Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 79: Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm - Năm học 2019-2020 - Nguyễn Hoàng Quân

Nội dung text: Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 79: Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm - Năm học 2019-2020 - Nguyễn Hoàng Quân

1. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân Ngày soạn: 3/5/2020 Ngày dạy: /5/2020 Tiết 79: Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm. I. MỤC TIÊU Qua bài này giúp học sinh: 1. Kiến thức: Học sinh biết được khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm. 2. Kỹ năng: - Học sinh viết được một phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại. - Viết được một phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại. - Viết được một số thập phân dưới dạng phần trăm và ngược lại. 3. Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong việc đổi phân số âm ra hỗn số và ngược lại. - HS tự giác, tích cực, chủ động trong tiết học. 4. Định hướng năng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học. - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT 2. Học sinh: Đồ dùng học tập, xem lại hỗn số và số thập phân ở lớp 5, đọc trước bài. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút) 2. Nội dung: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung A. Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: Học sinh kiểm tra lại cách viết phân số dưới dạng hỗn số đã học trong chương trình toán lớp 5. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. 9 HS trả lời câu hỏi. GV: Viết phân số 4 dưới dạng hỗn số ? Đặt vấn đề: Phân số GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
2. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân 9 HS chú ý lắng nghe. có thể được viết 4 dưới những dạng nào? Có đúng là: 9 1 2 2,25 225% 4 4 không? Để giải quyết vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết 89, bài 13 Hỗn số, số thập phân, phần trăm. B. Hoạt động hình thành kiến thức. Hoạt động 1: Viết hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại. (10 phút) Mục tiêu: Học sinh viết hỗn số dưới dạng phân số, và ngược lại. HS làm được dạng viết phân số âm dưới dạng hỗn số. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. -Gọi học sinh thực 1. Hỗn số: hiện phép chia 9 cho 9 4 9 1 1 4 và giới thiệu thế 2 2 (hai một nào là hỗn số. 1 2 4 4 4 -Hỗn số gồm những -Hỗn số gồm phần nguyên và phần tư) phần nào ? phần phân số. Hỗn số -2 HS lên bảng làm Phần nguyên Phần -Gọi HS đọc ?1 17 1 1 phân số 4 4 (SGK.44). 4 4 4 9 của của -Gọi 2 học sinh đổi 23 1 1 4 phân số đã cho về 4 4 5 5 5 9 dạng hỗn số? -HS nhận xét 4 -Gọi HS nhận xét. -Đọc hỗn số -Hãy đọc các hỗn số ?1 (SGK.44) Viết các vừa viết được ? phân số sau dưới dạng 5 1 4 5 4 2 , không viết được dưới 17 21 -Hãy đổi , dưới 2 2 5 hỗn số: , 2 5 dạng hỗn số. 4 5 dạng hỗn số. -Cần điều kiện là tử số phải lớn 17 1 hơn mẫu số. 4 (bốn một phần -Điều kiện của tử và 4 4 mẫu như thế nào thì tư) một phân số viết -Lắng nghe + quan sát GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
3. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân được dưới dạng hỗn 23 1 4 (bốn một phần số. 5 5 -Với một hỗn số, làm -Đọc ?2 (SGK.45) năm) cách nào để ta chuyển về phân số? -Trình bày -Gọi HS đọc ?2 (SGK.45) -Gọi 2 HS viết hỗn -Nhận xét số ?2 (SGK.45) về -Chú ý – sửa bài dạng phân số -Gọi HS nhận xét -Muốn viết một hỗn số dương -Nhận xét và chốt lại. dưới dạng phân số ta lấy phần Ngược lại: -Muốn viết một hỗn nguyên nhân với mẫu, cộng tử và 1 2.4 1 9 số dưởng dưới dạng giữ nguyên mẫu. 2 4 4 4 phân số ta làm như -Chú ý theo dõi thế nào? -Đọc bài ?2 (SGK.45) -Gọi HS nhận xét Viết các hỗn số sau dưới -Quan sát, theo dõi 4 3 dạng phân số: 2 , 4 -Nhận xét và chốt lại. 7 5 -Cho HS đọc yêu cầu 4 18 3 23 bài toán 2 ; 4 Hướng dẫn: Khi đổi 7 7 5 5 phân số âm dưới dạng hỗn số ta không quan tâm đến dấu 23 3 3 4 4 âm. 5 5 5 18 4 4 2 2 -Chú ý theo dõi 7 7 7 Hãy viết các phân -Cho HS thực hiện 18 23 số , dưới dạng yêu cầu còn lại 7 5 -Nhận xét và chốt lại hỗn số? 4 -Các số 2 , Giải 7 -Phát biểu 3 18 4 4 , cũng gọi là 2 ; 5 7 7 hỗn số. Chúng lần 23 3 4 4 lượt là số đối của 2 -Nhận xét 5 5 7 3 và 4 , -Ghi chú ý 5 -Vậy muốn viết một phân số âm dưới GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
4. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân dạng hỗn số ta làm như thế nào? -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Đưa ra chú ý SGK * Chú ý: Khi viết một hỗn số âm dưới dạng hỗn số, ta chỉ cần viết số đối của nó dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu “-” trước kết quả nhận được. Hoạt động 2: Củng cố cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại (6 phút) Mục tiêu: Học sinh được củng cố, khắc sâu hởn phần viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm. -Cho HS khắc sâu Điều kết quả đúng (Đ) sai cách đổi số hỗn số (S) vào chỗ trống: âm dưới dạng phân Câ Nội dung Đ. số -Điền vào ô trống u S -Gọi HS lần lượt điền 1 vào ô trống. 3 25 3 -Chú ý theo dõi 2 5 5 -Nhận xét và chốt lại: 13 1.Đ, 2.S 5 2 3 2 .3 6 -Quan sát 2 -Chiếu bài tập 5 5 5 -Thành lập các nhóm -Chia lớp làm 4 nhóm tiến hành hoạt *Nhóm 1 và nhóm 3 động bài 94, 95 -Các nhóm tiến hành hoạt động SGK.46 a) viết các phân số sau dưới dạng hỗn số: -Cho các nhóm tiến 7 hành hoạt động trong -Hai nhóm dán kết quả thảo luận ; thời gian 3 phút 3 16 -Hết thời gian hoạt động cho 2 nhóm có 11 bài hoạt động khác -Hai nhóm còn lại nhận xét b) viết các hỗn số sau nhau dán kết quả GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
5. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân thảo luận. -Chú ý theo dõi, quan sát đáp án dưới dạng phân số: -Gọi lần lượt 2 nhóm -Lắng nghe 1 5 ; còn lại cho nhận xét 7 12 -Chính xác lại và cho 1 hiện ra đáp án 13 -Nhận xét hoạt động *Nhóm 2 và nhóm 4 của các nhóm a) viết các phân số sau dưới dạng hỗn số: 6 ; 5 19 9 b) viết các hỗn số sau dưới dạng phân số: 3 6 ; 4 3 2 11 Hoạt động 3: Phân số thập phân, số thập phân. (8 phút) Mục tiêu: Học sinh phát biểu được định nghĩa số thập phân, biết cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. Chuyển ý: Ta đã biết -Chú ý theo dõi. 2. Số thập phân: cách viết một phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại. Vậy còn cách nào biểu diễn các số này nữa không? Ta có: 3 3 , 10 101 152 152 , 100 102 73 3 là các 1000 103 phân số thập phân. -Trả lời GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
6. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân -Vậy thế nào là số thập phân? -Nhận xét -Cho HS nhận xét -Chú ý – Ghi bài *Định nghĩa: Số thập -Chính xác lại và giới phân là phân số mà mẫu thiệu định nghĩa phân là lũy thừa của 10. số thập phân 3 -Quan sát Ta có: 0,3 . Viết các phân số thập 10 152 3 152 73 1,52; phân , , ? Hãy viết các phân 100 10 100 1000 số thập phân còn lại 73 3 152 dưới dạng số thập 0,073 0,3; 1,52; ; phân? 1000 10 100 -Nhận xét 73 0,073 1000 -Gọi HS nhận xét -Chú ý theo dõi Số thập phân gồm hai -Chính xác lại -Số thập phân gồm 2 phần: phần nguyên và phần thập phân. phần: -Số thập phân gồm -Phần số nguyên viết mấy phần? bên trái dấu phẩy; -Nhận xét -Phần thập phân viết -Theo dõi – Ghi bài bên phải dấu phẩy. -Cho HS nhận xét Số chữ số của phần thập phân đúng bằng số -Chính xác lại. -Đọc ?3 (SGK.45) chữ số 0 ở mẫu của phân 27 13 Giới thiệu về số thập 0,27 ; 0,013 số thập phân. phân 100 1000 ?3 (SGK.45) Viết các -Gọi HS đọc ?3 261 phân số sau dưới dạng số 0,00261 (SGK.45) 100000 thập phân: -Gọi 3HS lên bảng 27 13 261 -Đọc ?3 (SGK.45) ; ; trình bày 100 1000 100000 121 -Gọi HS nhận xét 1,21 ; 100 -Chính xác lại 7 0,07 ; -Gọi HS đọc ?4 100 ?4 (SGK.45) viết các số (SGK.45) thập phân sau đây dưới 2013 -Gọi 3HS lên bảng 2,013 . dạng số thập phân: 1000 trình bày 1,21 ; 0,07 ; -2,013 -Gọi HS nhận xét GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
7. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân -Chính xác lại Hoạt động 3: Phần trăm. (5 phút) Mục tiêu: Học sinh phát biểu được thế nào là phần trăm, biết cách viết số thập phân ra dạng phần trăm. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. Chuyển ý: Ta có 3. Phần trăm: 121 1,21 121% 100 7 0,07 7% 100 Những phân số có mẫu số -Vậy thế nào là phần là 100 còn được viết dưới -Trả lời trăm? dạng phần trăm với kí hiệu %. -Giới thiệu về phần trăm -Chú ý theo dõi - Lấy ví dụ minh họa -Lấy ví dụ Ví dụ: 3 107 -Cho HS đọc ?5 -Đọc ?5 (SGK.46) 3%; 107% (SGK.46) 100 100 63 630 6,3 630% ?5 (SGK.46) Viết các số -Gọi 2 HS lên bảng 10 100 thập phân sau đây dưới trình bày 34 0,34 34% dạng phân số thập phân 100 và dưới dạng dùng kí hiệu -Nhận xét % -Gọi HS nhận xét 37 370 -Chính xác lại 3,7 370% 10 100 6,3 = . 0,34 = . C. Hoạt động luyện tập ( phút) Mục đích: Học sinh luyện tập củng cố lại phần hỗn số, số thập phân, phần trăm. Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm. -Chiếu bài tập -Quan sát Điền số thích hợp vào ô trống: -Chia lớp làm 4 -Thành lập các nhóm nhóm tiến hành hoạt *Nhóm 1 và nhóm 3 động bài 94, 95 SGK Phân Hỗn Số Phần -Các nhóm tiến hành hoạt động -Cho các nhóm tiến số số thập trăm hành hoạt động trong phân thời gian 3 phút -Hai nhóm dán kết quả thảo luận GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
8. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân -Hết thời gian hoạt 17 động cho 2 nhóm có 10 bài hoạt động khác nhau dán kết quả -Hai nhóm còn lại nhận xét 3,25 thảo luận. -Chú ý theo dõi, quan sát đáp án -Gọi lần lượt 2 nhóm -Lắng nghe *Nhóm 2 và nhóm 4 còn lại cho nhận xét Phân Hỗn Số Phần -Chính xác lại và cho số số thập trăm hiện ra đáp án -Chú ý theo dõi phân -Nhận xét Hoạt động 23 của các nhóm 10 -Mở rộng kiến thức: 1 cho học sinh nhận xét 2 1 2 về ; 0,25; 25%; các 4 1 số ; 0,5; 50%; các * Chú ý: 2 -Chú ý lắng nghe 3 1 số ; 0,75; 75% 0,25 25% 4 4 -Liên hệ thực tế: 1 0,5 50% trong thực tế tùy 2 trường hợp mà người 3 ta sử dụng phân số, 0,75 75% số thập phân hay 4 phần trăm. Ví dụ lớp ta phấn đấu cuối năm một nửa học sinh của lớp đạt học lực từ khá trở lên, ta có thể nói -Lắng nghe luật chởi cách khác là 50% hay 0,5 số học sinh của lớp đạt học lực từ khá -Mỗi đội cử 3 thành viên tham trở lên. gia hoạt động -Cho học sinh cả lớp chia thành 2 đội tham gia trò chởi chung sức, với hình thức là tìm những bảng có giá trị bằng nhau ghép trên cùng một dòng. Mỗi đội có 3 GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
9. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân thành viên, các thành -Ghép các bảng số viên của đội cùng -Hai đội về vị trí tham gia thực hiện. Đội nào ghép nhanh (GV: dán các bảng số trên và có kết quả chính bảng để cả lớp quan sát) -Quan sát-theo dõi xác hơn là đội chiến thắng. -Quan sát -Cho 2 đội thi đấu -Rất đúng -Kết thúc hoạt động cho hai đội về vị trí -Nhận xét kết quả Đáp án hoạt động ghép hoạt động của từng bảng số: đội. 17 2 5 = -Đưa ra kết quả 3 3 Vậy dãy số đưa ra đầu bài 9 1 4,5 4 0,5 2 2,25 250% 4 2 có đúng không ? 1 1 -Đây là các cách viết 2 2 khác nhau của các số. 2 2 9 1 2 2,25= 225% 4 4 D. Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức thực tế vào giải bài toán. Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình. Yêu cầu HS đọc đề HS đọc đề bài Để đạt tiêu chuẩn công bài 98 SGK.46 nhận phổ cập giáo dục THCS, xã Bình Minh đã đề ra chỉ tiêu phấn đấu: - Huy động số trẻ 6 tuổi đi học lớp 1 đạt 91%. Có ít nhất 82% số trẻ ở độ tuổi 11 - 14 tốt nghiệp Tiểu học; - Huy động 96% học sinh tốt nghiệp Tiểu học hàng năm vào lớp 6 GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020
10. Trường THCS Long Biên GV: Nguyễn Hoàng Quân THCS phổ thông và THCS bổ túc; - Bảo đảm tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm từ 94% trở lên. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng ( phút) Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị bài ở nhà. GV hướng dẫn hs HS ghi chép vào trong vở - Xem lại cách đổi một chuẩn bị bài ở nhà phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại. Cách đổi một phân số thập phân dưới dạng số thập phân, phần trăm và ngược lại. - Làm các bài tập 104, 105 phần luyện tập, trang 47 - SGK. GA SỐ HỌC 6 Năm học 2019 - 2020