Giáo án Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Lớp Lá - Đề tài: Gấp theo ý thích - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Thường

Nội dung text: Giáo án Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Lớp Lá - Đề tài: Gấp theo ý thích - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Thường

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON THỌ XUÂN GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Đề tài: Gấp theo ý thích. (Kỹ năng gấp, gắn đính với chất liệu khăn bông và giấy) Thể loại: Tạo hình theo ý thích Đối tượng: Mẫu giáo lớn Số trẻ: 18 - 20 trẻ. Thời gian: 30 - 35 phút. Người dạy: Lê Thị Thường - Đoàn Thị Thanh Huyền Năm học 2019 – 2020
2. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết và sử dụng được một số vật liệu, chất liệu cơ bản trong tạo hình như: băng dính 2 mặt, băng dính xốp, kẽm bông, xốp nhũ, gắn đính hột hạt, khuy áo, để tạo mắt, mũi, miệng, v v - Trẻ biết lựa chọn các loại khăn, loại giấy khác nhau và các nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm theo ý thích một cách phù hợp. - Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm của mình. 2. Kỹ năng: - Củng cố các kỹ năng tạo hình để tạo ra sản phẩm như: gắn đính, vẽ, cắt dán , kỹ năng lựa chọn sản phẩm tạo hình, đồ dùng đồ chơi có sẵn và các nguyên vật liệu để tạo ra mô hình theo ý thích kết hợp với đồ vật trẻ tạo ra một cách phù hợp. - Củng cố một số kỹ năng cuộn, gấp khăn bông , ấn tròn, buộc dây và phối hợp với một số vật liệu, chất liệu cơ bản sử dụng trong tạo hình để tạo các con vật theo ý thích. - Rèn các kĩ năng gấp giấy như: gấp nếp nhún, gấp chéo, gấp đôi, miết giấy . 3. Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động. - Yêu thích sản phẩm mình tạo ra và cảm nhận được cái đẹp trong sản phẩm của mình và các bạn. III. CHUẨN BỊ: 1. Địa điểm: - Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, thoáng , an toàn. 2. Đội hình: Tư do, nhóm , vòng tròn, Hàng ngang. 3. Môi trường: -Trang trí chủ đề sự kiện Noel. Góc tạo hình để các nguyên vật liệu do cô và trẻ chuẩn bị từ buổi hôm trước. 4. Đồ dùng: 4.1. Đồ dùng của cô: - Phần trình chiếu trẻ gấp khăn, gấp giấy từ giờ hoạt động trước. - Máy tính, loa, tivi. Nhạc không lời, nhạc bài hát “Hello!” 2.2. Đồ dùng của trẻ: - Khăn bông các loại. Giấy bìa màu các loại. - Khay đồ dùng gồm băng dính xốp, băng dính 2 mặt, hồ khô, kéo, dây chun, mắt, hột hạt, khuy, que kem, cành hoa hồng, bút dạ lông - Khay để nguyên vật liệu tạo hình. - Một số sản phẩm tạo hình của trẻ trong các buổi hoạt động trước đó và các nguyên vật liệu. - Ký hiệu tên trẻ
3. IV. CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định – gây hứng thú – giới thiệu bài: 1-2 phút - Cô và trẻ vận động theo nhạc bài hát “Hello!”. - Trẻ vận động theo Cô trò truyện và dẫn dắt trẻ vào hoạt động. nhạc. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: 25 – 28 phút 2.1. Hoạt động 1: Xem video các kỹ năng gấp, cuộn khăn và giấy. GV và trẻ cùng trò chuyện, xem lại những hình ảnh của giờ hoạt động trước trên màn hình máy tính: - Trẻ quan sát cà trò - Cô mời các con xem lại một số hoạt động trong giờ học hôm chuyện cùng cô. trước nhé! Trong giờ hoạt động trước các con đã được làm gì? Con làm như thế nào? Con đã lựa chọn nguyên liệu gì? -Trẻ trả lời. => GV và trẻ vừa quan sát vừa trò chuyện để trẻ nhớ lại nội dung đã thực hiện trong giờ hoạt động trước (tên hoạt động, nguyên vật liệu, cách thực hiện) - Cô hướng dẫn thêm kỹ năng gấp chéo giấy từ hình vuông - Trong giờ hoạt động hôm nay, các con sẽ chọn một chất liệu Trẻ quan sát phù hợp và sử dụng các cách mình đã học để gấp tạo hình theo ý thích. Sau đó các con sẽ sáng tạo ra mô hình phù hợp với sản phẩm đó từ một số nguyên vật liệu tạo hình và đồ dùng đồ chơi có trong lớp mình các con nhé! 2.2. Hoạt động 2: Gợi hỏi ý tưởng của trẻ: - Hôm nay các con định tạo ra sản phẩm gì? - Trẻ đưa ra các ý - Con sử dụng chất liệu gì để tạo ra sản phẩm của mình? Con sử tưởng. dụng khăn/giấy có dạng hình gì? Con làm bằng cách nào? - Sau khi tạo sản phẩm con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời. - Bây giờ các con hãy về các nhóm để tự mình hoặc tìm nhóm bạn để tạo sản phẩm bằng những nguyên vật liệu tạo hình sẵn có theo ý thích của mình nào! 2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cô giới thiệu vị trí các góc hoạt động. (mở nhạc nhẹ nhàng lúc trẻ về các nhóm và làm sản phẩm) - Cô cho trẻ về các nhóm thực hiện, động viên trẻ thảo luận và Trẻ lắng nghe phối hợp cùng nhau để hoàn thành sản phẩm (Hỏi trẻ trao đổi, thảo luận, phân công phối hợp các bạn trong nhóm như thế nào - Trẻ thực hiện tạo ra để hoàn thành sản phẩm chung). Giáo viên bao quát và hướng các sản phẩm từ khăn/ dẫn, trợ giúp trẻ trong quá trình trẻ hoạt động. giấy theo ý thích.
4. - Sau khi trẻ tạo ra sản phẩm xong cô cho trẻ về các góc lựa chọn khay, hộp và một số đồ dùng tự tạo từ các buổi học trước để trang trí cho sản phẩm của mình sinh động hơn. - Trẻ về góc lấy khay, hộp và các nguyên vật liệu phù hợp để trang trí cho sản phẩm của 2.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: mình theo ý thích. GV cho trẻ mang sản phẩm của mình lên và ngồi vòng tròn, trưng bày các sản phẩm trẻ đã sáng tạo và cho trẻ quan sát, nhận xét và giới thiệu sản phẩm theo các gợi ý: - Ai có thể giới thiệu về sản phẩm của mình? - Ai đã đặt tên cho sản phẩm của mình? Vì sao sản phẩm của con - Trẻ giới thiệu sản lại có tên gọi như vậy? phẩm và nêu nhận - Con đã tạo ra sản phẩm của mình bằng cách nào, con đã sử xét, trình bày cảm xúc dụng nguyên vật liệu gì để trang trí cho sản phẩm của mình thêm của mình. sinh động? - Khi tham gia hoạt động này con cảm thấy thế nào? Con thích nhất điều gì? Con có mong muốn gì? - Trẻ trả lời. - Với những sản phẩm này con sẽ làm gì? => Cô chia sẻ, khen động viên và giáo dục trẻ biết trân trọng - Trẻ trả lời. những sản phẩm do mình và các bạn làm ra. 3. Kết thúc: 2 – 3 phút - Trẻ thu dọn đồ dùng Cô nhận xét buổi hoạt động và hướng dẫn trẻ thu dọn đồ dùng. chuyển hoạt động. Thọ Xuân, ngày 28 tháng 12 năm 2019 Giáo viên Lê Thị Thường