Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 19 năm học 2021-2022 (Thái Thị Ngọc Ánh)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 19 năm học 2021-2022 (Thái Thị Ngọc Ánh)

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 TUẦN 19 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2022 Tập đọc PHẦN A: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc bài với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.(ở nhà) - Hiểu nội dung của bài : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). - Năng lực: Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK; tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS thi đọc đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi tuần? + Nêu nội dung của bài? - HS nêu + Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với các cháu. - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc: (1phút) * Mục tiêu: HS biêt chia đoạn * Cách tiến hành: - Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ? - Bài văn có thể chia 3 đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt. + Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng. + Đoạn 3: Về các tội. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê- đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm bài và trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài câu hỏi, sau đó chia sẻ câu trả lời: và TLCH: + Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ? + Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng. + Kể những việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp là có tội? kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 1
2. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 + Tìm những chi tiết trong bài cho + Các mức xử phạt rất công bằng: Chuyện thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song); rất công bằng ? chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co); người phạm tội là người anh em bà con cũng xử vậy. - Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy và giữ được gùi; khăn, - GV chốt ý. áo, dao, của kẻ phạm tội; . + Hãy kể tên của một số luật của + Luật khuyến khích đầu tư trong nước, nước ta hiện nay mà em biết ? Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ - GV tiểu kết và nêu 1 số luật cho HS em .. rõ - HS nghe - Gọi 1 HS đọc lại bài. - Bài văn muốn nói lên điều gì ? -1 HS đọc lại *ND: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa. 4. Luyện đọc diễn cảm:(3 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản. * Cách tiến hành: - Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc - 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn, tìm lại 3 đoạn của bài tìm giọng đọc. giọng đọc. - GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn. - GV hướng dẫn HS đọc một đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - YC HS về nhà luyện đọc. 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Học qua bài này em biết được điều - HS nêu gì ? + Giáo dục hs: Từ bài văn trên cho - HS nghe ta thấy xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo luật pháp. 6. Hoạt động sáng tạo: (0 phút) - Về nhà tìm hiểu một số bộ luật hiện - HS nghe và thực hiện hành của nước ta. PHẦN B: HỘP THƯ MẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
3. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật. (ở nhà) - Cảm phục sự mưu trí, dũng cảm của các chiến sĩ tình báo. -Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài trong SGK. - Học sinh: Sách giáo khoa 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(0 phút) 2. Hoạt động luyện đọc: (3phút) * Mục tiêu: HS biêt chia đoạn * Cách tiến hành: - Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ? - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại. + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân. + Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ. + Đoạn 4: Phần còn lại . - GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm - HS lắng nghe. toàn bài 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). * Cách tiến hành: - YC HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: sau đó chia sẻ trước lớp: + Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì? + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo. + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? + Để chuyển những tin tức bí mật, quan (Tại sao phải dùng hộp thư mật?) trọng. + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo như thế nào? + Qua những vật có hình chữ V, người + HS tìm ý trả lời liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì? GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 3
4. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 + Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long.Vì sao chú làm như vậy? + Hoạt động trong vùng địch của các + Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào cho ta những tin tức bí mật về kẻ địch để đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc? giúp chúng ta hiểu ý đồ của chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ + Qua câu chuyện này bạn biết được tốn xương máu. điều gì? *ND: Ca ngợi những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo. 4. Luyện đọc diễn cảm:(3 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật. * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS lắng nghe. 1 - YC học sinh về nhà luyện đọc. 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Chia sẻ với mọi người về các chiến - HS nghe và thực hiện công thầm lặng của các chiến sĩ tình báo trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS về nhà tìm đọc thêm những - HS nghe và thực hiện truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh đền Hùng. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập có liên quan đến yêu cầu tổng hợp. - HS nắm được cách tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán. - HS vận dụng được cách tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác. - Năng lực : + Năng lực Tự chủ và tự học . Năng lực giao tiếp và hợp tác . Năng lực Giải quyết vấn đề và sáng tạo 4 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
5. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi tính toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, 6 hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi khởi động với câu hỏi: + HS nêu quy tắc và công thức - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy tính thể tích hình hộp chữ nhật. chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ). V = a x b x c + HS nêu quy tắc và công thức - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy tính thể tích hình lập phương. cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh V = a x a x a - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp. - HS làm bài 1, bài 2( cột 1) trang 123. - Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán. - Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác. - HS làm bài 1, bài 2 trang 124 * Cách tiến hành: Bài 1(trang 123): HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu HS nêu lại cách tính - HS nêu diện tích một mặt, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập ph- ương - Cả lớp làm bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS lên chữa bài rồi chia sẻ - GV kết luận Bài giải: Diện tích một mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 6,25 x 6 = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S 1 mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15,625 cm3 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 5
6. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 Bài 2( cột 1-Trang 123): HĐ cá - Viết số đo thích hợp vào ô trống nhân - Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh và - HS đọc yêu cầu của bài thể tích của hình hộp chữ nhật. - Ô trống cần điền là gì ? - HS làm bài. - HS chia sẻ kết quả - Yêu cầu HS làm bài - GV kết luận Hình hộp chữ nhật Chiều dài 11 cm Chiều rộng 10 cm Chiều cao 6 cm Diện tích mặt đáy 110 cm2 252 cm2 Diện tích xung quanh 660 cm3 Thể tích Bài 1(trang 124)HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS tự tính - HS nêu cách tính nhẩm nhẩm15% của 120 theo cách tính - HS chia sẻ kết quả nhẩm của bạn Dung. - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết a) 10% của 240 là 24 quả 5 % của 240 là 12 - GV nhận xét, kết luận 2,5% của 240 là 6 17,5% của 240 là : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% của 520 là 52 5 % của 520 là 26 20% của 520 là 104 35% của 520 là : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS hỏi nhau: theo câu hỏi: + Hình lập phương bé có thể tích + Hình lập phương bé có thể tích là 64 cm3 là bao nhiêu? 6 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
7. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 + Tỉ số thể tích của 2 hình lập + Tỉ số thể tích của 2 hình lập phương là 3 : phương là bao nhiêu? 2 + Vậy tỉ số thể tích của hình lập + Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và phương lớn và hình lập phương hình lập phương bé là 3 bé là bao nhiêu? 2 - Yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả - GV nhận xét chữa bài. Giải - Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so với hình bé là 3 Như vậy tỉ số phần trăm của thể 2 tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là 3 : 2 = 1,5 = 150 % (thể tích hình lập phương bé) b)Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 150% = 96 ( m3 ) hoặc: 64 : 100 x 150 = 96 ( m3 ) Đáp số : 150%; 96 m3 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ quy tắc và công thức - HS nghe và thực hiện tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật với mọi người 4. Hoạt động sáng tạo:( 1 phút) - Về nhà tìm cách tính thể của một - HS nghe và thực hiện viên gạch hoặc một viên đá. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Chính tả (Nghe -Ghi ) NÚI NON HÙNG VĨ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ. - Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT 2) - HS khá giỏi giải được các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3) - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học: Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ(BT2). + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo HS (M3,4) giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử(BT3). - Phẩm chất: Chăm chỉ: GDHS rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ. - Học sinh: Vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 7
8. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh đúng, viết nhanh" viết những tên riêng trong bài thơ "Cửa gió Tùng Chinh" - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. *Cách tiến hành: - GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK + Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa nước ta và Trung Quốc. - GV cho HS tìm và viết một số từ - tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, khó, dễ lẫn Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Nghe – viết đúng bài chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài. *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 5. HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: -Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ(BT2). - HS (M3,4) giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử(BT3). * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu của bài, tự làm - Tìm các tên riêng trong đoạn thơ sau: bài - HS nối tiếp nhau nêu, nhận xét câu trả lời - Cho HS phát biểu ý kiến của bạn - GV kết luận và chốt lại lời giải Lời giải: đúng + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nông + Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba. 8 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
9. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Giải câu đố và viết đúng tên các nhân vật Bài 3: HĐ nhóm lịch sử trong câu đố sau: - HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc lại các câu đố bằng thơ - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ - Các nhóm thảo luận có đánh số thứ tự lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả - GV chia lớp thành 6 nhóm Đáp án: - Trình bày kết quả 1. Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 2. Quan Trung, Nguyễn Huệ. 3. Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hoàng. 4. Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn 5. Lê Thánh Tông. - HS nhẩm thuộc lòng các câu đố - GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu đố 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ cách viết tên người, tên - HS nghe và thực hiện địa lí Việt Nam với mọi người. 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu về 5 vị vua nêu ở trên. - HS nghe và thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết và lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn. - Nhận biết được vật dẫn điện, vật cách điện và thực hành làm được cái ngắt điện đơn giản - Phẩm chất: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin một số vật bằng kim loại. 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 9
10. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động Khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi khởi động bằng - HS chơi trò chơi các câu hỏi sau: + Hãy nêu vai trò của điện? + Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết và lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn. - Nhận biết được vật dẫn điện, vật cách điện và thực hành làm được cái ngắt điện đơn giản. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành: Kiểm tra mạch - Hoạt động nhóm điện - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ + HS quan sát hình minh họa mạch điện ở hình minh họa 5 - GV gọi HS phát biểu ý kiến + 5 HS tiếp nối nhau phát biểu và giải - GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó thích theo suy nghĩ khăn + Dự đoán xem bóng đèn nào có thể sáng. + Hình a: bóng đèn sáng vì đây là một Vì sao? mạch kín. + Hình b: bóng đèn không sáng vì 1 đầu dây không được nối với cực âm. Hình c: bóng đèn không sáng vì mạch điện bị đứt. + Hình d: bóng đèn không sáng. + Hình e: bóng đèn không sáng vì 2 đầu dây đều nối với cực dương của + Nêu điều kiện để mạch điện thắp sáng pin. đèn? + Nếu có một dòng điện kín từ cực dương của pin, qua bóng đèn đến cực Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện âm của pin. đơn giản - GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của HS 10 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
11. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - GV yêu cầu HS quan sát làm mẫu - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị - GV yêu cầu HS thực hành lắp mạch điện đồ dùng ở nhà của các thành viên. trong nhóm và vẽ lại cách mắc mạch điện - HS quan sát vào giấy. - Mỗi HS lắp mạch điện 1 lần. Cả - GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó nhóm thống nhất cách lắp và vẽ sơ đồ khăn. mạch điện của nhóm vào giấy. - Gọi 2 nhóm HS lên trình bày cách lắp mạch điện của nhóm mình - 2 nhóm HS tiếp nối nhau vẽ sơ đồ - GV nhận xét, kết luận về cách lắp mạch mạch điện lên bảng và nói lại cách lắp điện của HS mạch điện của nhóm mình. - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 94 - HS nghe SGK - Yêu cầu 2 HS lên bảng chỉ cho cả lớp - HS đọc thấy rõ: Đâu là cực dương? Đâu là cực âm? Đâu là núm thiếc? Đâu là dây tóc? - 2 HS tiếp nối nhau lên bảng cầm cục +Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới pin, bóng đèn chỉ cho cả lớp. sáng? + Phải lắp thành một mạch kín để + Dòng điện trong mạch kín được tạo ra dòng điện từ cực dương của pin qua từ đâu? bóng đèn đến cực âm của pin. + Tại sao bóng đèn lại có thể sáng? + Dòng điện trong mạch kín được tạo ra từ pin. + Vì dòng điện từ pin chạy qua dây tóc Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện bóng đèn nóng tới mức phát ra ánh - Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực sáng. hành trang 96, SGK - GV chia lớp thành 4 nhóm và phát phiếu thí nghiệm cho từng nhóm. - HS đọc hướng dẫn thực hành trang - GV yêu cầu HS làm việc trong nhóm, 96, SGK - GV hướng dẫn những nhóm gặp khó khăn - Trình bày kết quả - Các nhóm thảo luận theo sự chỉ dẫn của GV. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả Kết quả Vật liệu Đèn sáng Đèn không sáng Kết luận Nhựa x Không cho dòng điện chạy qua Nhôm x Cho dòng điện chạy qua Đồng x Cho dòng điện chạy qua Sắt x Cho dòng điện chạy qua Cao su x Không cho dòng điện chạy qua Sứ x Không cho dòng điện chạy qua Thủy tinh x Không cho dòng điện chạy qua GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 11
12. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? + Gọi là vật dẫn điện. + Kể tên một số vật liệu cho dòng điện + Đồng, nhôm, sắt. chạy qua? + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi + Vật không cho dòng điện chạy qua là gì? gọi là vật cách điện. + Những vật liệu nào là vật cách điện? + Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa, + Ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm dẫn điện, bộ phận nào cách điện? cầm là bộ phận cách điện, dây dẫn là bộ phận dẫn điện. + Ở dây điện: vỏ dây điện là bộ phận cách điện, lõi dây điện là bộ phận dẫn điện. Hoạt động 4: Vai trò của cái ngắt điện, thực hành làm cái ngắt điện đơn giản - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa hoặc cái SGK trang 97. ngắt điện thật + Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu + Được làm bằng vật dẫn điện. gì? + Nó ở vị trí nào trong mạch điện? + Nằm trên đường dẫn điện. + Nó có thể chuyển động như thế nào? + Sự chuyển động của nó có thể làm cho mạch điện kín hoặc hở. + Dự đoán tác động của nó đến mạch + Khi mở cái ngắt điện, mạch hở và điện? không cho dòng điện chạy qua. Khi đóng cái ngắt điện mạch kín và dòng điện chạy qua được. - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời. - HS thực hành làm cái ngắt điện. - GV cho HS làm một cái ngắt điện đơn giản - GV kiểm tra sản phẩm của HS, sau đó yêu cầu đóng mở, ngắt điện. 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ về kinh nghiệm sử dụng các - HS nghe và thực hiện thiết bị điện ở nhà. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu và kể thêm một số chất dẫn - HS nghe và thực hiện điện, cách điện. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2022 Sáng: Ôn tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 12 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
13. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Giúp HS củng cố về: Tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn. - Kĩ năng giải toán có nội dung hình học - Năng lực: Năng lực Tự chủ và tự học . Năng lực giao tiếp và hợp tác . Năng lực Giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất: Chăm chỉ: Yêu thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, SGK. - Học sinh: Vở, SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - HS nắm vững các đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ giữa chúng. - Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân Điền dấu > , < hoặc = vào chỗ chấm. - HS đọc yêu cầu . a) 3 m3 142 dm3 .... 3,142 m3 - HS làm bài,chia sẻ trước lớp b) 8 m3 2789cm3 .... 802789cm3 a) 3 m3 142 dm3 = 3,142 m3 b) 8 m3 2789cm3 > 802789cm3 Bài 2:HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu . Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) 21 m3 5dm3 = ...... m3 a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = m3 ..... dm3 b) 2,87 m3 = 2 m3 870dm3 c) 17,3m3 = dm3 .. cm3 c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 d) 82345 cm3 = dm3 cm3 d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 Bài 3: HĐ cá nhân Tính thể tích 1 hình hộp chữ nhật có - HS đọc yêu cầu . chiều dài là 13dm, chiều rộng là - HS làm bài,chia sẻ trước lớp 8,5dm ; chiều cao 1,8m. Bài giải Đổi: 1,8m = 18dm. Thể tích 1 hình hộp chữ nhật đó là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) Bài 4: HĐ cá nhân Đáp số: 1989 dm3. Một bể nước có chiều dài 2m, chiều - HS đọc yêu cầu . rộng 1,6m; chiều cao 1,2m. Hỏi bể có - HS làm bài,chia sẻ trước lớp thể chứa được bao nhiêu lít nước ? (1dm3 = 1 lít) Bài giải Thể tích của bể nước đó là: GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 13
14. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 2 x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3. Bể đó có thể chứa được số lít nước là: 3840 x 1 = 3840 (lít nước). Đáp số: 3840 lít nước. 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng cách tính thể tích của các - HS nghe và thực hiện hình khối vào cuộc sống. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tính thể tích của bể nước nhà - HS nghe và thực hiện em(nếu có) IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Hoạt động thư viện: ________________________________ Chiều: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức nối vế câu ghép bằng quan hệ từ cho HS. - HS viết được đoạn văn có câu ghép biểu thị mối quan hệ tương phản. - Năng lực: + Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Phẩm chất: + Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK, từ điển, bút dạ, bảng nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về - HS nêu cách nối các vế câu trong câu ghép có quan hệ tăng tiến. - GV nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Làm được BT 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu được nghĩa của các từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4. * Cách tiến hành: 14 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
15. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến. từng dòng để tìm đúng nghĩa của - Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); từ an ninh phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng - GV chốt lại, nếu học sinh chọn (an ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xã đáp án a, giáo viên cần giải thích: hội). dùng từ an toàn; nếu chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay thế (hoà bình). Bài tập2,3: Giảm tải Bài tập 4: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - GV chia lớp thành 6 nhóm - Trình bày kết quả. - HS theo dõi - GV nhận xét kết luận các từ ngữ đúng - HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài. + Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại của cha mẹ; gọi điện thoại + Công an, đồn biên phòng, toà án, cơ quan 113, hoặc 114, 115 không mở an ninh, thẩm phán cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà + Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho người - HS theo dõi lạ biết em ở nhà một mình ... + Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: - Đọc bảng hướng dẫn sau và tìm các từ ngữ Đồn công an, nhà hàng, trường chỉ việc làm, những cơ quan, tổ chức và học, 113 (CA thường trực chiến những người có thể giúp em tự bảo vệ khi đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cha mẹ em không có ở bên. cháy), 115 (đội thưòng trực cấp - Các nhóm thảo luận cứu y tế) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả + Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở Từ ngữ chỉ việc Từ ngữ chỉ Từ ngữ chỉ bên: Ông bà, chú bác, người thân, làm cơ quan, tổ người có thể hàng xóm, bạn bè chức giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên Nhớ số điện Nhà hàng, ông bà, chú thoại của cha cửa hiệu, bác, người mẹ; nhớ địa chỉ, đồn công an, thân, hàng số nhà của 113, 114, xóm, bạn bè người thân; gọi 115, trường điện 113 hoặc học GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 15
16. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 114, 115; kêu lớn để người xung quanh biết; chạy đến nhà người quen; không mang đồ trang sức đắt tiền; khóa cửa; không mở cửa cho người lạ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi hs nêu một số từ vừa học nói - HS nêu về chủ đề: Trật tự- an ninh. - Chia sẻ với mọi người về các biện - HS nghe và thực hiện pháp bảo vệ trật tự an ninh mà em biết. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS đọc lại bản hướng dẫn ở - HS nghe và thực hiện BT4, ghi nhớ những việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho mình. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Toán GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, GIỚI THIỆU HÌNH CẦU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận dạng được hình trụ và hình cầu. - Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu. - Áp dụng giải các bài toán thực có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK. - Học sinh: Vở, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động(3p) -Diện tích toàn phần của một hình lập -HS thực hiện bảng con. phương là 150cm2, hãy tính diện tích (100) xung quanh của hình lập phương đó ? - Nhận xét chung . 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới * Mục tiêu:- Nhận dạng được hình trụ và hình cầu. - Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu. 16 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
17. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 - Áp dụng giải các bài toán thực có liên quan. * Cách tiến hành: HĐ 1 : Giới thiệu hình trụ. - GV đưa ra một số đồ vật có dạng hình -HS thực hiện bảng con. trụ. - GV vẽ 1 hình trụ lên bảng. mặt đáy -Nhắc lại tên bài học. mặt xung -HS quan sát vật thật. quanh mặt đáy -Yêu cầu HS quan sát hộp sữa, hộp chè + Các hình này có mấy mặt đáy, các mặt - Hình trụ có hai mặt đáy là hai hình đáy có hình gì ? Như thế nào so với nhau tròn bằng nhau và một mặt xung ? Có mấy mặt bên ? quanh. HĐ 2 : Giới thiệu hình cầu. - Cho HS quan sát quả bóng, quả địa cầu, -HS cùng quan sát và thảo luận. GV nêu : ...dạng hình cầu. -HS trình bày. . -HS trả lời.(Các hình A, E là hình trụ) -HS quan sát và nêu.(quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu) -HS thi kể. (Lớp chia thành 2 nhóm) -HS theo dõi. 3. Thục hành : Bài 1: - Cho HS mở SGK trang 126 -HS trả lời.(Các hình A, E là hình trụ) +Hình nào là hình trụ, hình nào không phải hình trụ ? Bài 2: - Cho HS mở SGK trang 126 quan -HS quan sát và nêu.(quả bóng bàn, sát nêu tên các vật có dạng hình cầu ? viên bi có dạng hình cầu) Bài 3: Kể tên đồ vật co dạng hình trụ, -HS thi kể. (Lớp chia thành 2 nhóm) hình cầu -HS theo dõi. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 17
18. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 4. Củng cố - Dặn dò : IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ________________________________ Đạo đức ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) đối với cộng đồng. - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường). - Kể được một số công việc của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng: - GV: SGK, VBT,Phiếu học tập cá nhân - HS: SGK, VBT 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại; Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động Khám phá:(28phút) - HS đọc cho cả lớp nghe, cả lớp đọc HĐ 1: Tìm hiểu truyện “ Đến uỷ ban thầm và theo dõi bạn đọc. nhân dân phường” - HS thảo luận trả lời các câu hỏi : 1. Bố dẫn Nga đến UBND phường để 1. Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh. làm gì? 2. Ngoài việc cấp giấy khai sinh, 2. Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã còn làm nhiều việc: UBND phường, xã còn làm những xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng việc gì? trường học, điểm vui chơi cho trẻ em. 3. Theo em, UBND phường, xã có vai 3. UBND phường, xã có vai trò vô cùng trò như thế nào? vì sao? ( GV gợi ý quan trọng vì UBND phường, xã là cơ nếu HS không trả lời được: công việc quan chính quyền, đại diện cho nhà 18 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1
19. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 của UBND phường, xã mang lại lợi nước và pháp luật bảo vệ các quyền lợi ích gì cho cuộc sống người dân) của người dân địa phương. 4. Mọi người cần có thái độ như thế 4. Mọi người cần có thái độ tôn trọng nào đối với UBND phường, xã. và có trách nhiệm tạo điều kiện, và giúp - GV giới thiệu sơ qua về UBND xã đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nơi HS cư trú nhiệm vụ. HĐ 2 : Tìm hiểu về hoạt động của - HS đọc BT1 UBND qua BT số 1 - HS lắng nghe, giơ các thẻ: mặt cười - GV đọc các ý trong bài tập để HS nếu đồng ý đó là việc cần đến UBND bày tỏ ý kiến. Tổ chức cho HS góp ý, phường, xã để giải quyết. Mặt mếu nếu bổ sung để đạt câu trả lời chính xác. là việc không cần phải đến UBND để giải quyết, các HS góp ý kiến trao đổi để đi đến kết quả. - HS nhắc lại các ý : b, c , d, đ, e, h, i. - Đọc phần ghi nhớ HĐ 3 : Thế nào là tôn trọng UBND - HS làm việc cặp đôi, thảo luận và sắp phường, xã xếp các hành động, việc làm sau thành - Gọi HS đọc các hành động, việc làm 2 nhóm: hành vi phù hợp và hành vi có thể có của người dân khi đến không phù hợp. UBND xã, phường. Phù hợp Không phù hợp 1. Nói chuyện to trong phòng làm Các câu 2, 4, 5, Các câu 1, 3, 6. việc. 7, 8, 9, 10 2. Chào hỏi khi gặp cán bộ phường , xã. + HS nhắc lại các câu ở cột phù hợp. 3. Đòi hỏi phải được giải quyết công + HS nhắc lại các câu ở cột không phù việc ngay lập tức. hợp. Nêu lí do, chẳng hạn: cản trở công 4. Biết đợi đến lượt của mình để trình việc, hoạt động của UBND phường, xã. bày yêu cầu. 5. Mang đầy đủ giấy tờ khi được yêu cầu. 6. Không muốn đến UBND phường giải quyết công việc vì sợ rắc rối, tốn thời gian. 7. Tuân theo hướng dẫn trình tự thực hiện công việc. 8. Chào hỏi xin phép bảo vệ khi được yêu cầu. 9. Xếp hàng theo thứ tự khi giải quyết công việc. 10. Không cộng tác với cán bộ của UBND để giải quyết công việc. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1 19
20. KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 5B NĂM HỌC 2021-2022 Hoạt động 4: Xử lí tình huống - 1HS đọc các tình huống. - GV gọi HS đọc các tình huống trong a. Em tích cực tham gia và động viên, bài tập 2. nhắc nhở các bạn em cùng tham gia. b. Em ghi lại lịch, đăng ký tham gia và tham gia đầy đủ. c. Em tích cực tham gia:Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp những thứ phù hợp. - 1 HS trình bày cách giải quyết, các HS - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để khác lắng nghe và bổ sung ý kiến phù thảo luận tìm cách giải quyết các tình hợp. huống đó. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả. + Em cần tích cực tham gia các hoạt + Đối với những công việc chung, công động và động viên các bạn cùng tham việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do gia. UBND phường, xã em phải có thái độ như thế nào? - GV kết luận: Thể hiện sự tôn trọng với UBND em phải tích cực tham gia và ủng hộ các hoạt động chung của UBND để hoạt động đạt kết quả tốt nhất. Hoạt động 5: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã: - HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND - Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo những làm cho trẻ em mà mình tìm hiểu đựơc kết quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu trong bài tập thực hành. một hoạt động mà UBND phường, xã - 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên b làm cho trẻ em + GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại: UBND phường, xã nơi chúng ta ở đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ - HS nhóm: nhận giấy, bút. em ở địa phương. + Phát cho các nhóm HS giấy, bút làm + Các HS thảo luận viết ra các mong việc nhóm. muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em + Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu ra những ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết mong muốn đề nghị UBND phường,xã quả tốt hơn. thực hiện cho trẻ em học tập, vui chơi, + Các nhóm dán kết quả làm việc lên đi lại được tốt hơn. trước lớp. - Yêu cầu HS trình bày, sau đó. + Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình - GV giúp HS xác định những công bày những mong muốn của nhóm mình. việc mà UBND phường, xã có thể thực - HS lắng nghe. hiện. - GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà - HS lắng nghe. và học tập trên lớp của HS trong hoạt động này. 20 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường TH Sơn Kim 1