Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8, tạo nhóm có số lượng là 8

Nội dung text: Giáo án Làm quen với toán Lớp Lá - Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8, tạo nhóm có số lượng là 8

1. GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong pvi 8, tạo nhóm có số lượng là 8 Chủ đề: Thế giới động vật Lứa tuổi : 5 – 6 tuổi Số trẻ : 25-30 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn: Người dạy: I, Mục đích-yêu cầu 1.Mục đích Dạy trẻ so sánh, thêm bớt để hình thành các mối quan hệ trong phạm vi 8 2.Yêu cầu a. Kiến thức Trẻ nhận biết được mối quan hệ về số lượng giữa 2 nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 8 Trẻ nhận biết được mối quan hệ giữa hai số tự nhiên và vị trí giữa các số tự nhiên trong phạm vi 8 Trẻ nhận biết mối quan hệ về vị trí giữa hai số tự nhiên b. Kĩ năng Trẻ biết thêm bớt, tạo ra nhóm có số lượng theo yêu cầu của giáo viên trong phạm vi 8 Trẻ tìm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau 1 số cho trước trong phạm vi 8 c. Thái độ Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học Ý thức ki luật trong giờ học, biết chia sẻ với bạn II. Chuẩn bị 1. Địa điểm tổ chức Trong lớp học, đội hình chữ U, chuyển đội hình theo nhóm khi chơi trò chơi Xây dựng môi trường theo chủ điểm động vật trong lớp học 2. Đồ dùng a. Đồ dùng của cô Mô hình trang trại chăn nuôi có các nhóm con vật(6 thỏ, 6gà, 7 vịt, 8 chó, 8 trâu, 8 ngựa) và các thẻ số tương ứng Gíao án điện tử về các con vật và các cách thêm bớt khác nhau Nhạc bài hát: “Gà trống, mèo con và cún con” , 1 số bài hát trong chủ điểm động vật Thẻ số to từ 1 đến 8 để chơi trò chơi tìm nhà b. Đổ dùng của trẻ Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng gồm có: 8 con mèo, 8 con cá, các thẻ số từ 1 đến 8( 2 thẻ số 8) Mỗi trẻ 1 tranh có 8 con vật, trong mỗi con có số chấm tròn từ 1 đến 8 Sáp mầu
2. III, Cách tiến hành Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng Thời và tiến Hoạt động Hoạt động gian trình hoạt của giáo viên của trẻ động học 1 – 2 1.Ổn định - Cô cho trẻ hát bài: gà trống, mèo con và cún con - Trẻ hát và vận phút tổ chức động theo bài hát Bài hát nói về những con vật gì? +Con gà,con mèo, con chó Các con vật này được nuôi ở đâu ? + Nuôi trong gia đình 2.Bài mới 5 - 6 Phần 1: - Cho trẻ quan sát sa bàn mô hình trang trại và chăn nuôi - Đến sa bàn mô phút Ôn nhận và nhận xét hình trang trại chăn biết số - Trong trang trại có những con vật gi? nuôi lượng và - Con lợn,con gà,con chữ số bò,con chó,con trâu, trong pvi 8 - Đếm xem mỗi loại có bao nhiêu con ? con thỏ - Trẻ đếm các nhóm - Cho trẻ đi lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi trên nền nhạc bài và gắn số tương ứng hát: Chú thỏ con 10 – 12 Phần 2: phút Hình *So sánh nhóm có 7 và có 8 đối tượng thành các - Các con cùng quan sát xem trong rổ đồ chơi có gì? mối quan - Hãy lấy 8 mèo ra xếp thành hàng ngang. - Có mèo, cá, thẻ số hệ ạ - Lấy 7 cá, xếp dưới mỗi mèo 1 cá - Xếp mèo 8 thành M M M M M M M M hàng ngang C C C C C C C - Lấy 7 cá và ghép - Đếm xem có mấy con mèo.Lấy thẻ số mấy đặt vào đôi nhóm mèo? - Đếm xem có mấy con cá. Lấy thẻ số mấy đặt vào nhóm cá? - Trẻ M M M M M M M M 8 đếm:1,2,3 8.Tất cả C C C C C C C 7 là 8 con mèo.lấy thẻ - 8 con mèo như thế nào so với 7 con cá ? số 8 - Đếm và lấy thẻ số - Nhiều hơn là mấy ? 7 - 7 con cá như thế nào so với 8 con mèo ? - Ít hơn là mấy? - Nhóm có 8 như thế nào với nhóm có 7 ? - 8 con mèo nhiều hơn 7 con cá - Nhóm có 7 như thế nào với nhóm có 8 ? - Nhiều hơn là 1 - 7 con cá ít hơn 8 - Nhóm có 8 nhiều hơn nhóm có 7 thì số 8 như thế nào con mèo
3. với số 7 ? - Ít hơn là 1 - Số 8 lớn hớn số 7 thì số 8 đứng ở phía nào của số 7 ? - Nhóm có 8 nhiều - Nhóm có 7 ít hơn nhóm có 8 thì số 7 như thế nào với hơn nhóm có 7 số 8 ? - Nhóm có 7 ít hơn - Số 7 nhỏ hơn số 8 thì số 7 đứng ở phía nào của số 8? nhóm có 8 Cô kết luận - Số 8 lớn hơn số 7 Nhóm có 7 ít hơn nhóm có 8 nên số 7 nhỏ hơn số 8, vì vậy số 7 đứng trước số 8 - Số 8 đứng sau số 7 Nhóm có 8 nhiều hơn nhóm có 7 nên số 8 lớn hơn - Số 7 nhỏ hơn số 8 số 7, vì vậy số 8 đứng sau số 7 - Làm thế nào để số lượng 2 nhóm nhiều bằng nhau? - Số 7 đứng trước số - Cô cho trẻ quan sát trên màn hình: Cô bớt đi 1 mèo; 8 Cho trẻ đếm số mèo còn lại - 8 mèo bớt 1 mèo còn mấy mèo? - Cả lớp và 3-4 trẻ nhắc lại từng kết - Vậy 8 bớt 1 còn mấy? luận 2,3 lần - Có 8 muốn có 7 làm thế nào ? ( Cô đặt mèo trở lại vị trí cũ) M M M M M M M M 8 - Bớt đi 1 con mèo C C C C C C C 7 - Trẻ đếm - Nếu không bớt 1 mèo thì làm thế nào ?Cô và trẻ lấy 1 1,2,3,4,5,6,7 Tất cả cá đặt dưới mèo còn lại là 7 con mèo M M M M M M M M 8 - 8 mèo bớt 1 mèo C C C C C C C C 8 còn 7 mèo - Đếm xem có mấy con cá? - 8 bớt 1 còn 7 - 7cá thêm 1 cá là mấy con cá? - Bớt 1 ( 2-3 trẻ trả - 7 thêm 1 là mấy? ( thay số 7 bằng số 8) lời) - Có 7 muốn có 8 làm thế nào ? Cô kết luận: - Trẻ thực hiện theo Nhóm có 8 nhiều hơn nhóm có 7 là 1, vì vậy có 8 yêu cầu của cô muốn còn 7 thì bớt 1 - Thêm 1 cá Nhóm có 7 ít hơn nhóm có 8 là 1, vì vậy có 7 muốn có 8 thì thêm 1 * So sánh số lượng 2 nhóm hơn kém nhau 2 đối - 1,2 8. Có 8 con tượng ( nhóm có 6 và nhóm có 8 ) cá - Bớt 2 con mèo, đếm xem có mấy con mèo ? Thay số 8 - 7cá thêm 1 cá là 8 bằng số mấy ? cá M M M M M M 6 - 7 thêm 1 là 8 C C C C C C C C 8 - Có 7 muốn có 8 - Đếm xem có mấy con cá ? thêm 1 - 6 con mèo như thế nào so với 8 con cá? - Ít hơn là mấy? - 3-4 trẻ nhắc lại: Có - Nhóm có 6 như thế nào so với nhóm có 8 ? 8 muốn còn 7 thì bớt 1 - Ít hơn là mấy ? - 3-4 trẻ nhắc lại: có - 8 con cá như thế nào so với 6 con mèo ? 7 muốn có 8 thì Cô kết luận: thêm 1
4. Nhóm có 8 nhiều hơn nhóm có 6 là 2 Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 8 là 2 - Làm thế nào để số mèo và số cá nhiều bằng nhau ? - Cô thực hiện trên màn hình powerpoint : - Trẻ bớt 2 mèo, Cô bớt 2 cá trên màn hình cho trẻ quan sát, đếm số đếm và thay thế số 8 cá còn lại và nhận xét: bằng thẻ số 6 M M M M M M 6 C C C C C C 6 -1,2 8. Tất cả có 8 con cá bớt 2 con cá còn mấy con cá? (Thay số 8 8con cá bằng số 6) - 6 mèo ít hơn 8 cá 8 bớt 2 còn mấy ? - Ít hơn 2 Có 8 muốn có 6 làm thế nào ? (GV đặt 2 con cá trở -Nhóm có 6 ít hơn lại và thay số bằng số 8) nhóm có 8 M M M M M M 6 - Ít hơn là 2 C C C C C C C C 8 - 8 cá nhiều hơn 6 mèo Nếu không chọn cách bớt 2 con cá thì làm thế nào? Cô gọi trẻ lên kích chuột để có 2 con mèo đặt lên - Cô cho 3-4 trẻ trên 2 con cá nhắc lại M M M M M M M M 8 C C C C C C C C 8 - Bớt 2 cá Đếm xem có bao nhiêu con mèo ? Thay thẻ số 6 bằng số mấy ? 6 con mèo thêm 2 con mèo là mấy con mèo? 6 thêm 2 là mấy? Có 6 muốn có 8 làm thế nào ? - Còn 6 con cá Cô kết luận: Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 8 là 2. Vì vậy có 6 - 8 bớt 2 còn 6 muốn có 8 phải thêm 2 - Có 8 muốn có 6 Nhóm có 8 nhiều hơn nhóm có 6 là 2.Vì vậy có 8 phải bớt 2. muốn còn 6 thì phải bớt 2 * Cho trẻ bớt dần các đối tượng ở từng nhóm - Thêm 2 mèo - Cất 2 con cá đếm xem còn mấy con cá - Trẻ quan sát bạn - Cất thẻ số 8 thực hiện và nêu ý - Cất 3 con cá và đếm xem còn mấy con cá kiến - Cất nốt 3 con cá, còn con cá nào không ? - Cất các con mèo, vừa cất vừa đếm. Cất nốt thẻ số 8 -1,2 8, tất cả có 8 8 - 9 Phần 3: mèo phút Luyện tập *Trò chơi 1: “Hãy thêm bớt cho đúng” - Thay số 6 bằng số - Cách chơi: Cho trẻ quay trở lại sa bàn, cô đặt thẻ số 8 8 vào các nhóm có số lượng ít hơn 8, đặt số 6 vào nhóm - 6 con mèo thêm 2 có số lượng là 8. con mèo là 8con Cho trẻ quan sát số con vật trong mỗi nhóm và mèo có nhiệm vụ thêm, bớt số con vật trong mỗi - 6 thêm 2 là 8 nhóm đó sao cho kết quả tương ứng vưois chữ số - Có 6 muốn có 8
5. đã có phải thêm 2 - Cô và trẻ thực hiện lần lượt với từng nhóm Thêm hay bớt vào từng nhóm? - Cô cho cả lớp nhắc Thêm hoặc bớt bao nhiêu? lại 1-2 lần. Gọi 3-4 Tại sao lại làm thế? trẻ nhắc lại *Trò chơi 2: “Đứng thứ mấy” - Cách chơi: Cô cho mỗi trẻ lấy 1 tranh. Trong đó có 8 hình các con vật, mỗi con có 1 số chấm tròn khác nhau - Cất cá và đếm từ 1 chấm đến 8 chấm, được sắp xếp không theo thứ tự. - Trẻ cất thẻ số 8 Nhiệm vụ của trẻ là: - Trẻ cất và đếm Nối các con vật theo thứ tự từ 1 đến 8 theo số - Không chấm tròn tương ứng trên lưng mỗi con - Trẻ cất, vừa cất Tô mầu xanh cho con đầu tiên, mầu đỏ cho con vừa đếm 1,2,3 8 thứ hai và mầu vàng cho con cuối cùng con mèo - Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, bạn nào có đáp án đúng và nhanh nhất là thắng cuộc *Trò chơi 3: “Tìm nhà” - Cách chơi: Cô treo xung quanh lớp các thẻ số từ 1 đến 8. Trẻ đứng quanh cô hát 1 bài. Khi có hiệu lệnh “Tìm - Quan sát, đếm và nhà” kèm theo yêu cầu của cô, trẻ phải tìm về ngôi nhà thêm bớt trong phạm đúng với yêu cầu đó vi 8 theo số lượng VD: Tìm nhà có số lớn hơn 6 các nhóm trên sa Sau khi trẻ tìm về nhà, cô cho từng trẻ trong các ngôi bàn nhà nêu kết quả: Con đã về nhà số mấy? Tại sao ? - Cô kết luận: Cả số 7 và số 8 đều lớn hơn 6 - Tiếp tục cho trẻ chơi với các yêu cầu Tìm nhà có số đứng liền trước số 8 Tìm nhà có số đứng liền sau số 7 Tìm nhà có số lớn hơn số 5 1 phút 3.Kết thúc Tìm nhà có số đứng sau số 6 và đứng trước số 8 - Lấy tranh, nối và Cô nhận xét hoạt động và kết thúc tiết học tô mầu theo yêu cầu
6. -Về nhà số 7 hoặc nhà số 8 - Số 7 -Vì số 7 lớn hơn số 6 - Nghe yêu cầu và thực hiện