Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 2 năm học 2022-2023 (Thái Thị Ngọc Ánh)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 2 năm học 2022-2023 (Thái Thị Ngọc Ánh)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 TUẦN 2 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân + HS làm bài tập 1, 2, 3 - HS thực hiện thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển một PS thành PS thập phân. - Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn. đúng": Viết 3 PSTP có mẫu số khác Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và nhau. đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn viết 3 phân số không được giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài tập 1, 2, 3. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền - HS viết các phân số tương ứng vào nháp, và đọc các phân số đó. đọc các PSTP đó GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - GV nhận xét chữa bài. - HS nghe - Kết luận:PSTP là phân số có mẫu số là 10;100;1000;.... Bài 2: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP - Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng thế nào? một số tự nhiên nào đó. Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000, - Yêu cầu HS làm bài. - Học sinh làm vở, báo cáo - GV nhận xét chữa bài. 11 11 5 55 15 15 25 375 ; - Kết luận: Muốn chuyển một PS thành 2 2 5 10 4 4 25 100 PSTP ta phải nhân hoặc chia cả tử số và 31 31 2 62 ; mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó. 5 5 2 10 Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000, Bài 3: HĐ cặp đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 1000;.. - Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở để - Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi kiểm tra 6 6 4 24 500 500 :10 50 ; ; - GV nhận xét chữa bài yêu cầu học sinh 25 25 4 100 1000 1000 :10 100 nêu cách làm 18 18: 2 9 200 200 : 2 100 - HS nghe - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS về PSTP 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(43phút) - Củng cố cho HS cách giải toán về tìm - HS nghe giá trị một phân số của số cho trước. - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của các - HS nghe và thực hiện phân số có thể viết thành phân số thập phân. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Tự hào là con dân nước Việt Nam, một nước có nền văn hiến lâu đời. Một đất nước hiếu học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê. - Học sinh: Sách giáo khoa 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang cảnh - HS tổ chức thi đọc ngày mùa và TLCH. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: có thể chia làm 3 đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối. - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần 1. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời... - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần 2. - HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa - Đọc theo cặp từ khó SGK - HS đọc toàn bài - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện tình - 1 HS đọc toàn bài cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài : VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm - HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng điều đọc đoạn 1, TLCH khiển. + Đến thăm Văn Miếu khách nước ngoài + Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến ngạc nhiên vì điều gì? sĩ. Các triều vua VN đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ. - VN có truyền thống khoa cử lâu đời + Nêu ý chính đoạn 1: - Nhóm trưởng điều khiển. - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại Lê: 104 khoa + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ. + Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + VN là một đất nước có nền văn hiến lâu + Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền đời thống văn hóa VN? + Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở - Nêu ý chính đoạn 2 VN - HS nêu ý chính của bài: VN có truyền - Nêu ý chính của bài. thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. 3. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê. * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc của bài. - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong nhóm - HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng đọc đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, chú ý ngắt nghỉ giữa các cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 - Đọc theo cặp / Số trạng nguyên / 0... - Thi đọc - HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông - HS trả lời các em cần phải làm gì ? - Nếu em được đi thăm Văn Miếu - Quốc - HS trả lời Tử Giám, em thích nhất được thăm khu nào trong di tích này ? Vì sao ? GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3) - Viết đúng tốc độ chữ viết đều, đẹp, đúng mẫu, làm đúng các bài tập theo yêu cầu. - HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3 - Học sinh: Vở viết. 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS tổ chức thành 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 3 đúng", viết các từ khó: ghê gớm, nghe HS. Khi có hiệu lệnh, các thành viên trong ngóng, kiên quyết... mỗi đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng. Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội đó thắng. - HS nêu quy tắc. - 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết đối với c/k; gh/g; ng/ngh - HS nghe - GV nhận xét. - HS ghi bảng - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. *Cách tiến hành: - GV đọc toàn bài - HS theo dõi. - GV tóm tắt nội dung chính của bài. - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, và các danh từ riêng: Đội Cấn. - GV cho HS luyện viết từ khó trong bài - HS viết bảng con từ khó 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả. *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng BT3. * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết phần - HS làm việc cá nhân ghi đúng phần vần của vần của từng tiếng in đậm. tiếng từ 8- 10 tiếng trong bài, báo cáo kết quả - GV chốt lời giải đúng Tiếng Vần - Kết luận:Tiếng nào cũng phải có vần. Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu. + Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ? + Âm đầu, vần và thanh + Vần gồm có những bộ phận nào ? + Âm đệm, âm chính và âm cuối (GV treo bảng phụ ) - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - HS làm việc theo nhóm đôi. - Gọi đại diện các nhóm chữa bài - Đại diện các nhóm chữa bài - Hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 + Phần vần của các tiếng đều có âm chính. + Có vần có âm đệm có vần không có; có vần có âm cuối, có vần không. - HS nghe * GV chốt kiến thức: Bộ phận không thể thiếu trong tiếng là âm chính và thanh. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm - A, đây rồi! chính & dấu thanh, tiếng có đủ âm đệm, - Huyện Ân Thi âm chính, âm cuối.... - Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo - HS nghe và thực hiện vần. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ CHIỀU: Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cơ thể được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ. - Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi. - Yêu quý bố mẹ. - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp và kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện": - HS nam chơi trò chơi, các bạn nữ cổ vũ Nêu một số VD về vai trò của các bạn nữ - Mỗi bạn chỉ nêu 1 vai trò trong lớp em ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi bảng GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Biết cơ thể được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ. * Cách tiến hành: *HĐ 1: Sự hình thành cơ thể người. - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới - Cơ quan sinh dục của cơ thể người quyết tính của mỗi người? định giới tính của mỗi người. + Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì? - Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? + Bào thai được hình thành từ đâu? - Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em bé ra đời? - Bào thai được hình thành từ trứng gặp tinh - Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trùng. trứng. Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh - Em bé được sinh ra sau khoảng 9 tháng ở trùng. Cơ thể mỗi người được hình thành trong bụng mẹ từ sự kết hợp giữa trứng (mẹ) với tinh trùng (bố). Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là thụ tinh. Trứng được thụ tinh tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành bào thai. Sau 9 tháng trong bụng mẹ em bé sẽ ra đời. *HĐ 2: Mô tả khái quát quá trình thụ tinh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c và đọc kỹ chú thích trang 10 thảo luận theo cặp mô tả quá trình thụ tinh. - HS quan sát các hình SGK, thảo luận nhóm đôi, trả lời. - 1 HS lên bảng mô tả quá trình thụ tinh. + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng. - Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh + Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào được trùng muốn gặp trứng nhưng trứng chỉ tiếp trứng. nhận 1 tinh trùng khi tinh trùng kết hợp GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 với nhau tạo thành hợp tử. Đó là sự thụ + Hình 1c: Trứng và tinh trùng đã kết hợp tinh. với nhau để tạo thành hợp tử. - Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, 5 2 HS mô tả tả lại. (11)SGK cho biết hình nào cho biết thai được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng ? - HS quan sát hình trong SGK, trả lời - Một số học sinh trình bày. + Hình 2: Thai 9 tháng đã là một cơ thể hoàn chỉnh. + Hình 3: Thai 8 tuần đã có hình dạng đầu - GV nhận xét, khen ngợi. hình, mình, tay, chân những chưa hoàn - Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi rồi thiện. thành bào thai. Đến tháng thứ 3 thai có đầy + Hình 4: Thai 3 tháng có hình dạng đầu, đủ các cơ quan của cơ thể và có thể coi là mình, tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành một cơ thể người. Đến tháng thứ 5 bé đầy đủ các bộ phận cơ thể. thường xuyên cử động và cảm nhận được + Hình 5: Thai 5 tuần có đuôi, hình thù của tiếng động ở bên ngoài. Sau 9 tháng trong đầu, mình, tay, chân, nhưng chưa rõ ràng. bụng mẹ em - HS theo dõi. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Quá trình thụ tinh diễn ra như thế nào? - HS nêu - Hãy mô tả một vài giai đoạn phát triển của thai nhi mà em biến? - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - HS nghe và thực hiện - Chuẩn bị bài sau: Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 ____________________________ Lịch sử NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước. + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản. + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc *Học sinh HTT: Biết những lí do khiến cho những cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước. - Đánh giá được tác dụng của việc canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ. - Tôn trọng, biết ơn những người đã có công xây dựng, đổi mới đất nước. - Năng lực: + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. - Phẩm chất : + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: SGK, Tư liệu về Nguyễn Trường Tộ. - HS: SGK 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi mật" theo nội dung câu hỏi: + Câu hỏi 1, SGK, trang 6. + Câu hỏi 2, SGK, trang 6. + Phát biểu cảm nghĩ của em về Trương Định ? - GV nhận xét - HS nghe - HS ghi vở GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, trang 6, nêu mục tiêu bài để giới thiệu nội dung bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS nắm được tiểu sử NTT cũng như một vài đề nghị về cải cách của ông với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh * Cách tiến hành: * HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ. - Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ đầu - Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với các đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm và chọn câu hỏi: lọc thông tin để hoàn thành nội dung thảo + Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trường luận Tộ. - Sinh năm 1830 mất năm 1871 + Quê quán của ông. + Trong cuộc đời của mình ông đã được - Nghệ An đi đâu và tìm hiểu những gì? - Năm 1860 ông sang Pháp chú ý tìm hiểu sự giàu có văn minh của nước Pháp. + Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà - Phải thực hiện canh tân đất nước khỏi tình trạng lúc bấy giờ? - Triều đình nhà Nguyễn nhu nhược + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và bổ sung ý kiến (nếu cần). * Nhận xét, ghi một vài nét chính về Nguyễn Trường Tộ và nêu vấn đề để chuyển sang việc 2. *HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi: + Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ TDP. + Theo em tại sao thực dân Pháp lại có + Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu thể dễ dàng xâm lược nước ta? + Đất nước không đủ sức để tự lập tự + Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta cường lúc đó như thế nào? - Nhận xét và nêu câu hỏi + Nước ta cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự + Theo em tình hình đất nước như trên đã cường. đặt ra yêu cầu gì để khỏi lạc hậu? * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa cuối thế kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại bị thực dân Pháp xâm lược. Yêu cầu hoàn cảnh đất nước ta lúc bấy giờ là phải thực GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 hiện đổi mới đất nước. Hiểu được điều đó, Nguyễn Trường Tộ đã dâng lên vua Tự Đức và triều đình nhiều bản điều trần đề nghị canh tân đất nước. * HĐ3: Những đề nghị canh tân của Nguyễn Trường Tộ. - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần còn lại, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán + Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị với nhiều nước. gì để canh tân đất nước? + Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế. + XD quân đội hùng mạnh. + Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng. + Không cần thực hiện các đề nghị của + Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có ông thái độ như thế nào với những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ? + Họ là người bảo thủ, lạc hậu, không hiểu + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề gì về thế giới bên ngoài nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ là người như thế nào? Lấy một số ví dụ chứng minh? * Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ, những nội dung hết sức tiến bộ đó không được chấp nhận. Chính điều đó đã làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu sự đô hộ của thực dân Pháp. * Chốt nội dung toàn bài. - Nêu nội dung ghi nhớ SGK 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) + Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con - HS trả lời người và những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ ? + Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ ? - Sưu tầm tài liệu về Chiếu Cần Vương, - HS nghe và thực hiện nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết và ông vua yêu nước Hàm Nghi. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 Đạo đức: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. - Giải thích được vì sao phải sử dụng tiền hợp lí. - Nêu được cách sử dụng tiền hợp lí. -Thực hiện được sử dụng tiền hợp lí. - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số tình huống lien quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi tiêu, phiếu đánh giá. -HS: Sưu tầm những câu chuyện về sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: -GV yêu cầu HS hát và vận động theo nhạc bài: - HS hát và vận động theo nhạc. Con heo đất H: Bài hát nói về điều gì? H: Bài hát này muốn nói với em điều gì? - Giáo viên giới thiệu bài. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. *Mục tiêu: HS nhận biết được biểu hiện cụ thể của việc sử dụng tiền hợp lí. *Cách tiến hành: - GV đưa tình huống: An và Bình đều được mẹ - HS lắng nghe cho 20.000 đồng để ăn sáng mỗi ngày. An chỉ mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, còn 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng. Còn Bình thì nhịn ăn chỉ sau năm ngày đã mua được quyển sách đó. - HS thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: H: Theo em bạn nào sử dụng tiền mẹ mẹ cho là hợp lí hơn? Vì sao? H: Em hiểu thế nào là sử dụng tiền hợp lí? - Yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm luận. khác nhận xét. - GV cách sử dụng tiền hợp lí; vì sao phải sử dụng tiền hợp lí và rút ra ghi nhớ. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 Hoạt động 2: Tìm hiểu sự cần thiết của việc sử dụng tiền hợp lí. -GV đưa tình huống để HS thảo luận, phân tích để thấy được lợi ích của việc sử dụng tiền hợp lí. + Cân đối cac khoản tiền. + Tránh chi tiêu cho những việc không cần thiết. + Định hướng được chi tiêu trong tương lai. - HS chia sẻ các câu chuyện mà mình sưu tầm + Tiết kiệm được tiền. được. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách sử dụng tiền hợp lí. - HS thảo luận chung. * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được cách sử dụng tền hợp lí. -HS trả lời. * Cách tiến hành: - Cho HS chia sẻ một số câu chuyện về sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí mà em đã sưu tầm được. - Cho HS thảo luận chung - HS quan sát lắng nghe. H: Nhân vật trong mỗi chuyện đã sử dụng tiền như thế nào? H: Vì sao em cho rằng người đó đã sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí? H: Em học tập được gì từ những nhân vật trong câu chuyện? - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. - GV đưa một số hình ảnh video về việc sử dụng tiền hợp lí để chốt và lien hệ: Em có được bố mẹ cho tiền tiêu vặt không? Nếu có em đã sử dụng tiền đó như thế nào? *GV nhận xét tiết học, dặn dò: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng thì em sẽ sử dụng tiền đó như thế nào cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền đó. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022 CHIỀU Toán ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số - Rèn cho HS cách thực hiện thành thạo cách cộng hai phân số. - HS làm bài 1, 2(a, b), bài 3. - Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung tìm phân số của một 3 5 số, chẳng hạn: Tìm của 50 ; 10 18 của 36 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2. Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS. *Cách tiến hành: GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 * Ôn lại cách cộng, trừ 2 phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi 3 5 10 3 ; 7 7 15 15 7 3 7 7 ; 9 10 8 9 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường hợp: hiện - Cộng (trừ) cùng mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính và nhận xét. - Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau và giữ nguyên - Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS ta MS. làm thế nào? - QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên. - Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta làm thế nào? * Kết luận: Chốt lại 2 quy tắc. 3. HĐ luyện tập, thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3. *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm bài. - Làm vở, báo cáo GV - GV nhận xét chữa bài. 6 5 48 35 83 3 3 24 15 9 ; ; -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác 7 8 56 56 56 5 8 40 40 40 MS ta phải quy đồng MS hai PS. 1 5 3 10 13 4 1 8 3 5 ; ; 4 6 12 12 12 9 6 18 18 18 Bài 2 (a,b): HĐ cặp đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Tính - Yêu cầu học sinh làm bài. - HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, đổi - GV nhận xét chữa bài. vở để KT chéo, báo cáo GV *GV củng cố cộng, trừ STN và PS 2 15 2 17 5 28 5 23 3 ;4 ; 5 5 5 5 7 7 7 7 2 1 11 15 11 4 1 1 5 3 15 15 15 15 Bài 3: HĐ nhóm 4 - 1 học sinh đọc đề bài. - Đọc đề bài - GV giao cho các nhóm phân tích đề, chẳng hạn như: + Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì? 1 1 5 + Số bóng đỏ và xanh chiếm bao nhiêu - Chiếm (hộp bóng) phần hộp bóng ? 2 3 6 GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 5 - Em hiểu hộp bóng nghĩa là như thế 6 - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số bóng nào? đỏ và xanh chiếm 5 phần. - Số bóng vàng chiếm bao nhiêu phần? - Nêu phân số chỉ tổng số bóng của hộp? - Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần. - Tìm phân số chỉ số bóng vàng? 6 - P.số chỉ tổng số bóng của hộp là - Yêu cầu HS làm bài. 6 - GV nhận xét chữa bài. 6 5 1 Số bóng vàng chiếm (hộp bóng) 6 6 6 - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên Giải PS chỉ số bóng đỏ và xanh là 1 1 5 (số bóng) 2 3 6 PS chỉ số bóng vàng là 5 1 1 ( số bóng) 6 6 1 Đáp số: số bóng vàng 6 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS ; - HS nêu PS với STN. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ Tin học BÀI 2: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Làm quen với các cửa sổ chương trình quản lý tệp và thư mục. - Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn của cửa sổ lệnh. - Luyện tập phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ để thực hiện các thao tác tạo, mở, sao chép, xóa thư mục - Thái độ: Nghiêm túc, hăng hái xây dựng bài, say mê môn học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nla:Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị số thông dụng; thao tác được với tệp và thư mục. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 - Phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm sử dụng máy tính, có trách nhiệm trong việc lưu trữ thông tin trên máy tính (khoa học, dễ sử dụng, tìm kiếm khi cần) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Giáo án, sách hướng dẫn học tin học lớp 5 (SHD), phòng máy, các phần mềm hỗ trợ dạy học. 2. Học sinh: SHD, bút, vở ghi bài, đồ dùng học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. Tổ chức các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Khởi động - Mời HS lên thực hiện mở thư mục trong máy - Lên máy tính GV thực hiện. tính, sau đó chọn các kiểu hiển thị của thư - HS quan sát. HS lắng nghe, quan sát. mục/tệp trong ngăn bên phải. - Nhận xét, tuyên dương. - Tiết trước chúng ta đã ôn lại những kiến thức - Lắng nghe. HS lắng nghe. đã học về cửa sổ chương trình quản lí tệp và thư mục. Tiết này chúng ta sẽ luyện tập các kĩ năng điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn của cửa sổ. 2. Khám phá: Điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn 2.1.Hoạt động 1: * Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn của cửa sổ lệnh. * Tiến hành: - YC HS khởi động chương trình quản lí tệp và thư mục. Điều khiển để ngăn trái và ngăn phải hiển thị giống như hình sgk/14. - HS khởi động chương trình quản lí tệp - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Trong ổ và thư mục. HS thực hành với sự giúp đỡ đĩa (D:) có những gì? của GV. - Gọi các cặp nhận xét. - HS thảo luận trả lời câu hỏi. - GV nhận xét. * Kết luận: Nháy vào thư mục bên ngăn trái thì - HS nhận xét. thư mục con, tệp của thư mục đó sẽ hiển thị bên ngăn phải. Ngăn trái giúp em quan sát và quản lí các thư mục được thuận tiện và dễ dàng hơn. - Lắng nghe, ghi nhớ. 2.2. Hoạt động 2: * Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn của cửa sổ lệnh. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 * Tiến hành: - YC HS thực hành trên máy: thay đổi hiển thị các biểu tượng trong ngăn phải lần lượt theo các dạng sau: - HS thực hành theo nhóm máy. + Các biểu tượng cỡ nhỏ. + Các biểu tượng cỡ lớn. + Các biểu tượng cỡ rất lớn. + Các biểu tượng cỡ trung bình + Các biểu tượng sắp xếp kiểu chi tiết. + Các biểu tượng sắp xếp kiểu danh sách - Gọi một số HS lên bảng thực hiện các thao tác. - GV nhận xét. * Kết luận: Em có thể dễ dàng thay đổi cách - Thực hành trên máy tính GV. hiển thị các biểu tượng trong ngăn phải theo các dạng khác nhau. 3. Vận dụng, mở rộng - Lắng nghe, ghi nhớ. - Gọi hs trả lời các câu hỏi: - Ngăn trái cửa sổ giúp em làm gì? - Thay đổi hiển thị các biểu tượng trong ngăn phải có tác dụng gì? - Nhận xét, tuyên dương HS. -HS trả lời - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà học bài và đọc trước phần 2. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ____________________________ Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học (Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (Bài tập 2), tìm được một số từ chứa tiếng quốc (Bài tập 3). - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4). * HS HTT có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4. - Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn. - Yêu thích môn học - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A 2022-2023 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV - Học sinh: Vở , SGK 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với từ em vừa tìm được. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành: (26 phút) * Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được cácbài tập theo yêu cầu. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài tập đọc xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu HS đã học để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc giải nghĩa từ Tổ quốc. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả - Tổ chức làm việc cá nhân. + nước nhà, non sông - GV Nhận xét , chốt lời giải đúng + đất nước, quê hương Bài 2: Trò chơi - HS đọc bài 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2, - Xác định yêu cầu của bài 2 ? - HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: nghĩa. Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ Tổ - VD: nước nhà, non sông, đất nước, quê quốc. hương, quốc gia, giang sơn - GV công bố nhóm thắng cuộc Bài 3: HĐ nhóm 4 - Cả lớp theo dõi - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có - Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc, quốc nhóm cho HS, HS có thể dùng từ điển để gia, làm. - Nhóm khác bổ sung GV: Thái Thị Ngọc Ánh Trường Tiểu học Sơn Kim 1