Kế hoạch bài dạy môn GDCD 9 - Tuần 1-5, Tiết 1-5 (GV: Nguyễn Thu Hà)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDCD 9 - Tuần 1-5, Tiết 1-5 (GV: Nguyễn Thu Hà)

1. Giáo án GDCD 9 1 Năm học 2022-2023 HỌC KÌ I Chủ đề 1: Quan hệ với bản thân Ngày dạy: 6/9/2022 Tiết 1: Bài 2: TỰ CHỦ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: - HS hiểu thế nào là tự chủ, nêu được những biểu hiện của người có tính tự chủ. Vì sao con người phải biết tự chủ. - Người cú tính tự chủ luôn biết điều chỉnh hành vi của mình, làm đúng quy định của pháp luật. Mỗi người cần rèn luyện tính tự chủ đế trong mọi trường hợp đều phải xử sự đúng pháp luật. 2. Về kĩ năng: Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt: Trung thực, tự tin, vượt khó, kiên trì, không a dua, không gây mất đoàn kết.... - Biết làm chủ bản thân, không làm trái pháp luật. - GD kĩ năng sống cho HS : kĩ năng ra quyết định, kĩ năng kiên định trước những áp lực của bạn bè, kĩ năng bảo vệ sự tự tin, kĩ năng kiểm soát cảm xúc. 3. Về thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong việc chấp hành pháp luật. 4.Những năng: - Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống. -Năng lực ngôn ngữ: học sinh sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý kiến của mình về một vấn đề. -Năng lực hợp tác: H/s trong nhóm cùng nhau thảo luận một vấn đề. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Chuẩn bị của GV. - SGK GDCD 9, câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn về phẩm chất này. - Máy tính. 2. Chuẩn bị của HS. - Vở ghi, SGK GDCD 9. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) - Gv nêu tình huống: Một số HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhưng vẫn không bi quan chán nản vẫn đến lớp đều và khắc phục khó khăn vươn lên học tốt. Đó là những người có đức tính gì? - HS trả lời:Tính tự chủ. - Gv kết nối bài học: Vậy tự chủ là như thế nào, có ý nghĩa ra sao, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (22 phút) - Đọc truyện 1: “Một người mẹ” - HS đọc truyện: 2: “Chuyện của N” * HS thảo luận cử đại diện trả lời. - GV chia nhóm (tổ) để thảo luận.(5-7p) Nhóm 1: GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
2. Giáo án GDCD 9 2 Năm học 2022-2023 Nhóm 1 (tổ1): Nỗi bất hạnh đến với - Con trai bà Tâm nghiện ma tuý Và nhiễm gia đình bà Tâm như thế nào? Bà đã HIV/AIDS. làm gì trước nỗi bất hạnh đó? Việc làm - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. của bà Tâm thể hiện đức tính gì? - Bà tích cực giúp những người bị nhiễm HIV/AIDS khác vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ gần gũi chăm sóc họ - Bà Tâm là người làm chủ tình cảm và hành vi của mình. Nhóm 2: Trước đây N là học sinh có Nhóm 2 : ưu điểm gì? - Trước đây N là một học sinh ngoan và học ? Những hành vi sai trái của N sau này khá là gì? - Sau này:N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống rượu bia, đua xe máy. N trốn học, thi trượt tốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp ? Vì sao N có kết cục xấu như vậy? - Vì N không làm của được tình cảm và hành vi của mình gây hậu quả xấu cho bản thân, gia đình và XH. Nhóm 3: Qua hai câu truyện trên em Nhóm 3 rút ra được bài học gì. - Bà Tâm là người có đức tính tự chủ.vượt khó khăn, không bi quan chán nản. - N không có đức tính tự chủ, thiếu tự tin và không có bản lĩnh. ? Nếu trong lớp em có bạn như N thì - HS trao đổi, thảo luận, trình bày: Động em và các bạn sẽ xử lý như thế nào? viên gần gũi giúp đỡ các bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt. Phải có đức tính tự chủ để không mắc -Gv tổ chức HS thảo luận cách ứng phải sai lầm như N. xử thể hiện tính tự chủ. ? Em xử lý như thế nào khi gặp các tình huống sau: HS trao đổi sau đó nêu ý kiến cá nhân + Khi ai đó làm điều gì khiến bạn không hài long. + Khi có người rủ bạn trốn học. + Bị bạn bè nghi oan. + Có bạn tự nhiên bị ngất trong giờ học. + Bố mẹ chưa đáp ứng được mong muốn của em. - GV nhận xét và bổ sung sau mỗi câu HS trả lời. b. Nội dung bài học: 1/ Khái niệm: Tự chủ là làm chủ bản ? Em hiểu thế nào là tự chủ? thân của cuộc sống. ? Nêu biểu hiện của đức tính tự chủ? 2/ Biểu hiện của đúc tính tự chủ: Thái độ GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
3. Giáo án GDCD 9 3 Năm học 2022-2023 ? Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào? bình tĩnh điều chỉnh hành vi của mình 3/ ý nghĩa: Tự chủ là đức tính quý ? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ giá giúp con người vượt qua khó khăn thử như thế nào? thách và cám dỗ. * GV chốt 3 ý: 1,2,3 trong nội dung bài 4/ Cách rèn luyện: - Suy nghĩ trước khi nói học SGK(Trang 7) và hành động biết rút kinh nghiệm và sửa chữa. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a. Bài tập 1/8 Gv yêu cầu học sinh giải a. Bài tập 1/ 8: Đồng ý với những ý: a,b,d, thích e b. Bài tập 3,4/8: GV hướng dẫn học sinh làm. b. Bài tập 3,4/8: Hs làm bài tập 3,4. ? Giải thích câu tục ngữ: “Dù ai nói ngả - Ý nói con người có quyết tâm thì dù bị nói nghiêng/ Lòng ta vẫn vững như người khác ngăn cản cũng vẫn vững vàng kiềng ba chân” không thay đổi ý định của mình HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7 phút) 1. Cùng chia sẻ a) Em sẽ hành động như thế nào khi gặp phải những tình huống sau ? 1) Em đang ngồi ung dung nghe nhạc trên xe buýt thì có một cụ già và một em nhỏ bước lên xe. 2) Minh rất ngại rửa bát. Thường ngày, ăn cơm xong mẹ thường rửa bát giúp Minh để Minh có thêm thời gian học tập. Hôm nay, nhà có khách nên mẹ không giúp Minh được. Một chậu bát lớn đang chờ Minh mà Minh rất muốn trì hoãn việc này. 3) Đôi lúc, em thấy mình đang nghi ngờ ai đó về những điều lặt vặt, hoặc có những ý nghĩ tiêu cực. Em đã cố gắng để không làm cho suy nghĩ đó tăng lên nhưng thật khó để làm được. b) Từ kết quả trao đổi, chia sẻ về những tình huống trên, theo em, học sinh cần phải làm gì để rèn luyện phẩm chất tự chủ ? 2. Tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân - chia sẻ suy nghĩ của em về ý nghĩa câu ca dao trên. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2 phút) 1/ Tìm một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tính tự chủ . 2/ Học thuộc nội dung bài học. Làm bài tập 4 trang 8 3/ Chuẩn bị trước bài 3 : Chí công vô tư + Tìm hiểu truyện đọc. + Tìm hiểu chí công vô tư là gì ?... GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
4. Giáo án GDCD 9 4 Năm học 2022-2023 Chủ đề 2: Quan hệ với công việc Ngày dạy: 13/9/2022 Tiết 2: Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - HS trình bày được thế nào là chí công vô tư, những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư. Vì sao phải chí công vô tư. 2. Kĩ năng: - Phân biệt hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày. Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rốn luyện để trở thành người cú phẩm chất chí công vô tư. - Giáo dục kĩ năng sống cho HS : kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về cuộc vận động chống tham nhũng ở địa phương ; kĩ năng trình bày suy nghĩ của bản thân,... 3. Thái độ: - Biết quí trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư - Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tớnh tự tư lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc. 4. Năng lực – phẩm chất. - Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. - Phẩm chất: Công bằng, yêu công việc. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Chuẩn bị của giáo viên. - SGK GDCD 9. - Máy tính 2. Chuẩn bị của HS. - Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn về phẩm chất này. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Gv tổ chức HS đóng vai theo tình huống và trao đổi suy nghĩ: Hằng (Lớp trưởng lớp 9A) chơi rất thân với Hoàng Lan. Một hôm, trong giờ truy bài, Hoàng Lan đã quên không làm bài tập về nhà. ở lớp của Hằng hôm ấy cũng có nhiều bạn không làm bài tập. Hoàng Lan gặp riêng và đề nghị Hằng bỏ qua cho mình, không đưa tên mình vào danh sách những bạn không chuẩn bị bài. Hằng băn khoăn suy nghĩ về đề nghị của bạn, nhưng cuối cùng vẫn quyết định đưa Hoàng Lan vào danh sách những bạn không chuẩn bị bài tập về nhà và báo cáo với cô giáo. 1/ Em suy nghĩ gì về quyết định của Hằng? Nếu em là Hằng, em sẽ hành động như thế nào ? GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
5. Giáo án GDCD 9 5 Năm học 2022-2023 2/ Việc làm của Hằng là biểu hiện của phẩm chất đạo đức nào ? - HS trình bày, nhận xét, bổ sung – Gv đánh giá. - GV kết nối bài học: Để hiểu được thế nào là chí công vô tư ? Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay: Chí công vô tư HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. (20 phút) - Hướng dẫn HS đọc mục 1 và 2 HS đọc truyện . * GV chia nhóm( 4 nhóm - 4 tổ ) HS thảo luận - cử đại diện trả lời. * Nhóm 1: nhận xét việc làm của vũ Nhóm 1: Khi Tô Hiến Thành ốm Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo. Trần Trung Tá mải việc ? Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn chống giặc nơi biên cương. Trần Trung Tá thay thế ông lo việc - Vì ông dung người căn cứ vào việc ai nước nhà ? là người có khả năng gánh vác công việc ? Việc làm của Tô Hiến Thành biểu chung của đất nước. hiện đức tính gì? - Xuất phát từ lợi ích chung – ông là người công bằng, không thiên vị giải quyết Nhóm 2 : Mong muốn của Bác Hồ là công việc theo lẽ phải. gì ? Nhóm 2: Là tổ quốc được giải phóng nhân dân được hạnh phúc ấm no. ? mục đích của Bác Hồ theo đuổi là - Là “ làm cho ích quốc, lợi dân” gì? - Vô cùng kính trọng,tin yêu , khâm phục ? Tình cảm của nhân dân đối với Bác. Bác luôn là sự gần gũi thân thương đối Bác? Nêu suy nghĩ của bản than em? với nhân dân. Bản thân luôn tự hào là con cháu của Bác Nhóm 3: Hồ. Việc làm của Tô Hiến Thành và chủ Nhóm 3: tịch Hồ Chí Minh có chung một phẩm - Những việc làm đó là tiêu biểu của chất của đức tính gì? phẩm chất chí công vô tư Nhóm 4: Qua hai câu chuyện trên em Nhóm 4: Bản thân học tập tu dưỡng rút ra được bài học gì? theo gương Bác Hồ để góp phần xây dựng * GV kết luận: Chí công vô tư là đất nước giàu đẹp. phẩm chất đạo đức tốt đẹp và trong sáng và cần thiết của mọi người. Nó biểu hiện bằng lời nói và việc làm cụ thể. -Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế nào 1/ Khái niệm: Chí công vô tư là phẩm là chí công vô tư? chất đạo đức của con người thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị ở giải quyết - Phẩm chất chí công vô tư có ý nghĩa công việc theo lẽ phải như thế nào? Em hãy lấy VD về biểu 2/ Ý nghĩa: Chí công vô tư đem lại lợi hiện chí công vô tư. ích cho cộng đồng, XH góp phần làm cho dân giàu nước mạnh 3/ Cách rèn luyện: - HS có thái độ ủng GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
6. Giáo án GDCD 9 6 Năm học 2022-2023 - Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư hộ quý trọng người chí công vô tư; Phê học sinh cần phải làm gì? phán hành động vụ lợi cá nhân thiếu công bằng trong giải quyết công việc. - Theo em trái với phẩm chất chí công - Trái với phẩm chất trái với phẩm vô tư là gì? chất chí công vô tư là lối sống ích kỷ,vụ lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) a. Bài tập 1(Trang 5) GV yêu cầu a. Bài tập 1(Trang 5): học sinh giải thích từng phẩm chất. - Phẩm chất chí công vô tư: d,e b. Bài tập 2 ( T5) - Chí công vô tư: a, b, c, đ - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 và 4. b. Bài tập 2 ( T5): * GV giáo dục học sinh rèn luyện - Tán thành : d, đ phẩm chất chí công vô tư. - Không tán thành: a,b,c ? Những phẩm chất nào sau đây thể hiện người chí công vô tư. Khoanh tròn vào các câu đúng. 1. Giải quyết công việc không thiên vị HS làm bài tập: 2. Sống ích kỷ lo lợi ích cá nhân 3. Không tham lam vụ lợi 4. Không che giấu khuyết điểm cho người thân, người có chức, có quyền. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) 1. Cùng chia sẻ a) Hãy kể những việc làm thể hiện sự chí công vô tư và chưa chí công vô tư của bản thân, gia đình hoặc em đã gặp trong cuộc sống. b) Theo em, chúng ta cần làm gì để khắc phục những việc làm, hành động thiếu chí công vô tư ? 2. Đóng vai và chia sẻ cảm nghĩ Lan là người học tốt nhất lớp môn Tiếng Anh nhưng lại không được bạn lớp trưởng chọn đi thi hùng biện trong ngày hội Festival của trường vì không chơi thân với lớp trưởng. Nếu là bạn cùng lớp của Lan, em sẽ ứng xử như thế nào để bạn lớp trưởng hiểu ra và thực hiện tốt nguyên tắc công bằng, dân chủ, văn minh trong lớp ? 3. Tìm hiểu tấm gương chí công vô tư của Chủ tịch Hổ Chí Minh - Em có suy nghĩ gì về lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” ? - Theo em, thế hệ trẻ Việt Nam cần làm gì để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh ? GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
7. Giáo án GDCD 9 7 Năm học 2022-2023 HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút) 1. Học và hoàn chỉnh các bài tập 2. Quan sát và nhận xét việc thực hiện phẩm chất chí công vô tư trong cộng đồng Hãy quan sát những người sống quanh em và chỉ ra từ 1 đến 3 việc làm thể hiện sự chí công vô tư và từ 1 đến 3 việc làm chưa thể hiện sự chí công vô tư, từ đó rút ra bài học ứng xử cho bản thân. 3. Tìm hiểu tấm gương về chí công vô tư Hãy viết một câu chuyện kể về gương chí công vô tư mà em đã gặp trong cuộc sống hoặc được biết thông qua các tư liệu, bài học. 4. Sưu tầm tục ngữ, ca dao về phẩm chất chí công vô tư. 5. Chuẩn bị bài: “Dân chủ và kỉ luật” theo câu hỏi gợi ý SGK. GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
8. Giáo án GDCD 9 8 Năm học 2022-2023 Ngày dạy: 20/9/2022 Tiết 3: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Thế nào là dân chủ, kỷ luật; Biểu hiện; ý nghĩa của dân chủ, kỷ luật. Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật. 2. Kĩ năng - Biết thực hiện tốt dân chủ kỷ luật, xây dựng kế hoạch rèn luyện, biết phân tích đánh giá các tình huống về tính dân chủ, kỷ luật của tập thể. 3. Thái độ - Có thái độ tôn trọng quyên dân chủ và kỷ luật, phát huy dân chủ trong học tập, lao động; Noi gương những việc tốt, phê phán hành vi, vi phạm dân chủ kỷ luật. 4. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi. - Phẩm chất: Có tính kỉ luật. Nghiêm túc trong công việc. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK GDCD9, máy tính. 2. Chuẩn bị của HS: Sự kiện, tình huống, tục ngữ, ca dao theo chủ đề. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Gv nêu tình huống: Đại hội chi đoàn 9A diễn ra tốt đẹp, tất cả các đoàn viên tham gia xây dựng phương hướng phấn đấu của năm học mới. Đại hội đã bầu ra 1 BCH chi đoàn gồm các bạn ngoan, học giỏi, có ý thức xây dựng tập thể. - GV: Vì sao đại hội thành công như vậy? - HS: Vì tập thể phát huy dân chủ, các đoàn viên có ý thức kỉ luật cao. - GV: Dẫn dắt vào bài mới:Trong mọi việc nếu phát huy dân chủ của mọi người thì phát huy được trí tuệ của quần chúng, tạo ra sức mạnh trong hoạt động chung, khắc phục được những khó khăn gặp phải.... vậy dân chủ và kỉ luật là gì? Việc phát huy dânchủ và kỉ luật có ý nghĩa như thế noà/ Cách rèn luyện ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) * Đàm thoại 2 tình huống SGK Có dân chủ Thiếu dân chủ ? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc + Các bạn sôi nổi + Công nhân không làm phát huy dân chủ và thiếu dân thảo luận; đề xuất được bàn bạc góp ý chủ trong 2 câu chuyện trên. chỉ tiêu cụ thể; về yêu cầu của - GV chia bảng 2 phần gọi học sinh Thảo luận các biện giám đốc. điền ý kiến cá nhân vào 2 cột. pháp thực hiện vấn + Sức khoẻ công - Sau khi HS làm xong. GV nhận xét đề chung. nhân giảm sút; - bổ sung. + Tự nguyện tham Công nhân kiến gia các hoạt động nghị cải thiện lao GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
9. Giáo án GDCD 9 9 Năm học 2022-2023 tập thể. động, đời sống vật + Thành lập đội chất, tinh thần thanh niên “cờ đỏ”. nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân. - Gv tổ chức cho HS thảo luận: - HS thảo luận: ? Nêu tác dụng của việc phát huy tính + Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức ý chí dân chủ và thực hiện kỷ luật của tập và hành động, tạo điều kiện cho sự phát triển thể 9A dưới sự chỉ đạo của thày giáo của mỗi cá nhân → Lớp được tuyên dương chủ nhiệm. xuất sắc; Nâng cao hiệu quả, chất lượng lao ? Việc làm của ông giám đốc ở câu động. chuyện 2 có tác hại như thế nào? + Việc làm của ông giám đốc gây hậu quả Vì sao? xấu cho công ty vì ông là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng. HS thảo luận - cử đại diện trả lời. - GV chia nhóm giao câu hỏi: 1.Khái niệm: Nhóm 1: Thế nào là dân chủ? Dân chủ Kỉ luật Thế nào là kỷ luật? - Mọi người làm - Tuân theo quy Nhóm 2 : dân chủ và kỷ luật thể hiện chủ công việc định của cộng đồng như thế nào? Tác dụng của dân chủ, - Mọi người được - Hành động thống kỷ luật? Mối quan hệ giữa dân chủ và viết được cùng nhất để đạt chất kỷ luật? tham gia. lượng cao. - Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát. Nhóm 3: Vì sao trong cuộc sống 2.Ý nghĩa: chúng ta cần phải có dân chủ, kỷ luật? - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động. - Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt - HS cần rèn luyện dân chủ và kỷ luật 3. Rèn luyện: như thế nào? - Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật - Sau khi HS thảo luận, trình bày. - Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH; tạo - HS LIÊN HỆ: Hãy kể lại một việc điều kiện cho mỗi cá nhân phát huyDân chủ, làm của em về thực hiện tốt tính dân kỉ luật. chủ và tính kỉ luật của nhà trường ? - HS vâng lời bố mẹ, thực hiện quy định của + Các buổi sinh hoạt lớp. trường lớp; Tham gia dân chủ, có ý thức kỷ + Trao đổi để xây dựng nội quy lớp luật. học. - GV chốt các mục 1,2,3,4 trong nội dung bài học SGK(tr 10,11) GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
10. Giáo án GDCD 9 10 Năm học 2022-2023 - HS đọc nội dung bài học. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a. Bài tập 1: (11): yêu cầu HS giải a. Bài tập 1: (11): Hoạt động thể hiện dân thích chủ: a,c,d. - Thiếu dân chủ: b - Thiếu kỷ luật: đ b. Bài tập 4: (11):Tham gia bàn bạc các công b. Bài tập 4: (11): ? Để thực hiện tốt việc của lớp của trường, thực hiện tốt nội quy dân chủ và kỷ luật trong nhà trường lớp trường đề ra... HS cần phải làm gì? HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) 1/ Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ? a) HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ. b) Chỉ trong nhà trường mới cần đến DC. c) Mọi người cần phải có kỉ luật. d) Có kỉ luật thì xã hội mới ổn định - HS trao đổi và tán thành ý kiến đúng : c, d 2/ Lớp em ý thức tổ chức kỉ luật chưa tốt. Nếu là lớp trưởng em sẽ làm gì? 3. Kế hoạch hoàn thiện bản thân Đọc đoạn viết sau về vai trò của tính kỉ luật, sau đó hãy thể hiện quyết tâm để hoàn thiện một số điểm mà em tự đánh giá còn chưa tốt . Tính kỉ luật chắc chắn sẽ giúp chúng ta hoàn thành những việc cần được hoàn thành, chứ không phải khi ta cảm thấy thích hoàn thành chúng. Đây là chìa khoá để thành công và cả hạnh phúc, bởi chúng ta sẽ cảm thấy hài lòng thật sự khi gặt hái kết quả từ công sức lao động chăm chỉ và bền bỉ của chính mình. Người ta thường nói, thành công vốn là tổng của những nỗ lực nhỏ bé được lặp đi lặp lại ngày qua ngày mà nên. Cứ mỗi ngày bạn tự đặt ra cho mình một kế hoạch rồi tự khép mình vào tính kỉ luật để thực hiện bằng được mục tiêu đó, thì sao không thể.đi tới thành công. (Theo Bí quyết muốn thành công cần có tính kỉ luật, www.3i.com.vn) HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút) 1/Tìm hiểu và học tập những tấm gương sống có kỉ luật ở trường, lớp em. 2/ Học thuộc nội dung bài học. Làm bài tập 3, 4 trang 11. 3/ Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về dân chủ, kỷ luật. 4/Đọc và chuẩn bị bài 4. SGK : Bảo vệ hòa bình (Sưu tầm tranh ảnh về bảo vệ hòa bình. Tìm hiểu về tình hình trong nước và thế giới hiện nay). ____________________________________________________________________ GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
11. Giáo án GDCD 9 11 Năm học 2022-2023 Ngày dạy: 27/9/2022 Tiết 4-5. Bài 8, 9: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO VÀ LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I- Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - Trình bày được thế nào là năng động, sáng tạo; ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo và biết cần làm gì để trở thành người sống năng động, sáng tạo. - Nêu được đặc điểm và ý nghĩa của học tập và lao động tự giác, sáng tạo, hiệu quả. - Chỉ ra được những biểu hiện và những yếu tố cần thiết để học tập và lao động tự giác, sáng tạo, hiệu quả. 2. Về kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về biểu hiện của năng động, sáng tạo. - Biết cách lập kế hoạch rèn luyện để học tập và lao động tự giác, sáng tạo và hiệu quả. 3. Về thái độ: - Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo trong cuộc sống. - Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày. - Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực hợp tác: Hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi - Năng lực giải quyết vấn đề: trong cuộc sống khi có những tình huống xảy ra - Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm cá nhân: thể hiện vai trò của bản thân trong học tập, làm việc. Thể hiện sự năng động, sáng tạo, hiệu quả trong học tập, làm việc. II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: Sưu tầm tư liệu về chủ đề, thiết kế tiến trình dạy học, máy tính. 2. Học sinh: Đọc trước và tìm hiểu nội dung các bài học theo định hướng sgk, chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên, tìm đọc các tư liệu liên quan đến chủ đề. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ (KẾ HOẠCH DẠY HỌC) Tiết 4 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Cho tình huống: Nếu gặp bài tập khó, em sẽ làm gì?. - Tìm mọi cách để giải bài tập, làm bằng nhiều cách khác nhau. -> Từ tình huống, GV dẫn vào bài: Trong cuộc sống có những người dân Việt Nam bình thường đã làm những việc phi thường như những huyền thoại, kỳ tích của thời đại KHKT như: Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm (Lâm Đồng), anh đã chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù anh không học một truờng kỹ thuật nào..... Vây điều gì đã giúp anh làm lên kì tích đó? Bài học hôm nay sẽ trả lời cho cô trò ta câu hỏi đó> HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
12. Giáo án GDCD 9 12 Năm học 2022-2023 - Gv gọi hs đọc 2 tình huống (1),(2) ở -Hs đọc 2 tình huống (1),(2) ở phần đặt phần đặt vấn đề/sgk27-28. vấn đề/sgk27-28. 1. Nhà bác học Ê- Đi-Xơn 2. Lê Thái Hoàng một học sinh năng động, sáng tao. - Gv đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận: ? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê- - Ê- Đi- Xơn và Lê Thái Hoàng là người Đi- Xơn và Lê Thái Hoàng trong những làm việc năng động, sáng tạo. câu chuyện trên? Hãy tìm những chi + Ê- Đi- Xơn: Để có ánh sang mổ cho mẹ tiết trong truyện thể hiện tính năng đã nghĩ ra cách “Đặt các tấm gương xung động, sáng tạo của họ. quanh giường mẹ mổ cho mẹ mình mẹ được cứu sống” + Lê Thái Hoàng: Nghiên cứu tìm tòi cách giải toán nhanh hơn; Tìm đề thi toán quốc tế dịch ra tiếng việt để làm, kiên trì ? Theo em những việc làm đó đã đem làm toán, thức đến 1,2 giờ sáng để làm lại thành quả gì cho Ê- Đi- Xơn và Lê toán. Thái Hoàng? - Ê- Đi- Xơn cứu được mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới. - Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng - Em học tập được gì qua việc làm năng kì thi toán quốc tế lần 39 và HCV kì thi động, sáng tạo của Ê- Đi- Xơn và Lê toán quốc tế lần thứ 40. Giải nhì toán Thái Hoàng? Trong thời đại ngày nay quốc gia NĐST có ý nghĩa ntn? - HS trình bày, nhận xét. - Gv chốt lại vấn đề: - Học tập: Đức tính kiên trì, chịu khó quyết tâm vượt khó khăn; Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt - Ngày nay năng động, sáng tạo giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đã đề ra một cách xuất sắc. - Gv liên hệ cho HS quan sát hình ảnh và giới thiệu: Chính sự năng dộng sáng tạo đã giúp cho chàng thanh niên Phạm Thanh Liêm (36 tuổi) Quê ở xã Láng Biển, huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp chế tạo thành công chiếc máy cày, máy gặt, giúp bao bà con nông dân thoát khỏi “đầu tắt, mặt tối”, lam lũ hàng ngày. GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
13. Giáo án GDCD 9 13 Năm học 2022-2023 Ngô Thu Hường, học sinh lớp 12A3 Dương Ngọc Trâm, học sinh lớp 12C7, trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hoà, Phú trường THPT Chu Văn An (An Giang), Thọ đạt 3 điểm 10 bài thi tổ hợp Khoa là một trong hai thí sinh đạt điểm 10 học xã hội. - Hường chia sẻ. “Em yêu môn Ngữ văn. Chia sẻ về thành tích này, thích các môn, nhất là môn Sử. Đến giờ Trâm nói: "Em thường hay nghe giảng em vẫn chưa tin được bản thân đạt điểm trên lớp để nắm nội dung chính, sau đó số cao như vậy. Học những môn xã hội, bổ sung bằng ý kiến của giáo viên dạy em cho rằng, quan trọng nhất vẫn là phải online. Với môn Ngữ văn, việc tự học say mê, ham tìm tòi vì chỉ có niềm yêu nắm giữ vị trí rất quan trọng. Em đọc thích môn học mới mong đạt được kết thật nhiều sách, văn mẫu, trao đổi cùng quả cao”. bạn bè để học hỏi thêm". 3/Trạng nguyên Lương Thế Vinh: lúc về quê, ông gần gũi với người nông dân, thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác. Ông đã miệt mài tìm ra quy tắc tính toán, từ đó viết lên tác phẩm có giá trị khoa học "Đại thành toán pháp" 4/ Đại tướng Võ Nguyên Giáp say mê nghiên cứu khoa học quân sự hiện đại và vận dụng sáng tạo vào cách đánh giặc của nước ta.  Người năng động, sáng tạo. ? Qua việc tìm hiểu những tấm gương, 1. Khái niệm: Năng động là tích cực, câu chuyện, em hiểu Năng động sáng tạo chủ động, dám nghĩ, dám làm. là gì - Sáng tạo là say mê nghiên cứu,tìm tòi - Gọi trình bày – nhận xét để tạo ra những giá trị mới về vật chất, - Gv nhận xét, chốt kiến thức. tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có. 2. Biểu hiện của người năng động, sáng tạo PHIẾU HỌC TẬP - GV chia nhóm thảo luận: Nêu những Biểu Biểu hiện biểu hiện của năng động, sáng tạo hoặc hiện thiếu NĐST không năng động, sáng tao trong học NĐST tập; trong sinh hoạt hằng ngày? Trong lao GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
14. Giáo án GDCD 9 14 Năm học 2022-2023 + NHÓM 1: TRONG LAO ĐỘNG động + NHÓM 2: TRONG HỌC TẬP Trong học + NHÓM 3: TRONG SINH HOẠT tập - HS trình bày, bổ sung. Gv nhận xét, Trong chốt kiến thức. sinh hoạt DỰ KIẾN KẾT QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA HỌC SINH Biểu hiện NĐST Biểu hiện thiếu NĐST Trong - Chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm - Bị động, do dự, bảo thủ, trì lao ra cái mới, cách làm mới, năng suất, trệ, không dám nghĩ, dám động hiệu quả cao, phấn đấu để đạt mục làm, né tránh, bằng long với đích tốt đẹp. thực tại. Trong -Phương pháp học tập khoa học; -Thụ động, lười học, lười suy học tập -say mê, tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại để nghĩ, không có chí vươn lên; phát hiện cái mới; học vẹt, học theo người khác. - Không thoả mãn những điều đã biết; - Linh hoạt xử lý các tình huống. Trong - Lạc quan, tin tưởng có ý thức phấn - Đua đòi, ỷ lại, không quan sinh đấu vươn lên, tâm đến người khác, lười hoạt hoạt - Có ý chí, vượt khó, vượt khổ về cuộc động, bắt chước, thiếu nghị sống vật chất và tinh thần; lực, thiếu bền bỉ; - Có lòng tin, kiên trì và nhẫn nại... - Chỉ làm theo sự hướng dẫn của người khác. - Tổ chức HS thảo luận cặp đôi: Vậy, 3. Ý nghĩa của năng động sáng tạo theo em, năng động sáng tạo có ý nghĩa - Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần gì? Ngoài ra, năng động, sáng tạo còn thiết của người lao động. có ý nghĩa nào khác nữa? - Giúp con người vượt qua khó khăn của - HS suy nghĩ và trả lời. hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục - GV nhận xét và rút ra KL về ý nghĩa: đích. Mỗi người đều rất cần có tính năng - Con người dễ dàng thành công, đem lại động và sáng tạo trong bất kỳ công việc vinh dự cho bản thân, gia đình và xã hội. gì. 4. Rèn luyện: - Trước hết cần rèn luyện tính siêng năng, - Vậy, em làm ntn để rèn luyện năng kiên trì. Mạnh dạn suy nghĩ, tìm ra cách động và sáng tạo? giải hợp lý nhất. - HS phát biểu, bổ sung cho nhau. - Trước khi làm việc gì nên tự hỏi: Để - GV nhận xét và chốt kiến thức về cách làm gì? Có khó khăn gì? Có cách nào tốt rèn luyện. hơn không..... - Chống thói quen xấu trong học tập: thụ động nghe, lười suy nghĩ, học vẹt, thiếu bền bỉ.... - Chấp nhận và vượt qua khó khăn. - Tìm ra cách tốt nhất, khoa học nhất để đạt mục đích. GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
15. Giáo án GDCD 9 15 Năm học 2022-2023 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) a. Bài 1: (29) a. Bài 1: (29) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Hs thảo luận bài tập 1/sgk29-30. tập. +Hành vi b,đ,e,h thể hiện tính năng động, sáng tạo. - Yêu cầu học sinh giải +Hành vi: a,c,d,g không thể hiện tính năng động, sáng thích. tạo. b. Bài 2: (30) b. Bài 2: (30) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Tán thành: d, e. tập. - Không tán thành: a, b, c, đ. - Yêu cầu HS giải thích. c. Bài 3: (30) c. Bài 3: (trang 30) - Hành vi thể hiện năng động, sáng tạo: b, c, d. - Học sinh đọc yêu cầu bài d. Bài 6: (31) tập. VD: - GV hướng dẫn HS xây HS A: Gặp khó khăn: Kèm môn ngữ văn, toán. dựng kế hoạch khắc phục - Cần sự giúp đỡ của các bạn giỏi văn, toán cụ thể khó khăn. phương pháp học tập của bạn; Sự giúp đỡ của cô giáo. - Nhờ sự giúp đỡ đó mà em đã học khá . đ. Bài 7 : (trang 31) đ. Bài 7: (31) Sưu tầm tục ngữ, ca dao, - Cái khó ló cái khôn. danh ngôn nói về tính năng - Học một biết 10. đông, sáng tạo. - Miệng nói tay làm. - Siêng làm thì có, siêng học thì hay. * GV tổ chức cho HS trò chơi: “nhanh tay, nhanh * Biểu hiện hành vi: Không Có mắt”. GV đưa ra tình 1. Cô giáo Hà luôn tìm tòi phương x huống: pháp dạy học môn GDCD để học - Những biểu hiện nào sau sinh ham thích học. x đây thể hiện tính năng 2. Bác Mai vươn lên làm giàu để động, sáng tạo hoặc không thoát khỏi cảnh đói nghèo. x năng động, sáng tạo? 3. Anh Hùng bị mù cả 2 mắt mà vẫn hát hay, đàn giỏi. 4. Toàn thường xuyên không làm x bài tập vì cho rằng bài khó thì thôi. GV kết luận toàn bài: Năng động, sáng tạo là một đức tính tốt đẹp của mọi người trong cuộc sống, học tập, lao động trong sự nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc. Đức tính đó giúp chúng ta vượt qua ràng buộc của hoàn cảnh, vươn lên làm chủ cuộc sống, bản thân. HS cần học hỏi phát huy tính năng động, sáng tạo như lời Bác Hồ đã dạy: “Phải nêu cao tác phong độc lập, suy nghĩ, đối với bất kì vấn đề gì đều phải đặt câu hỏi: “Vì sao”, đều phải suy nghĩ kĩ càng. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) 1. Cùng chia sẻ: Kể một việc làm của em ở gia đình thể hiện năng động, sáng tạo? 2. NGƯỜI HÙNG BIỆN TÀI BA: Thuyết trình về chủ đề “Năng động, sáng GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
16. Giáo án GDCD 9 16 Năm học 2022-2023 tạo” BÀI THAM KHẢO Kính thưa quý thầy cô giáo, thưa các bạn học sinh! Có lẽ, không ít các bạn học sinh đang ngồi đây đã từng được biết về nhà bác học Ê- đi- xơn. Vào năm 12 tuổi, ông đã phải thôi học, đi làm kiếm tiền lo cho sinh hoạt gia đình. Lúc biết mẹ mình bị đau ruột thừa cấp tính, mà ở trong nhà thì quá tối, không thể tiến hành ca mổ. Ông đã suy nghĩ và tìm ra cách thực hiện một ý tưởng. Và nhờ có đủ ánh sáng, mẹ của ông đã được cứu sống. Như vậy, có thể thấy, nhờ sự năng động, sáng tạo của mình, nhà bác học Ê-đi-xơn đã sáng chế, phát minh ra các công cụ có giá trị, phục vụ cho đời sống. Và ngày nay, sự năng động, sáng tạo cũng là một trong những phẩm chất không thể thiếu của mỗi người, đặc biệt là học sinh chúng ta – những người trẻ trong thời đại công nghệ. Vậy năng động, sáng tạo là gì? Thế nào là người năng động, sáng tạo? Năng động là sống tích cực, chủ động, dám nghĩ và dám làm trong mọi việc. Còn sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có. Như thế, có thể thấy năng động là cơ sở để sáng tạo và sáng tạo chính là động lực để sống năng động. Những người năng động là người luôn mạnh mẽ, quyết đoán trong mọi việc làm. Họ không chờ đợi may mắn mà luôn tự mình tìm kiếm cơ hội, lập kế hoạch thực hiện những mục tiêu của mình trong học tập và trong cuộc sống. Năng động trong tư duy sẽ tạo nên tính sáng tạo. Những người có tính sáng tạo, họ không tự bằng lòng với cái đã có sẵn, không bắt chước hoàn toàn cách làm đã có mà luôn say mê tìm tòi và phát hiện. Từ đó, họ có thể linh hoạt xử lí các tình huống, tìm ra cách làm mới, sản phẩm mới, độc đáo và đạt hiệu quả cao. Thưa các bạn! Tại sao con người lại cần phải năng động, sáng tạo? Như chúng ta biết, thế giới hiện đại luôn không ngừng biến đổi và phát triển, đòi hỏi mỗi chúng ta đều phải thích ứng, thay đổi. Vậy nếu chúng ta cứ mãi đi theo lối mòn cũ, cứ giẫm chân tại chỗ thì chẳng những đánh mất đi những cơ hội của bản thân mà còn kéo lùi sự phát triển của nền văn minh nhân loại. Thử hỏi, nếu không có sự năng động và sáng tạo thì liệu Ê-đi-xơn, Picasso, có ghi được tên tuổi mình vào lịch sử nhân loại, chúng ta có thể được chiêm ngưỡng những kiệt tác nghệ thuật, được sử dụng những đồ vật, ứng dụng tiện ích hay không? Không có sự năng động, sáng tạo liệu loài người có tạo ra được những công cụ lao động ngày càng hữu hiệu để thay thế, giải phóng sức lao động của mình hay không? Không có sự năng động, sáng tạo, liệu nhân loại có đạt được đến trình độ văn minh như hiện nay không? Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển như vũ bão hiện nay, muốn thành công trong học tập và trong cuộc sống nhất định phải năng động, sáng tạo. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (5 phút) 1.Chia sẻ: a) Em thấy mình gặp thuận lợi và khó khăn gì trong quá trình rèn luyện bản thân ? b) Hãy thảo luận với người thân, thầy/ cô giáo và bạn bè để cùng tìm ra giải pháp hiệu quả hơn cho quá trinh rèn luyện bản thân.. 2/ Sưu tầm thêm những tấm gương năng động, sáng tạo ở địa phương, lớp em? GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
17. Giáo án GDCD 9 17 Năm học 2022-2023 3/ Học bài cũ: Học thuộc nội dung bài học. Làm bài tập 3 trang 30. 4/ Chuẩn bị bài: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ. Ngày dạy: 4/10/2022 Tiết 5: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO VÀ LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ (tiếp) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Gv chiếu câu chuyện: 1. Đọc câu chuyện sau và rút ra bài học cho bản thân? Hồi ở Pác Bó, sáng ra Bác thường bố trí công việc cho chúng tôi làm. Bác thường hỏi từng người: - Hôm nay chú định làm gì ? -Thưa Bác, vá áo ạ ! - Được! Còn chú kia ? - Thưa Bác, nghiên cứu tài liệu ạ ! -Được ! Còn chú này chưa có việc gì à ? Sách này hay đấy, chú đọc đi. Tôi cũng như các anh em khác thường được Bác chăm lo như vậy. Đặc biệt là khi chúng tôi nghiên cứu tài liệu, Bác thường hướng dẫn rất chu đáo, giúp chúng tôi quen dần vào nẻn nếp. Đối với anh chị em phục vụ, Bác cũng ân cần chỉ bảo. Tôi nhớ có lần Bác nói với chị Trưng người Cao Bằng : - Nấu cơm, rửa bát cũng phải có trật tự, có kế hoạch cụ thể. Trước khi nấu cơm phải kiếm củi rồi mới đổ gạo vào nồi vo, rồi nhóm lửa, và chạy đi lấy lá đợi cơm cạn đậy vào. Chứ vo gạo rồi mới chạy đi kiếm củi thì thật là vô lí. Việc nhắc nhở thường xuyên của Bác rèn luyện cho mọi người ở bên cạnh Bác có một thói quen sắp xếp cồng việc hằng ngày, rèn luyện cho bộ óc chúng tôi quen làm việc có kế hoạch, tránh sự tuỳ tiện, tản mạn và nhất là tránh nhàn rỗi. (Theo 120 chuyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) Câu hỏi: 1/ Theo em, những điều Bác Hồ dạy ở câu chuyện trên có ý nghĩa gì đối với kết quả lao động nói chung ? 2/ Qua câu chuyện kể trên, em thấy mình cần phải làm gì để rèn luyện những đức tính cần có của người lao động tương lai ? Gv dẫn vào bài: Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải tích cực, say mê, nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động một cách tự giác, có kỉ luật và luôn năng động, sáng tạo... Vậy để hiểu rõ hơn về vấn đề này, cô trò ... HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) - Gv cho HS đọc câu chuyện : “Chuyện - 1, 2 HS đọc truyện. - Thảo luận chung cả về bác sĩ Lê Thế Trung” lớp. - GV cùng học sinh trao đổi. - Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc ở Liên Xô ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện về chuyên ngành bỏng những năm 1963 – GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
18. Giáo án GDCD 9 18 Năm học 2022-2023 chứng tỏ giáo sư Lê Thế Trung là người 1965. Ông hoàn thành 2 cuốn sách về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu bỏng. quả. - Nghiên cứu thành công việc tìm ra ếch thay thế da người trong điều trị bỏng. - Chế tạo thuốc trị bỏng B76; Nghiên cứu ? Việc làm của ông được nhà nước ghi thành công gần 50 loại thuốc khác dùng nhận ntn? chữa bỏng đem lại hiệu quả cao. - Được tặng nhiều danh hiệu cao quý giờ đây ông là thiếu tướng, giáo sư, tiến sĩ y ? Em học tập được gì ở giáo sư Lê Thế khoa thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân Trung? đội, nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam. - Gv liên hệ cho HS quan sát hình ảnh - Học tập tinh thần, ý chí vươn lên của và giới thiệu một số tâm gương tiêu ông tinh thần học tập, sự say mê nghiên biểu. cứu khoa học của ông là tấm gương sáng để mọi người noi theo. Với thành tích 2 vàng, 4 bạc, đoàn Việt Đoàn Việt Nam giành giải lớn tại kỳ thi Nam xếp thứ 7 trong số 110 quốc gia, năm 2019. vùng lãnh thổ dự thi Olympic Toán học. Công ty CP Dệt may Sơn Nam, được tư vấn xây dựng chiến lược cải tiến năng suất chất lượng. GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
19. Giáo án GDCD 9 19 Năm học 2022-2023 ? Qua phần tìm hiểu truyện và liên hệ 1. Khái niệm:Làm việc có năng suất, chất em hiểu thế nào là làm việc có năng lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản suất, chất lượng, hiệu quả. phẩm có giá trị cao về nội dung và hình - Gọi trình bày – nhận xét thức trong một thời gian nhất định. - Gv nhận xét, chốt kiến thức. - GV chia nhóm thảo luận: Nêu những 2. Biểu hiện của người biểu hiện làm việc có năng suất, chất PHIẾU HỌC TẬP lượng, hiệu quả trong học tập; trong Năng Không năng sinh hoạt hằng ngày? suất, suất chất + NHÓM 1: TRONG GIA ĐÌNH chất lượng, hiệu + NHÓM 2: TRONG NHÀ TRƯỜNG lượng, quả. + NHÓM 3: TRONG LAO ĐỘNG hiệu quả - HS trình bày, bổ sung. Gv nhận xét, Trong gia chốt kiến thức nội dung bài học 1,2 đình Trong nhà trường Trong lao động DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA HỌC SINH Năng suất, chất lượng, hiệu Không năng suất chất lượng, quả hiệu quả. Trong gia đình - Làm kinh tế giỏi (chăn nuôi, - Ỷ lại, lười nhác, trông chờ vận trồng trọt ) may bằng lòng với hiện tại. - Nuôi dạy con ngoan, học - Làm giàu bằng con đường bất giỏi. chính. - Học tập tốt, lao động tốt. - Lười học, đua đòi, thích - Kết hợp học với hành. hưởng thụ. Trong nhà - Thi đua dạy tốt, học tốt - Chạy theo thành tích điểm số. trường - Cải thiện phương pháp giáo - Không quan tâm tới đời sống dục, đạt kết quả cao trong các vật chất và tinh thần của giáo kì thi để nâng cao chất lượng viên. cho HS. - Cơ sở vật chất nghèo nàn. - GD đào tạo HS có lối sống, - HS học vẹt, xa rời thực tế. có ý thức, có trách nhiệm. Trong lao - Tinh thần lao động tự giác - Làm bừa, làm ẩu. động - Máy móc, kĩ thuật công nghệ - Chạy theo năng suất. hiện đại. - Chất lượng hàng hoá kém, - Chất lượng hang hoá, mẫu không tiêu thụ được. mã tốt, giá thành phù hợp. - Làm hàng giả, hàng nhái, - Thái độ phục vụ khách hàng nhập lậu. tốt. GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng
20. Giáo án GDCD 9 20 Năm học 2022-2023 - Tổ chức HS thảo luận cặp đôi: Từ 2. Ý nghĩa: Đối với người lao động : Phải việc, học tập tự giác, sáng tạo và năng có tay nghề cao, có sức khỏe tốt, lao động động trong công việc đá mang lại cho tự giác, tuân theo kỉ luật lao động,lao động em điều gì ? năng động, sáng tạo; cải tiến công cụ lao động. - HS suy nghĩ và trả lời. 3. Trách nhiệm của công dân. - GV nhận xét và rút ra KL về ý nghĩa: - Lao động tự giác, tuân theo kỷ luật. - Vậy, để làm việc có năng suất, chất - Luôn năng động sáng tạo. lượng, hiệu quả mỗi người cần phải làm - Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện gì? sức khỏe. - HS phát biểu, bổ sung cho nhau. - GV nhận xét và chốt kiến thức về cách rèn luyện. - GV chốt nội dung bài học (sgk tr 33). - HS đọc lại toàn bộ nội dung bài học ( ghi ý chính vào vở. - GV: xây dựng đất nước theo con đường XHCN của nước ta hiện nay rất cần những con người lao động năng suất, chất lượng, hiệu quả. Tuy nhiên mặt trái của cơ chế thị trường 1 số người chạy theo đồng tiền không quan tâm tới quyền lợi người tiêu dùng và những giá trị đạo đức. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) a. Bài 1:(33) Nêu yêu cầu bài tập. yêu a. Bài 1: (33) cầu học sinh giải thích. - Những hành vi làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả: c, đ, e. - Không năng suất, chất lượng, hiệu quả: a, b. Bài 2: (33) Nêu yêu cầu bài tập. b, d. * GV sử dụng phương pháp diễn đàn: b. Bài 2: (33) ? Cho biết ý kiến của em về 4 yếu tố: - Ngày nay XH chúng ta không chỉ có nhu “nhanh, nhiều, tốt, rẻ” thống nhất hay cầu về số lượng sản phẩm mà điều quan mâu thuẫn với nhau? Theo em 4 yếu tố trọng là chất lượng của nó phải được nâng trên có cần các điều kiện như: Kĩ thuật, cao( hình thức đẹp, độ tin cậy cao, công công nghệ, máy móc, nguyên kiệu, tinh dụng tốt .) Đó chính là tính hiệu quả của thần lao động hay không? công việc. - Hậu quả: Gây tác hại xấu cho con người, c. GV gọi HS lên bảng làm bài 3 và 4 môi trường, XH. - HS suy nghĩ trả lời. GV kết luận toàn bài: Đất nước ta đang trong thời kì đổi mới. Đảng và nhà nước ta kiên trì đưa đất nước theo con đường XHCN. Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là một trong những điều kiện quan trọng để chúng ta thực hiện được mục tiêu đã đề ra. Bản thân mỗi học sinh cần có thái độ làm việc nghiêm túc; Học tập và rèn luyện tốt để sau này trở thành người tốt phục vụ tổ quốc. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) - Kể về một tấm gương thanh niên làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mà em GV: Nguyễn Thu Hà Trường THCS Lý Tự Trọng