Kế hoạch bài dạy BÀI HỌC STEM Lớp 4 - Giáo án cả năm

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy BÀI HỌC STEM Lớp 4 - Giáo án cả năm

1. NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁT HÀNH SÁCH GIÁO DỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI HỌC STEM - LỚP 4 Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo − Quan sát và làm được thí 1 Sự Môn chủ Quan sát và thực hiện Tuần 2 Bài 2. Sự chuyển Bài 2. Sự chuyển chuyển nghiệm đơn giản để phát hiện ra đạo: được thí nghiệm đơn giản thể của nước thể của nước thể của sự chuyển thể của nước. Bài 2. Sự nước Khoa học − Vẽ sơ đồ và sử dụng được các để phát hiện ra sự chuyển chuyển thể của và vòng thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, thể của nước; vẽ được sơ nước và vòng tuần đông đặc, nóng chảy để mô tả sự đồ, mô tả được sự chuyển tuần hoàn của hoàn của chuyển thể của nước. thể của nước và vòng tuần nước trong tự nước − Vẽ được sơ đồ và ghi chú hoàn của nước trong tự nhiên trong tự được “Vòng tuần hoàn của nước nhiên; vận dụng kĩ năng nhiên trong tự nhiên”. gấp, cắt, ghép, vẽ,... để Môn tích – Giải quyết được một số vấn đề làm mô hình vòng tuần liên quan đến gấp, cắt, ghép, hợp: hoàn của nước trong tự xếp, vẽ và tạo hình trang trí. Toán học nhiên. 1
2. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo Môn tích – Hiểu được một số thao tác, hợp: công đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm. Mĩ thuật – Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm. Gió, bão 2 Môn chủ – Quan sát và (hoặc) làm thí Nêu được nguyên nhân Tuần 6 Bài 5. Gió, bão Bài 4. Sự chuyển nghiệm để: Nhận biết được làm không khí chuyển đạo: Bài 6. Gió bão động của không không khí chuyển động gây ra động gây ra gió; so sánh khí Khoa học gió và nguyên nhân làm không và phòng chống được độ mạnh của gió; khí chuyển động (khối không khí bão nóng bốc lên cao, khối không thực hiện được một số khí lạnh tới thay thế). việc làm để phòng tránh – Nhận xét, so sánh được mức gió, bão; vận dụng đo độ độ mạnh của gió qua quan sát dài, làm đồ chơi theo thực tế hoặc tranh ảnh, video hướng dẫn, cắt, vẽ, dán,... clip; nêu và thực hiện được một để làm sản phẩm đèn kéo số việc cần làm để phòng tránh quân. bão. Môn tích Thực hiện được việc đo độ dài hợp: Toán bằng thước thẳng với đơn vị đo học bằng xăng-ti-mét. 2
3. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo Môn tích Làm được đồ chơi đơn giản theo hợp: Công hướng dẫn. nghệ Môn tích Phối hợp được một số kĩ năng: hợp: Mĩ cắt, dán, xếp, gắn, vẽ, trong thuật thực hành, sáng tạo. 3 Bộ chữ Môn chủ – Đọc, viết được các số có sáu Đọc, viết được các số có Tuần 6 Bài 29: Em làm Bài 5: Các số số bí ẩn Bài 10: Số có được những gì trong phạm vi chữ số. đạo: sáu chữ số. Xác định được sáu chữ số. Số 1 000 000 (tiếp giá trị của từng chữ số Toán học – Nhận biết được giá trị theo vị 1 000 000 theo) theo vị trí của nó trong trí của từng chữ số trong một số. một số có nhiều chữ số. Phối hợp một số kĩ năng Môn tích – Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên sản vẽ, cắt, dán,... để làm sản hợp: Mĩ phẩm. phẩm “Bộ chữ số bí ẩn”. thuật – Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ, in, ghép, nặn, uốn,... trong thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. 4 Thế kỉ Môn chủ – Nhận biết được đơn vị đo thời Nhận biết được đơn vị đo Tuần 10 gian: thế kỉ. Bài 19: Giây, Bài 35: Thế kỉ Bài 16: Thế kỉ đạo: Toán thời gian: thế kỉ; xác định – Xác định được năm, thế kỉ thế kỉ 3
4. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo học đánh dấu sự ra đời (diễn ra) của được năm thuộc thế kỉ một số sự kiện văn hoá – xã hội, nào, giới thiệu được một lịch sử,... số sự kiện văn hoá, xã hội, lịch sử thông qua sơ đồ Môn tích Giới thiệu được một số sự kiện dòng thời gian. hợp: Lịch sử lịch sử nổi bật của đất nước hoặc một khu vực hoặc địa phương. Môn tích – Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ,... trong thực hợp: Mĩ hành, sáng tạo. thuật – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. 5 Âm Môn chủ − Trình bày được ích lợi của âm Nêu được ích lợi của âm Tuần 12 Bài 11. Âm Bài 10. Âm thanh thanh trong cuộc sống. thanh trong cuộc sống; thu đạo: Khoa thanh trong đời thanh trong cuộc trong − Thu thập, so sánh và trình bày thập, so sánh và trình bày Bài Âm thanh cuộc học được ở mức độ đơn giản thông được thông tin về một số trong cuộc sống sống sống sống tin về một số nhạc cụ thường gặp nhạc cụ; nêu được tác hại (một số bộ phận chính, cách làm của tiếng ồn và một số phát ra âm thanh). biện pháp chống ô nhiễm − Trình bày được tác hại của tiếng ồn, biết cách phòng tiếng ồn và một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn. trong cuộc sống; vận dụng − Thực hiện các quy định giữ kĩ năng gấp, cắt, ghép, trật tự nơi công cộng; biết cách 4
5. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo phòng chống ô nhiễm tiếng ồn xếp, vẽ,... để làm một nhạc trong cuộc sống. cụ. Môn tích Giải quyết được một số vấn đề hợp: Toán liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ và tạo hình trang trí. Môn tích – Hiểu được một số thao tác, hợp: Mĩ công đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm. thuật – Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm. Dẫn Đề xuất phương án và 6 Môn chủ – Đề xuất được cách làm thí Tuần 13 Bài 13. Sự Bài 12. Vật dẫn nhiệt nghiệm để tìm hiểu tính dẫn tiến hành được thí nghiệm đạo: Khoa tìm hiểu tính chất dẫn Bài 13. Vật dẫn truyền nhiệt và nhiệt tốt và vật học nhiệt của vật (dẫn nhiệt tốt hay vật dẫn nhiệt dẫn nhiệt kém dẫn nhiệt kém). nhiệt của vật; giải thích nhiệt tốt, Vật dẫn được một số hiện tượng nhiệt kém – Vận dụng được kiến thức về tự nhiên, vấn đề về dẫn vật dẫn nhiệt tốt hoặc kém để nhiệt trong cuộc sống; giải thích một số hiện tượng tự vận dụng đo độ dài và tạo nhiên; để giải quyết một số vấn hình sản phẩm 3D từ vật đề đơn giản trong cuộc sống. liệu tái chế để làm bình giữ nhiệt. Môn tích Giải quyết được một số vấn đề hợp: Toán thực tiễn liên quan đến đo thể học tích dung tích, độ dài. 5
6. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo Môn tích Phối hợp được một số kĩ năng: hợp: Mĩ cắt, dán, xếp, gắn, vẽ, trong thuật thực hành, sáng tạo. – Tóm tắt được nội dung các 7 Chậu Môn chủ Tóm tắt được nội dung các Khi dạy nội dung Bài 4. Trồng cây Bài 6, 7. Trồng hoa, cây bước trồng hoa, cây cảnh trong cảnh đạo: Công chậu. bước trồng hoa, cây cảnh môn Công nghệ cảnh trong chậu và chăm sóc hoa/ nghệ trong chậu; sử dụng được cây cảnh trong mini – Sử dụng được một số dụng cụ Tuần 14-15 trồng hoa, cây cảnh đơn giản. một số dụng cụ đơn giản chậu Bài 5. Trồng – Trồng và chăm sóc được một để trồng và chăm sóc một hoa, cây cảnh số loại hoa và cây cảnh trong số loại hoa và cây cảnh; trong chậu chậu. thực hành đo và ước lượng trong lựa chọn cây và chậu Môn tích Sử dụng được một số dụng cụ cây trồng phù hợp. hợp: Toán thông dụng để thực hành đo độ học dài. 8 Tạo bài Môn chủ – Thực hiện được thành thạo Thực hiện thành thạo việc Tuần 13, 14 Bài 9. Bài trình Chủ đề E1 trình đạo: Tin học việc kích hoạt và thoát khỏi phần kích hoạt và ra khỏi phần chiếu của em chiếu Bài 7. Tạo bài Bài 1. Bố cục mềm trình chiếu. giới mềm trình chiếu; tạo được trình chiếu của trang chiếu thiệu lịch – Tạo được tệp trình chiếu đơn tệp trình chiếu đơn giản Bài 2. Định dạng sử văn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa (khoảng 4 trang) có chữ hoá văn bản trên 6
7. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo truyền và chữ thường, có ảnh, có sử hoa, chữ thường, có ảnh, trang chiếu thống dụng công cụ gạch đầu dòng. có sử dụng công cụ gạch của địa đầu dòng; lưu được tệp phương – Lưu được tệp sản phẩm vào sản phẩm vào đúng thư đúng thư mục theo yêu cầu. mục theo yêu cầu. Lựa chọn và tạo bài trình chiếu Môn tích Lựa chọn và giới thiệu được ở giới thiệu được ở mức độ hợp: Lịch sử mức độ đơn giản một món ăn, đơn giản một món ăn, một – Địa lí một loại trang phục hoặc một lễ loại trang phục hoặc lễ hội hội tiêu biểu,... ở địa phương. truyền thống của địa phương. 9 Triển Môn chủ – Sử dụng được giấy, vật liệu - Biết tập hợp các sản Bài 9 Cùng nhau lãm sản sẵn có để trang trí tem sản phẩm phẩm đạo: Mĩ bài học, tên nhóm, gian trưng phẩm của cá nhân để trưng ôn tập học kì 1 STEM thuật bày có tính thẩm mĩ, sáng tạo. bày theo nhóm có khoa học và thẩm mĩ. Sắp xếp cuối học – Trưng bày được sản phẩm theo kì I theo tỷ lệ to nhỏ, theo gam nhóm có tính hài hòa và chia sẻ màu, thứ tự, tính năng của cảm nhận về các sản phẩm của các nhóm sản phẩm bài cá nhân, của bạn. học. - Trưng bày được sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, 7
8. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo màu sắc hài hòa. Thực hiện được việc đo và ước Môn tích lượng khu vực trang trí, trưng -Tập hợp tính số lượng sản hợp: Toán bày sản phẩm. kích thước tem phẩm. Chọn vị trí để đo học của của các sản phẩm, gian trưng tính kích thước độ cao, bày rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm. Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước. - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm sao cho phù hợp khi trưng bày. 8
9. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo 10 Dân cư Môn chủ – Kể được tên một số dân tộc ở Kể được tên một số dân Bài 21: Dân cư Bài 20: Dân cư Khi dạy thay các và hoạt vùng Tây Nguyên. động sản đạo: Lịch sử – Sử dụng lược đồ phân bố dân tộc và sự phân bố dân cư ở và hoạt động sản và hoạt động sản hoạt động 1,2 xuất ở - Địa lí cư hoặc bảng số liệu, so sánh Tây Nguyên; sử dụng xuất ở vùng Tây xuất ở vùng Tây trong bài 16: vùng được sự phân bố dân cư ở vùng được lược đồ để trình bày Nguyên Nguyên Dân cư, hoạt Tây Tây Nguyên với các vùng khác. về một số hoạt động chủ động sản xuất và Nguyên – Trình bày được một số hoạt yếu ở Tây Nguyên; vận một số nét văn động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây hóa ở vùng Tây Nguyên (ví dụ: trồng cây công dụng ước lượng độ dài, kĩ Nguyên nghiệp, chăn nuôi gia súc, phát năng tìm kiếm thông tin, triển thủy điện,...) đưa hình ảnh vào trang – Nêu được ý tưởng và chia sẻ chiếu và tạo hình từ vật được phương án làm sách chiếu liệu dễ kiếm để làm mô bóng về một số hoạt động kinh hình phân bố cây trồng, tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên. vật nuôi ở Tây Nguyên. Môn tích – Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, hợp: Toán xếp, vẽ và tạo hình trang trí. Môn tích – Làm được các sản phẩm vẽ, hợp: Mĩ cắt, xé dán, trang trí theo sở thuật thích. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. 9
10. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo Tin học Đưa ảnh được vào trang chiếu, văn bản. Thực 11 Môn chủ – Thực hành ước lượng được Thực hiện được ước lượng Bài 45. Thực Bài 77. Thực Chủ đề 2 hành ước trong những tính toán đơn giản. đạo: Toán trong tính toán đơn giản và hành trải nghiệm hành và trải lượng Bài Em vui học – Giải quyết được một số vấn đề giải quyết được một số và ước lượng trong nghiệm Toán tính toán thực tiễn liên quan đến tiền Việt vấn đề thực tiễn liên quan trong tính toán đơn giản Nam. đến tiền Việt Nam. Vận dụng ước lượng tính toán Môn tích – Thực hành sáng tạo sản phẩm thủ công. chi phí nguyên vật liệu hợp: Công trong thực hành tạo ra sản nghệ – Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm. phẩm. – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học tập. Môn tích – Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ,... trong thực hợp: Mĩ hành, sáng tạo. thuật – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. 12 Ăn uống Môn chủ – Trình bày được sự cần thiết Trình bày được chế độ ăn Tuần 25 - 26 Bài 25. Ăn, uống Bài 18. Chế độ cân bằng đạo: Khoa phải ăn phối hợp nhiều loại thức uống cân bằng và lành khoa học để cơ ăn uống Bài 24: Chế độ 10
11. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo học ăn, ăn nhiều rau, hoa quả và mạnh; nhận xét được bữa ăn uống cân thể khoẻ mạnh uống đủ nước mỗi ngày. ăn cân bằng, lành mạnh bằng – Nêu được ở mức độ đơn giản hay không dựa vào tháp về chế độ ăn uống cân bằng. dinh dưỡng; vận dụng ước – Nhận xét được bữa ăn có cân lượng khối lượng và thực bằng, lành mạnh không dựa vào hành tạo hình sản phẩm sơ đồ tháp dinh dưỡng của trẻ 3D để tạo mô hình bữa ăn em và đối chiếu với thực tế bữa phù hợp. ăn trong ngày ở nhà hoặc ở trường. Môn tích – Giải quyết được một số vấn đề hợp: Toán thực tiễn liên quan đến đo khối lượng, dung tích Môn tích Phối hợp được một số kĩ năng: hợp: Mĩ cắt, dán, xếp, gắn, vẽ, trong thực hành, sáng tạo. thuật Làm 13 Môn chủ – Làm được đồ chơi dân gian Làm được đồ chơi chong Tuần 27-28 Bài 9. Làm diều Bài 12 Làm chong phù hợp với lứa tuổi theo hướng chóng theo hướng dẫn; giấy chong chóng chóng đạo: Công dẫn. Bài 10. Đồ chơi nghệ tính toán được chi phí cho – Tính toán chi phí cho một đồ dân gian chiếc chong chóng tự làm; chơi dân gian tự làm. nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió Môn tích Nhận biết được không khí 11
12. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo hợp: Khoa chuyển động gây ra gió và làm chong chóng quay. học nguyên nhân làm không khí chuyển động. 14 Chuỗi Môn chủ Sử dụng sơ đồ đơn giản để Bài 29: Chuỗi Bài 30: Chuỗi Bài 22: Chuỗi thức ăn – Trình bày được mối liên hệ trong tự đạo: Khoa giữa các sinh vật trong tự nhiên mô tả được mối liên hệ thức ăn trong tự thức ăn trong tự thức ăn nhiên học thông qua chuỗi thức ăn. giữa các sinh vật tự nhiên nhiên nhiên trong chuỗi thức ăn; vận – Nêu được ví dụ về chuỗi thức dụng nhận dạng hình khối, ăn. đo độ dài và thực hành tạo – Sử dụng được sơ đồ đơn giản hình sản phẩm từ vật liệu để mô tả sinh vật này là thức ăn dễ kiếm để tạo mô hình của sinh vật khác trong tự nhiên. chuỗi thức ăn. Môn tích – Giải quyết được một số vấn đề hợp: Toán liên quan đến lắp ghép, tạo lập hình gắn với một số hình phẳng đã học. – Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ và tạo hình trang trí. Môn tích – Sử dụng được các vật liệu có sẵn làm sản phẩm. 12
13. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo hợp: Mĩ – Thể hiện được chi tiết, hình ảnh thuật làm trọng tâm ở sản phẩm. – Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán, trang trí theo sở thích. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. – Nhận biết được góc nhọn, góc 15 Thực Môn học Thực hiện được việc cắt, Bài 71. Ôn tập Bài 54. Xếp Chủ đề 3 hành trải tù, góc bẹt. nghiệm chủ đạo: – Sử dụng được thước đo góc để ghép, tạo hình và giải hình học và Đo hình, vẽ hình Bài Em vui học cùng bộ Toán học đo các góc: 60o; 90o; 120o; 180o. quyết được một số vấn đề lường Toán lắp ghép – Thực hiện được việc lắp ghép, thực tiễn đơn giản liên hình tạo lập một số hình phẳng và hình quan đến hình phẳng đã phẳng khối đã học. học; phối hợp một số kĩ – Giải quyết được một số vấn đề năng vẽ, cắt, tạo hình,... để liên quan đến lắp ghép, tạo lập làm bộ lắp ghép hình hình gắn với một số hình phẳng phẳng. đã học. Môn tích – Thực hành sáng tạo sản phẩm thủ công. hợp: Mĩ thuật – Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm. – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học 13
14. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo tập. Chương 16 Tự thiết lập và tạo được chương Tự thiết lập và tạo được Tuần 32, 33 Bài 14. Điều Chủ đề F trình của trình đơn giản, ví dụ điều khiển chương trình đơn giản, khiển nhân vật em Môn chủ Bài 16. Chương Bài 7. Thực hành vận dụng được kiến thức đạo: Tin học một nhân vật chuyển động trên trình của em chuyển động tạo chương trình đã học về nhu cầu sống màn hình. trên sân khấu của em của động vật để tạo Vẽ được sơ đồ đơn giản (hoặc chương trình thể hiện sự Môn tích điền vào sơ đồ cho trước) về sự trao đổi khí, nước, thức ăn hợp: Khoa trao đổi khí, nước, thức ăn của của động vật với môi học động vật với môi trường. trường. 17 Triển Môn chủ – Sử dụng được giấy, vật liệu - Biết tập hợp các sản Chủ đề đồ dùng Bài 17 Cùng lãm sản sẵn có để trang trí tem sản phẩm phẩm đạo: Mĩ bài học, tên nhóm, gian trưng phẩm của cá nhân để trưng hữu ích nhau ôn tập học thuật bày theo nhóm có khoa kì 2 STEM bày có tính thẩm mĩ, sáng tạo. Bài tổng kết: Mô học và thẩm mĩ. Sắp xếp cuối học – Trưng bày được sản phẩm theo hình bài học từ kì II theo tỷ lệ to nhỏ, theo gam nhóm có tính hài hòa và chia sẻ những mảnh màu, thứ tự, tính năng của cảm nhận về các sản phẩm của ghép các nhóm sản phẩm bài cá nhân, của bạn. học. - Trưng bày được sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, 14
15. Gợi ý thời điểm tổ chức (Nêu rõ bài học STEM dạy thay thế những Môn chủ Tên chủ hoạt động nào SGK. Với những bài thay thế STT đạo và tích Yêu cầu cần đạt Mô tả bài học đề hoàn toàn chỉ ghi tên bài) hợp Kết nối Chân trời Cánh diều tri thức sáng tạo màu sắc hài hòa. Thực hiện được việc đo và ước Môn tích lượng khu vực trang trí, -Tập hợp tính số lượng sản hợp: Toán trungtrưng bày sản phẩm. kích phẩm. Chọn vị trí để đo học thước tem của của các sản phẩm, tính kích thước độ cao, gian trưng bày rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm. Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước. - Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm sao cho phù hợp khi trưng bày. 15