển đội hình chơi theo nhóm a. Đồ dùng của cô - Mô hình trang trại chăn nuôi có một ao cá (7 con), một đàn vịt (7 con), một đàn gà (7 con), và một nhóm con vật có số lượng từ 5 -7 - Một số nhóm các con vật - Các thẻ số dời tương ứng với số lượng con vật trong trang trại - Giáo án điện tử (Powert point) về các cách thêm bớt khác nhau theo nội dung bài học. b. Đồ dùng của trẻ. - Mỗi trẻ có 7 con mèo và 7 con cá, bộ thẻ số từ 1 đến 7 (2 thẻ số 7) III. Phương pháp tiến hành Thời Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng gian và tiến trình hoạt Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ động 1-2 1. Ổn - Cô cho trẻ hát bài gà trống mèo con và cún - Trẻ hát và vận động phút định tổ con theo bài hát chức, gây + Bài hát nói về những con vật gì? + Con gà, con mèo, con hứng thú chó cho trẻ + Các con vật này được nuôi ở đâu? + Nuôi trong trang trại v + Cô và các con cùng đến thăm sa bàn mô hình + Trẻ đi cùng cô đến mô trang trại chăn nuôi xem còn có những con vật hình sa bàn trang trại nào nhé. chăn nuôi 2
3. 2. Bài học - Cho trẻ quan sát trang trại và nhận xét 6-7 Phần 1: + Trong trang trại có những con vật gì? + Có cá, vịt, lợn, gà, bò, phút Ôn nhận (7 có cá, 7 con vịt, 6 lợn, 5 gà, 7 bò, 4 con chó, con chó, trâu biết số 3 trâu) lượng và + Đếm xem mỗi loại có bao nhiêu con vật? Lấy + Cho cá nhân hoặc cả chữ số thẻ số tương ứng đặt vào từng nhóm lớp đếm từng loại sau đó trong lấy chữ số đặt vào. phạm vi 7. 14-16 Phần 2: * So sánh nhóm có 6 và 7 đối tượng. phút Hình - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng - Trẻ lấy rổ đồ dùng về thành các chỗ mối quan - Lấy rổ đồ chơi ra xem có gì? - Có mèo, cá, thẻ số. hệ - Lấy 7 mèo xếp thành hàng ngang. (Cô thao - Trẻ lấy và xếp theo cô tác trên powert point) * HĐ1: - Lấy 6 cá xếp dưới mỗi mèo 1 cá. So sánh M M M M M M M 7 nhóm có 6 C C C C C C 6 và có 7 đối tượng - Cùng đếm xem có mấy chú mèo? Lấy thẻ số - 7 con mèo, lấy thẻ số 7 mấy để đặt vào nhóm mèo? đặt vào. - Đếm xem có mấy cá ? Lấy thẻ số mấy đặt vào - 6 con cá, lấy thẻ số 6 nhóm cá? đặt vào nhóm cá. - 7 con mèo như thế nào so với 6 con cá. Nhiều - 7 con mèo nhiều hơn 6 hơn là mấy? con cá. Nhiều hơn là 1 3
4. - 6 con cá như thế nào so với 7 con mèo? Ít hơn - 6 con cá ít hơn 7 con là mấy? mèo. Ít hơn là 1 - Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 6? - Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 là 1. - Nhóm có 6 như thế nào so với nhóm có 7? - Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 là 1. - Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 thì số 7 như - Số 7 lớn hơn số 6 thế nào so với số 6.? - Số 7 lớn hơn số 6 thì số 7 đứng ở phía nào - Số 7 đứng sau số 6 của số 6? - Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 thì số 6 như thế - Số 6 nhỏ hơn số 7 nào so với số 7.? - Số 6 nhỏ hơn số 7 thì số 6 đứng ở phía nào - Số 6 đứng trước số7 của số 7? - Kết luận: Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 - Cho (3-4) trẻ nhắc lại nên số 7 lớn hơn số 6 vì vậy số 7 đứng sau số nhóm có 7 nhiều hơn 6 . Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số 6 nhỏ nhóm có 6 nên số 7 lớn hơn số 7, vì vậy số 6 đứng trước số 7. hơn số 6, vì vậy số 7 đứng sau số 6. Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số 6 nhỏ hơn số 7, vì vậy số 6 đứng trước số 7. - Bây giờ, muốn cho số mèo và số cá bằng - Con bớt 1 con mèo nhau con sẽ làm như thế nào? 4
5. - Cô cho trẻ quan sát trên bảng: Chúng mình - 1,2,3,4,5,6. 6 con mèo. có thể bớt đi 1 chú mèo; cho trẻ đếm số mèo con lại. - 7 mèo bớt 1 mèo còn mấy mèo? - 7 mèo bớt 1 mèo còn 6 mèo - Vậy 7 bớt 1 con mấy? - 7 bớt 1 còn 6. - Có 7 muốn có 6 làm thế nào? - Bớt 1 (2 -3 trẻ trả lời) ( sau đó cô đặt mèo trở lại vị trí cũ trên màn hình) M M M M M M M 7 C C C C C C 6 - Nếu không bớt mèo thì làm thế nào nhỉ? - Phải thêm 1 con cá - Cô và các con cùng thêm 1 con cá nào - Trẻ thêm 1 con cá - Đếm xem có mấy con cá? - 1,2,3,4,5,6,7. 7 con cá - 6 con cá thêm 1 con cá là mấy con cá? - 6 cá thêm 1 cá là 7 cá - 6 thêm 1 là mấy? - 6 thêm 1 là 7. - Có 6 muốn có 7 làm thế nào? - Thêm 1 - Cô kết luận: + Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 là 1, vì vậy - Cho 3 – 4 trẻ nhắc lại có 7 muốn còn 6 bớt 1 kết luận “có 7 muốn còn + Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 là 1, vì vậy có 6 6 bớt 1, muốn có 7 thì thêm 1 Có 6 muốn có 7 thì thêm 1” 5
6. * HĐ2: - Bớt 2 con mèo còn mấy con mèo? - Còn 5 con mèo So sánh - Thay số 7 bằng số mấy? - Số 5 nhóm có 5 M M M M M 5 và có 7 C C C C C C C 7 đối tượng - Các con đếm xem có bao nhiêu con cá ? - 1,2,3,4,5,6,7. Tất cả có 7 con cá. - 5 con mèo như thế nào so với 7 con cá? Ít hơn - 5 mèo ít hơn 7 cá. Ít là mấy? hơn là 2 - Nhóm có 5 như thế nào so với nhóm có 7? - Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2 - 7 con cá như thế nào so với 5 con mèo? - 7 cá nhiều hơn 5 mèo, Nhiều hơn là mấy? nhiều hơn là 2 - Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 5? - Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2. - Cô kết luận: - Cho 3-4 trẻ nhắc lại: + Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2. Nhóm có 7 nhiều hơn + Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2 nhóm có 5 là 2. Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2 - Làm thế nào để số mèo và số cá nhiều bằng - Bớt 2 cá nhau? (Cô bớt 2 mèo trên powert point cho trẻ quan sát, đếm số mèo còn lại và nhận xét) M M M M M 5 C C C C C 5 6
7. - 7 cá bớt 2 cá còn mấy cá? (thay số 7 bằng số - Còn 5 cá 5). - 7 bớt 2 còn mấy? - 7 bớt 2 còn 5 - 7 muốn có 5 làm thế nào? - 7 muốn có 5 phải bớt 2. (Cô đặt 2 cá trở lại và thay số 5 bằng số 7) M M M M M 5 C C C C C C C 7 - Nếu không bớt 2 cá thì làm thế nào? - Thêm 2 mèo. - Cô cho trẻ lấy thêm 2 mèo đặt trên 2 cá - Trẻ lấy thêm 2 mèo M M M M M M M 7 C C C C C C C 7 - Đếm xem có bao nhiêu con mèo? - 1,2,3,4,5,6,7. 7 con mèo. - Thay thẻ số 5 bằng thẻ số mấy? - Thay thẻ số 5 bằng thẻ số 7. - 5 mèo thêm 2 mèo là mấy mèo? - 5 mèo thêm 2 mèo là 7 mèo - 5 thêm 2 là mấy? - 5 thêm 2 là 7. - Có 5 muốn có 7 phải làm thế nào? - Có 5 muốn có 7 phải thêm 2 - Cô kết luận: + Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2, vì vậy có 5 - Cho 3 – 4 trẻ nhắc lại muốn có 7 thì thêm 2 kết luận “ Có 5 muốn có + Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2, vì vậy 7 thì thêm 2, có 7 muốn có 7 muốn còn 5 bớt 2 còn 5 bớt 2” 7
8. * HĐ3: * Cho trẻ bớt dần các đối tượng ở từng nhóm Cho trẻ - Cất 2 cá đếm xem còn mấy cá? - Cất 2 cá và đếm bớt dần 1,2,3,4,5. còn 5 cá. các đối - Cất thẻ số 7. - Cất thẻ số 7 tượng ở - Cất 3 cá đếm xem còn mấy cá? - Cất 3 cá và đếm 1,2. từng Còn 2 cá. nhóm. - Cất nốt 2 cá, còn cá nào không? - Không. - Cất các chú mèo, vừa cất vừa đếm. Cất nốt - Trẻ cất và đếm thẻ số 7. 1,2,3,4,5,6,7 con mèo. 10-12 Phần 3 1: Trò chơi hãy thêm bớt cho đúng . phút Luyện tập - Cho trẻ quay trở lại sa bàn (cô đặt thẻ số 7 vào các nhóm số lượng ít hơn 7, đặt thẻ số 5, số - Trẻ thực hiện chơi theo 6 vào các nhóm có số lượng là 7) nhóm - Yêu cầu trẻ quan sát và đếm số con vật trong mỗi chuồng, sau đó hãy xem phải thêm hay bớt để số các con vật tương ứng với chữ số trong chuồng - Cho lần lượt từng kết quả. + Thêm hay bớt vào từng nhóm? + Thêm hay bớt bao nhiêu? + Bớt cá + Tại sao phải làm thế? + Bớt 2 cá + Vì có 7 con cá mà thẻ số là 5. 8
9. * Trò chơi 2: Tìm bạn Cô phát cho mỗi trẻ một lô tô có 1 , 2 hoặc 5-,6 đối tượng. cho trẻ vừa đi vừa hát. Khi có hiệu lệnh “tìm bạn” thì cứ 2 bạn ghép với nhau thành 1 đôi sao cho số con vật trên 2 lô tô ghép lại bằng 7. - Sau khi trẻ tìm được cô cho những trẻ có lô tô số lượng là 5,6 nhận xét: + Cháu có lô tô mấy con vật? - Có 5 con vật + Cháu tìm bạn có mấy con? - Có 2 con vật + Tại sao? (Tương tự với cháu khác) - Vì 5 thêm 2 là 7 * Trò chơi 3: Tìm nhà Cô treo xung quanh lớp các ngôi nhà có gắn các chữ số từ 1 đến 7. Khi cô có hiệu lệnh “Tìm nhà” trẻ hỏi “ “Nhà nào, nhà nào” . Nghe cô nói nhà nào thì về nhà có số đó. - Về nhà có số lớn hơn số 5. Trẻ sẽ về nhà có số 6 và 7. Sau khi trẻ về nhà cô cho trẻ trong từng nhà nêu kết quả: + Cháu về nhà số mấy? Tại sao? + Cô kết luận: Cả số 6 và số 7 đều lớn hơn 5 - Trẻ về nhà có số 6 và - Tương tự cho trẻ chơi với yêu cầu với các số số 7. Về nhà số 6 và số lượng khác. 7. vì số 6 lớn hơn số 5 và 1 - 3. Kết * Cô nhận xét giờ học, khen ngợi, khuyến số 7 lớn hơn số 5 2phút thúc giờ khích trẻ, cho trẻ cất dọn đồ chơi. 9
10. học 10