Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 8 - Tuần 18, Tiết 32 - Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện (GV: Giáp Văn Tân)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Sinh Học 8 - Tuần 18, Tiết 32 - Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện (GV: Giáp Văn Tân)

1. 1 Ngày soạn: 29/12/2022 Tiết 32: PHẢN XÀ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Khi học xong bài này, HS: + Phân biệt được phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. + Trình bày được quá trình hình thành các phản xạ mới và ức chế các phản xạ cũ. + Nêu rõ các điều kiện cần khi thành lập các phản xạ có điều kiện. + Nêu rõ ý nghĩa của phản xạ có điều kiện với đời sống của sinh vật nói chung và con người nói riêng. 2. Kỹ năng: - Có kĩ năng quan sát kênh hình, tư duy so sánh, liên hệ thực tế. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ: -GV:Tranh phóng to H 521; 52.2; 52.3. - HS: Bảng phụ ghi nội dung bảng 52.2 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Khởi động:4’ - Quá trình thu nhận kích thích sóng âm diễn ra như thé nào giúp ta nghe được? Vì sao có thể xác định được âm phát ra từ bên phải hay bên trái? 2. Hình thành KT :35’ Hoạt động 1: Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện (10’) Hoạt động của GV-HS Nội dung - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kết luận: + Phản xạ là gì? - PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. phải học tập và rèn luyện. - GV chốt lại kiến thức. - PXCĐK là phản xạ được hình thành trong đời + Yêu cầu HS lấy VD cho mỗi loại. sống của cá thể, là kết quả của quá trình học tập, - PXKĐK là gì? PXCĐK là gì? rèn luyện. Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện(12’) Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Hình thành phản xạ có điều kiện - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK. Kết luận: Nghiên cứu thí nghiệm của Paplop. - Thực chất của sự thành lập PXCĐK là sự - Yêu cầu HS trình bày thí nghiệm thành lập phản hình thành đường liên hệ tạm thời nối các xạ tiết nước bọt khi có ánh đèn của chó. vùng của vỏ đại não với nhau. - HS đọc thông tin SGK và nghiên cứu thí - Điều kiện để thành lập PXCĐK nghiệm của Paplop. + Phải có sự kết hợp giữa kích thích có - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi; điều kiện với kích thích không điều kiện, + Để có PXCĐK cần có những điều kiện gì? trong đó kích thích có điều kiện xảy ra trước + Thực chất của quá trình thành lập PXCĐK ? 1 thời gian ngắn. - GV liên hệ thực tế; đường mòn nếu không đi + Quá trình kết hợp đó phải lặp đi lặp nữa sẽ có hiện tượng gì? lại nhiều lần. + Nếu trong thí nghiệm trên ta chỉ bật đèn mà không cho ăn nhiều lần thì hiện tượng gì sẽ xảy ra? 2. ức chế phản xạ có điều kiện - Yêu cầu HS trình bày sự hình thành PXCĐK ở - Khi PXCĐK được thành lập, nếu không người: tiết nước bọt khi nhìn thấy khế. củng cố thường xuyên sẽ mất dần đi do ức chế tắt dần. + ý nghĩa của sự hình thành và ức chế PXCĐK * ý nghĩa: đối với đời sống là gì? + Đảm bảo sự thích nghi với môi trường và + Những PXCĐK nào nên duy trì, những phản xạ điều kiện sống luôn luôn thay đổi. Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 8 - Năm học 2022 - 2023
2. 2 nào nên ức chế? + Hình thành các thói quen và tập quán tốt đối với con người. Hoạt động 3: So sánh các tính chất của PXKĐK với PXCĐK( 13’) Hoạt động của GV-HS Nội dung - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập bảng 52.2 Kết luận: - HS dựa vào kiến thức mục I và II, thảo luận - Bảng 52.2 SGK. nhóm và hoàn thành bài tập. - GV nhận xét, chốt lại kiến thức. - Mối liên quan: + Phản xạ không điều kiện: bền vững, số lượng + PXKĐK là cơ sở để thành lập PXCĐK hạn chế. + Phải có sự kết hợp giữa 1 KTCĐK với 1 + Phản xạ có điều kiện: được hình thành trong KTKĐK, trong đó KTCĐK phải tác động dời sống (qua học tập, rèn luyện), có tính chất cá trước KTKĐK 1 thời gian ngắn thể, không di truyền, trung ương nằm ở vỏ não. + Nêu mối quan hệ giữa PXKĐK và PXCĐK? 3. Luyện tập (3’) Yêu cầu HS làm bài tập sau:Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau Câu 1. Phản xạ nào dưới đây không có sự tham gia điều khiển của vỏ não ? A. Tim đập nhanh khi nhìn thấy chó dại chạy đến gần B. Môi tím tái khi trời rét C. Né sang đường khác khi thấy đường đang đi tới bị tắc D. Xếp hàng chờ mua bánh Trung thu Câu 2. Phản xạ nào dưới đây có thể bị mất đi nếu không thường xuyên củng cố ? A. Co chân lại khi bị kim châm B. Bật dậy khi nghe thấy tiếng chuông báo thức C. Đỏ bừng mặt khi uống rượu D. Vã mồ hôi khi lao động nặng nhọc 4. Vận dụng – Mở rộng : 2’ - Đọc em có biết? - Nêu 1 số VD về phản xạ có ĐK em đã hình thành được? 5. Kết thúc - Hướng dẫn :1’ - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Chuẩn bị giờ sau : Đọc trước bài 53. Rút kinh nghiệm:....................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................... Giáp Văn Tân - Trường THCS Lý Tự Trọng - Giáo án Sinh Học 8 - Năm học 2022 - 2023