Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 6 - Tuần 34, Chủ đề 7: Âm nhạc nước ngoài - Tiết 27: Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa, Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5 (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 6 - Tuần 34, Chủ đề 7: Âm nhạc nước ngoài - Tiết 27: Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa, Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5 (GV: Lương Thị Tuyết Mai)

1. 1 Tiết 27 Lý thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nhận biết được các kí kiệu chuyển hóa, dấu hóa. Hiểu được tác dụng của dấu hóa, bậc chuyển hóa. - Đọc đúng cao độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 5. 2. Năng lực: - Thể hiện âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm theo phách và đánh nhịp ¾. - Cảm thụ và hiểu biết: Thể hiện đúng tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu của bài đọc nhạc; Cảm nhận và nhận biết được tác dụng của bậc chuyển hóa và dấu hóa. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Vận dụng cách đánh nhịp ¾ vào chỉ huy các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp và tính chất âm nhạc. Sáng tạo đặt lời mới và kết hợp vận động cơ thể theo nhịp bài đọc nhạc số 5. 3. Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tự học và tham gia các hoạt động học tập cùng các bạn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước nội dung các bậc chuyển hóa, dấu hóa và bài dọc nhạc số 5. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (1 phút) 2. Kiêm tra bài cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn vận động theo nhịp điệu bài Auld Lang syne. GV nhận xét, đánh giá kết quả (5 phút) 2. Bài mới (35 phút) NỘI DUNG 1 - LTÂN: CÁC BẬC CHUYỂN HÓA, DẤU HÓA (15 phút) GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
2. 2 KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - Trò chơi: - HS nghe và hát lại câu Mục tiêu: “Nghe nhạc đoán câu hát - HS nhớ chính xác lời hát”. đó. và giai điệu của bài hát, - GV đàn giai điệu một được khởi động, tạo tâm câu hát bất kì trong bài thế thoải mái, vui vẻ Hãy để mặt trời luôn - HS lắng nghe trước khi vào bài học chiếu sáng . mới. - GV dẫn dắt vào bài Phát triển năng lực: - Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề. - Phát triển năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực a. Nghe âm thanh trên - HS lắng nghe, cảm Mục tiêu: đàn và cảm nhận độ nhận. - Nhận biết sự thay đổi cao của âm thanh. độ - GV đàn 7 nốt nhạc của cao của 7 nốt nhạc trong hang âm tự nhiên. hàng âm tự nhiên. - GV đàn một vài nốt - HS lắng nghe, cảm Phát triển năng lực: nhạc bất kì trong đó có nhận. - Tự học, tự chủ, giải bậc chuyển hóa. quyết - Ví dụ: Son – La – Son vấn đề. Son – La – Son thăng - HS trả lời. - Phát triển năng lực - Cảm nhận của em sau cảm thụ và hiểu biết âm nhạc. khi nghe cao độ của các âm? - GV nhận xét, gợi mở vào nội dung các bậc chuyển hóa và dấu hóa. b. Các bậc âm chuyển - HS đọc SGK và trả lời. hóa Mục tiêu: - HS ghi nhớ: GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
3. 3 - Từ hoạt động nghe - Nhận biết và nêu âm thanh trên đàn và =>Khái niệm: Mỗi bậc được cảm nhận độ cao của các âm khái niệm các bậc chuyển âm thanh trong các ví dụ cơ bản khi nâng cao hoặc hóa. hạ thấp được gọi là trên. GV hướng dẫn HS Phát triển năng lực: đọc SGK và trả lời câu các - Tự học, tự chủ, giải hỏi : Thế bậc âm chuyển hóa và quyết nào là bậc chuyển hóa? được kí hiệu bằng dấu vấn đề. - GV nhận xét, chốt ý hóa. - Phát triển năng lực c. Dấu hóa - HS lắng nghe, cảm hiểu biết âm nhạc. - GV đàn nét giai điệu ô nhận. nhịp đầu tiên của Bài đọc nhạc số 2 (tr.25 SGK) Mục tiêu: + Lần 1: đàn thêm dấu - Nhận biết và nêu thăng ở nốt Pha được + Lần 2: đàn tuân thủ khái niệm dấu hóa; theo bản nhạc các + Lần 3: đàn thêm dấu loại dấu hóa và tác dụng giáng ở nốt Pha. của dấu hóa. + Lần 4: đàn ô nhịp 4 nốt Phát triển năng lực: Son thăng và thêm nốt - Tự học, tự chủ, giải Son có dấu bình quyết - GV mời HS nhận xét - HS trả lời. vấn đề. sau mỗi lần đàn mẫu nét - Phát triển năng lực giai điệu của ô nhịp 1. - HS trả lời. cảm thụ và hiểu biết âm - GV đặt câu hỏi: nhạc. + Thế nào là dấu hóa? - HS ghi nhớ: +Có các loại dấu hóa nào? - GV nhận xét, chốt ý. =>Khái niệm: Dấu hóa là d. Cách sử dụng dấu hóa kí - GV giới thiệu về dấu hiệu dùng để thay đổi độ hóa đi theo khóa và dấu cao của các nốt nhạc hóa bất thường. trong bản nhạc. Dấu hóa =>Dấu hóa theo khóa (đặt thường đặt sau khóa nhạc sau khóa nhạc): có tác hoặc trước nốt nhạc. Mục tiêu: GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
4. 4 dụng với tất cả các nốt => Có 3 loại dấu hóa: - Nhận biết và nêu nhạc trong toàn bộ bản + Dấu thăng (♯): làm tăng được nhạc (trừ trường hợp có độ cao của nốt nhạc cách sử dụng các loại sự thay đổi dấu hóa ở các lên dấu đoạn khác nhau của bản nửa cung. hóa : Dấu hóa theo khóa nhạc). + Dấu giáng (♭): làm và dấu hóa bất thường. Ví dụ: cho HS quan giảm Phát triển năng lực: sát VD SGK tr.56 độ cao của nốt nhạc - Tự học, tự chủ, giải => Dấu hóa bất thường xuống quyết (đặt trước nốt nhạc): nửa cung. vấn đề. chỉ có tác dụng với nốt + Dấu bình (♮ ):hủy bỏ - Phát triển năng lực nhạc đứng sau nó trong tác cảm thụ và hiểu biết âm phạm vi của ô nhịp đó dụng của dấu thăng và nhạc. (xem ví dụ SGK tr.56) dấu giáng - GV yêu cầu HS lấy ví - HS lắng nghe và ghi dụ trong một số bài hát nhớ hay bài đọc nhạc trong - HS quan sát ví dụ SGK có các loại dấu SGK tr.56 hóa trên. - HS quan sát ví dụ SGK tr.56, lắng nghe và ghi nhớ - HS trả lời. NỘI DUNG 2 – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 5 (25 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực - GV hướng dẫn HS - HS nhận phiếu và hoàn Mục tiêu: khai thác bài bằng phiếu thành hệ thống câu hỏi - Nhận biết và khai thác học tập qua hệ thống câu vào nội dung bài đọc nhạc hỏi phiếu. số 5 qua Phiếu học tập. Phát triển năng lực: PHIẾU HỌC TẬP - HS thực hiện. - Tự học, tự chủ, giải Nhóm : Yêu cầu : - HS trình bày. Các nhóm quyết vấn đề. nêu nhận xét về bài đọc khác chú ý lắng nghe. - Phát triển năng lực nhạc số 5. Bài nhạc viết ở hiểu biết âm nhạc. nhịp gì? - HS ghi nhớ: => Bài đọc nhạc số 5 viết Nêu khái niệm ? Bài đọc ở nhịp ¾. Nhịp ¾ là nhịp nhạc có những cao độ GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
5. 5 nào? Bài đọc nhạc có có 3 phách trong một những hình nốt nào? ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt - Hết thời gian, GV yêu đen, phách 1 mạnh, phách cầu các nhóm dán phiếu 2,3 nhẹ. học tập lên bảng để đối => Cao độ: Đô, Rê, chiếu. Mi. Pha, Son, La, Si - GV mời đại diện 1 => Hình nốt: nốt đơn, nốt nhóm nào đó trình bày. đen, nốt trắng, nốt trắng - GV nhận xét, chốt ý: chấm dôi. => Nốt trắng chấm dôi có giá trị bằng 3 phách trong - GV phát phiếu học tập nhịp ¾. cho HS và tính thời gian bắt đầu. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực a. Đọc gam Đô trưởng và - HS quan sát và tập Mục tiêu: trục của gam. đọc - HS đọc đúng cao độ gam, trục gam Đô trưởng của - GV đàn và bắt nhịp. theo SGK. gam Đô trưởng. Phát triển năng lực: - Biết cảm thụ và thể hiện đúng các cao độ có trong b. Luyện tập tiết tấu. gam Đô trưởng của Bài - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát và thực đọc nhạc số 5. sát âm hình và tự vỗ hành. Mục tiêu: tay/gõ đệm theo âm hình - HS nắm được cách gõ tiết tấu SGK . - HS thị phạm bằng âm đệm cho Bài đọc nhạc số - GV đàn cao độ kết hợp La 5. tiết tấu. la la... theo giai điệu kết Phát triển năng lực: - GV sửa sai (nếu có) - Cảm thụ, hiểu biết và hợp tiết tấu của nét nhạc. - GV đàn, bắt nhịp. thể GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
6. 6 c. Luyện tập Bài đọc - HS thực hiện hiện lại hiện cách gõ đệm âm nhạc số 5 kết hình tiết tấu phù hợp với - GV đàn bài đọc nhạc (1 nhịp điệu bài đọc nhạc. lần ) hợp với vỗ tay (2-3 lần). Mục tiêu: - GV hỗ trợ HS chia nét - Giúp HS đọc đúng nhạc. - HS quan sát bản nhạc, cao - Tập đọc nhạc từg nét đọc độ, trường độ, tiết tấu nhạc nhẩm theo. bài + GV đàn từng câu, bắt - HS ghi nhớ : đọc nhạc. nhịp cho HS đọc cùng + Nét nhạc 1 : ô nhịp Phát triển năng lực: đàn (2 lần) 1,2,3,4 - Cảm thụ, hiểu biết, + Tiếp tục làm theo + Nét nhạc 2 : ô nhịp thể trình tự trên đến hết bài 5,6,7,8 hiện được các yêu cầu và ghép nối cả bài. - HS đọc nhạc. của Bài đọc nhạc số 5. - GV đệm đàn cho HS đọc hoàn thiện cả bài. - HS đọc hoàn thiện cả - GV phát hiện, sửa lỗi sai bài (nếu có) - Lưu ý : Chú ý đọc đúng - HS sửa sai (nếu có) cao độ có nhảy quãng (Son – Đô, Đô – La, Son – Rê), đọc chuẩn xác nốt chuyển hóa (Pha thăng) d. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt động sau * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS quan sát SGK tr.57 Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS đọc - HS đọc đúng cao độ nhạc kết hợp với gõ đệm và theo phách : nhấn vào tiết tấu bài đọc nhạc số phách 1, gõ nhẹ ở phách 2,3. (minh họa 5. SGK tr.57) - HS đọc nhạc kết hợp - Cách gõ đệm : nhịp - HS thực hành gõ đệm với nhàng, âm thanh nhỏ gõ đệm theo phách và mang tính chất đệm cho cách đánh nhịp ¾ . bài hay hơn và giữ đúng Phát triển năng lực: nhịp độ. - HS thực hành GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
7. 7 - Cả lớp luyện đọc kết - Tự học, tự chủ, giải hợp với gõ đệm theo - HS thực hành quyết phách cả bài đọc nhạc (2 vấn đề. - HS nhận xét - Phát triển năng lực lần). thể - GV gọi 1-2 nhóm - HS chú ý lắng nghe hiện âm nhạc. trình bày trước lớp. - HS quan sát và tư duy - GV mời HS khác nhận cách đánh. xét. - HS chú ý lắng nghe - GV nhận xét, động và viên các nhóm đọc tốt. quan sát. * Đọc nhạc kết hợp - HS thực hiện. cách đánh nhịp ¾ - HS thực hành. - GV yêu cầu và hướng dẫn HS quan sát sơ đồ - HS thực hành và sửa lỗi đánh nhịp SGK, tư duy và sai (nếu có) tập đánh theo sơ đồ. - GV nhận xét, hướng dẫn cách đánh nhịp. - Bật nhạc nền tiết tấu nhịp ¾ . Bắt nhịp cho HS cùng đánh. - GV hướng dẫn các nhóm luyện đọc nhạc kết hợp đánh nhịp. - GV mời nhóm 1 đọc nhạc, nhóm 2 đánh nhịp và ngược lại, tương tự với nhóm 3,4. GV hỗ trợ, sửa sai cho HS. - GV mời nhóm 1-2 lên trình bày trước lớp. - Hs thực hành. - GV mời hai nhóm còn lại nhận xét. - Hs nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá chung. - Hs chú ý, lắng nghe. VẬN DỤNG GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003
8. 8 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu/ PT năng lực Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS vận dụng - HS tìm bài và luyện tập. - HS đánh nhịp ¾ với các cách đánh nhịp ¾ vào các bài bài hát, bài đọc nhạc có hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ cùng chỉ số nhịp và tính chất âm nhạc. số nhịp và tính chất âm nhạc. - HS trình bày các ý tưởng Phát triển năng lực: - GV khuyến khích cá theo cá nhân, nhóm. - Biết ứng dụng và sáng nhân/nhóm tự sáng tạo đọc tạo. Vận dụng linh hoạt nhạc kết hợp với vận động cơ những kiến thức, kỹ năng thể theo nhịp với các động để thêm ý tưởng cho các tác đã học. động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu Bài đọc nhạc số 5. 4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (4 phút) - GV cùng HS hệ thống các nội dung đã học và những khái niệm cần ghi nhớ. - GV khuyến khích, động viên các nhóm/cá nhân tiếp tục luyện tập đọc nhạc thể hiện bằng nhiều hình thức khác nhau. - Chuẩn bị tiết học sau: Luyện tập, hoàn thiện bài Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng bằng các hình thức đã học. Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử đọc nhạc, hát lời và vận động theo nhịp bài đọc nhạc số 5 – Nắng xuân GV: Lương Thị Tuyết Mai- Giáo án: Âm nhạc 6- Năm học 2002-2003