Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Đinh Thị Hồng Thúy)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Chương trình Lớp 5 - Tuần 10 năm học 2021-2022 (Đinh Thị Hồng Thúy)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 TUẦN 10 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 . - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 . - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 . - Rèn kĩ năng sử dụng các từ ngữ về môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu. * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ.... - Học sinh: Vở, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) Thi đặt câu có quan hệ từ. * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Cho HS tổ chức thi đặt câu có quan hệ từ. - Cách tiến hành: Chia lớp thành 2 đội - HS chơi trò chơi chơi, mỗi đội 6 em, khi có hiệu lệnh các đội lần lượt đặt câu có sử dụng quan hệ từ, đội nào đặt được đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. Các bạn còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe và ghi đầu bài vào vở 2. Hoạt động luyện tập, thực hành:(25phút) * Mục tiêu: - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 . - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 . - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 . * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu +1 HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp đọc thầm và xác định yêu cầu - GV sử dụng máy chiếu trình chiếu bài nội dung BT1. Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 1
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 tập, chú ý nhận mạnh các nội dung - HS tự hoàn thành bài tập1 vào VBT trọng tâm yêu cầu BT để HS nắm rõ. (các cá nhân ghi nhanh các từ tìm được - GV nhận xét chữa bài vào vở bài tập tiếng việt). -HS thực hiện nhóm 4 cùng nói cho nhau nghe về từ mình đã tìm được ở - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo bài tập 1. tồn đa dạng sinh học -HS chia sẻ trước lớp nghĩa của từ Khu - GV chốt nội dung kiến thức bài tập 1 bảo tồn đa dạng sinh học dẫn sang nội dung bài tập 2. GV trình + Đáp án: chiếu cho HS xem một số hình ảnh liên Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi quan đến môi trường. lưu giữ nhiều loại động vật và thực vật. - 2 HS nêu lại Bài tập 2 : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm và xác định yêu cầu - GV giao việc cho HS, kiểm soát quan nội dung BT 2. tâm giúp đỡ HS chưa hoàn thành - HS tự hoàn thành bài tập vào vở BT, - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp trao đổi cặp đôi nói nhau nghe về BT mình đã làm. Sau đó đại diện các cặp giao lưu với nhau kết quả mà mình đã làm được. - GV yêu cầu HS thi đua giữa các - HS thi đua làm bài: nhóm, nhóm nào tìm được đúng từ sẽ * Đáp án: thắng. a. Hành động bảo vệ môi trường: trồng - GV nhận xét chữa bài cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc. - GV chốt nội dung kiến thức bài tập 2 b. Hành động phá hoại môi trường: phá dẫn sang nội dung bài tập 3. GV trình rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa chiếu cho HS xem một số hình ảnh liên bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh quan đến bảo vệ môi trường, phá hoại cá bằng điện, buôn bán động vật hoang môi trường. dã. Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. - Thực hiện cá nhân, trao đổi theo n2 + HS tiến hành thảo luận nhóm đôi, - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn một số nhóm báo cáo kết quả: - 2 HS viết vào bảng nhóm, HS dưới - Gọi HS đọc đoạn văn của mình. lớp viết vào vở - GV nhận xét chữa bài. - 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình. 3.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Đặt câu với mỗi cụm từ sau: Trồng - HS thi nhau đặt câu rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc - Yêu cầu HS liên hệ thực tế tại địa - GV nhận xét phương mình, trong trường lớp nơi thôn xóm 2 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 IV-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... _______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên. - Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Cẩn thận, tỉ mỉ khi tính toán. * Cả lớp làm được bài 1,3 . - Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, bảng phụ, bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn. - HS : SGK, bảng con, vở... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) trò chơi "Truyền điện" * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện": HS nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghi đầu bài vào vở 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Cả lớp làm được bài 1,3 . *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề + HS đọc yêu cầu. + Yêu cầu HS làm bài. - cá nhân làm bài + GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS + 2 HS làm bài bảng lớp, lớp làm bảng nêu rõ cách tính. con Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 3
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 Bài 3: HĐ Cặp đôi + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề - HS đọc yêu cầu, cá nhân làm bài + HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ - HS làm bài , chia sẻ cặp đôi, chia sẻ + GV nhận xét chữa bài trước lớp + GV lưu ý cách thêm chữ số 0 vào số dư để chia tiếp. (Bản chất là : 26,5 = 26,50) Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài, đọc kết quả để - HS tự làm bài rồi báo cáo giáo viên báo cáo b) Thương là 2,05 và số dư là 0.14 Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự đọc đề, tóm tắt bài toán - HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên rồi giải sau đó chữa bài. Tóm tắt Bài giải 8 bao cân nặng: 243,2kg Một bao gạo cân nặng là: 12 bao cân nặng:....kg ? 243,2 : 8 = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) Đáp số: 364,8kg 3. Hoạt động ứng dụng:(2phút) Nêu được cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên và vận dụng vào giải toán. - Nhắc lại cách chia một số thập phân - HS nêu cho một số tự nhiên. - HS nghe và thực hiện - Nhắc HS chuẩn bị bài sau. 4. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ______________________________ Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 . - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) . - Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3). - HS (M3,4) nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3). - Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng cặp quan hệ từ. * GDBVMT: Các BT đều sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao về nhận thức bảo vệ môi trường cho HS. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 4 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Vở viết III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho học sinh tìm quan hệ từ trong - HS trả lời câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa. - Giáo viên nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài: “Luyện tập quan hệ - HS ghi đầu bài vào vở từ”. 2. Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 . - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) . - Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3). - HS (M3,4) nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3). * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân, Cặp đôi + GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu của đề + HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS làm bài cá nhân + Trình bày kết quả + HS làm bài + GV nhận xét chữa bài + HS thảo luận nhóm đôi + Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả: Đáp án: - nhờ ... mà. - không những .... mà còn Bài 2: Cá nhân + HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc yêu cầu. + Mỗi đoạn văn a và b đều có mấy + Mỗi đoạn văn a và b đều gồm có 2 câu? câu. + Cho HS làm việc các nhân, một số - HS làm bài cá nhân em báo cáo, HS khác nhận xét, bổ Đáp án: sung: a. Mấy năm qua, vì chúng ta làm tốt - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển các tỉnh như ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 5
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển... Bài 3: HĐ nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 2 HS nối tiếp nhau đọc - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo nhóm để trả lời các câu hỏi trong SGK hướng dẫn của nhóm trưởng,báo cáo kết quả trước lớp - Gọi HS phát biểu ý kiến + Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? + So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở một số câu sau: Câu 6: vì vậy... Câu 7: cũng vì vây ... Câu 8: vì (chẳng kịp)... nên (cô bé). + Đoạn nào hay hơn? Vì sao? + Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 ở đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà. + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý cho điều gì? đúng chỗ, đúng mục đích. 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Chuyển câu sau thành câu ghép có sử - HS nêu dụng cặp quan hệ từ: + Rùa biết mình chậm chạp. Nó cố +Vì Rùa biết mình chậm chạp nên nó gắng chạy thật nhanh. cố gắng chạy thật nhanh. IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ______________________________ Khoa học CAO SU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết một số tính chất của cao su. - Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. - Chung tay bảo vệ môi trường. * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: cao su được làm từ nhựa( mủ) của cây cao su nên khai thác cần phải đi đôi với trồng, chăm sóc cây cao su bên cạnh đó cần phải cải tạo và bảo vệ môi trường. - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. 6 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình và thông tin trang 62; 63 SGK, một số hình ảnh về các ứng dụng của cao su như: Một số đồ dùng bằng cao su như quả bóng , dây chun , mảnh săm , lốp ,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi trò chơi điện" với các câu hỏi: +Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích. +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông. Tính chất và công dụng của bê tông? +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép. Tính chất và công dụng của bê tông cốt thép? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết một số tính chất của cao su. - Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tính chất của cao su. *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: -Em hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su? - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia chơi HS kể được các đồ dùng làm bằng cao su -Kết luận: - Theo em cao su có tính chất gì? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những - HS làm việc cá nhân: ghi vào vở hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi những hiểu biết ban đầu của mình vào chép khoa học về những tính chất của cao vở ghi chép khoa học về những tính su. chất của cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các các em về vấn đề trên. ý kiến vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi. - Từ những ý kiến ban đầu của của HS do - HS so sánh sự giống và khác nhau Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 7
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các của các ý kiến. nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên -Ví dụ HS có thể nêu: quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về + Cao su có tan trong nước không? tính chất của cao su. + Cao su có cách nhiệt được không? + Khi gặp lửa, cao su có cháy không?... - GV tổng hợp , chỉnh sửa và nhóm các - Theo dõi câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của cao su và ghi lên bảng. + Tính đàn hồi của cao su như thế nào? +Khi gặp nóng, lạnh hình dạng của cao su thay đổi như thế nào? + Cao su có thể cách nhiệt, cách điện được không? + Cao su tan và không tan trong những chất nào? 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi dự đoán vào vở vào vở Ghi chép khoa học trước khi làm Câu Dự Cách tiến Kết luận thí nghiệm nghiên cứu. hỏi đoán hành - GV gợi ý để các em làm thí nghiệm: * Với nội dung tìm hiểu cao su có tính đàn hồi tốt HS làm thí nghiệm: Ném quả - HS thực hành và ghi thông tin vào bóng cao su xuống sàn nhà hoặc kéo căng bảng trong vở Ghi chép khoa học. 1 sợi dây cao su. Quan sát, nhận xét và *Quả bóng nảy lên kết luận. + Kéo căng 1 sợi dây cao su, sợi dây * Với nội dung tìm hiểu cao su ít bị biến giãn ra, buông tay ra, sợi dây cao su lại đổi khi gặp nóng, lạnh, HS làm thí trở về vị trí cũ nghiệm: đổ nước sôi vào 1 li thủy tinh, li * Sợi dây cao su không bị biến đổi kia đổ đá lạnh đập nhỏ, sau đó bỏ vài sợi nhiều, các sợi dây cao su bỏ trong li dây cao su vào cả hai li. nước nóng hơi mềm hơn *Để biết được cao su cháy khi gặp lửa, GV sử dụng thí nghiệm: đốt nến, đưa sợi * Sợi dây cao su sẽ nóng chảy dây cao su vào ngọn lửa. * Với nội dung cao su có thể cách nhiệt, HS làm thí nghiệm: Đổ nước sôi vào li * Miếng cao su không nóng thủy tinh, sau đó lấy miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. Yêu cầu HS sờ tay vào miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. * Với nội dung cao su có thể cách điện GV làm thí nghiệm: dùng mạch điện đã * Bóng đèn sẽ không sáng, điều đó chuẩn bị thắp sáng bóng đèn, sau đó thay chứng tỏ cao su không dẫn điện. 8 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 dây dẫn điện bằng đoạn dây cao su. * Với nội dung: Cao su tan và không tan trong những chất nào, HS làm thí nghiệm: * Cao su không tan trong nước, tan Bỏ miếng cao su lót ở mặt trong nắp ken trong xăng vào nước. Bỏ miếng cao su ấy vào xăng - Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả - HS các nhóm báo cáo kết quả: - GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức và đói chiếu với mục Bạn cần biết ở SGK - GV kết luận về tính chất của cao su: - Cao su có tính đàn hồi tốt; ít bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan trong nước, tan trong một số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa. Hoạt động2: Công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. + Có mấy loại cao su ? - Có 2 loại cao su. + Đó là những loại nào ? + Cao su tự nhiên và cao su nhân tạo. + Cao su được dùng để làm gì? + Cao su được sử dụng làm săm lốp xe, làm các chi tiết của một số đồ điện.... + Cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su + Không để ngoài nắng, không để hoá - KL: Cao su có hai loại cao su tự nhiên chất dính vào, không để ở nơi có nhiệt và cao su nhân tạo. độ quá cao hoặc quá thấp. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Gọi 4 HS lần lượt nêu lại : nguồn gốc , - HS nghe và thực hiện tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su . - Về học bài và chuẩn bị bài mới : Chất dẻo - Tìm hiểu nơi nào trồng nhiều cao su ở - HS nghe và thực hiện ở nhà nước ta. _______________________________ Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2021 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(TẢ NGOẠI HÌNH) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có . - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn. - Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập. Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 9
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức tự giác và trách nhiệm trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Đoạn văn mẫu, bảng nhóm - HS : SGK, vở viết III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra sự chuẩn bị dàn ý của - HS chuẩn bị HS - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở 2. Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có . * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe - Gọi HS đọc phần Gợi ý - 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng trước lớp. - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình - 2 HS nối tiếp nhau đọc phần tả ngoại trong dàn ý sẽ chuyển thành đoạn văn hình - Gợi ý HS : Đây chỉ là một đoạn văn - HS lắng nghe miêu tả ngoại hình nhưng vẫn phải có câu mở đoạn. Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình, thể hiện được thái độ của em với người đó ... - Yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS làm vào bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở. - GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - Yêu cầu HS làm ra giấy, đọc đoạn - Nhận xét, bổ sung cho bạn văn. - GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh. - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn mình - 3 - 5 HS đọc đoạn văn của mình. viết. - Nhận xét HS Ví dụ: Cô Hương còn rất trẻ. Cô năm nay khoảng hơn ba mươi tuổi. Dáng cô 10 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 thon thả, làn tóc mượt mà xoã ngang lưng tô thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có. Trên gương mặt trái xoan trắng hồng của cô nổi bật lên đôi mắt to, đen, trong sáng, với ánh mắt nhìn ấm áp, tin cậy. Chiếc mũi cao, thanh tú trông cô rất có duyên. Mỗi khi cô cười để lộ hàm răng trắng ngà, đều tăm tắp. 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Khi viết một văn tả người, em cần lưu - HS nêu ý điều gì ? - Đối với những HS viết chưa xong -HS về nhà thực hiện hoặc chưa hay về nhà viết lại, viết cho xong. 4. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... __________________________________ Tin học BÀI 5 : THỰC HÀNH TỔNG HỢP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: A. Mục tiêu chung: - Ôn lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản. - Tìm hiểu một số chức năng khác khi soạn thảo văn bản. - Luyện tập lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản. - Có thái độ nghiêm túc trong giờ học. B. Mục tiêu đối với HSKT Đào Đăng Phúc và Nguyễn Đức Anh. - Ôn lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản. - Tìm hiểu một số chức năng khác khi soạn thảo văn bản. - Luyện tập lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản. *. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG. - Giáo viên: SGK, giáo án, bảng, phấn. - Học sinh: Vở, bút. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp: (3p) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HSKT TRÒ Phúc- Đ.Anh Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 11
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 2. Bài cũ (3p) Cho một văn bản - Thực hiện. - Em hãy hướng trang giấy theo hướng - Lắng nghe. nằm ngang? - Thực hiện, HS khác nhận - Lắng nghe. Nhận xét + tuyên dương. xét. - Em hãy đánh số trang cho văn bản theo vị trí mà em muốn? Nhận xét + tuyên dương. - Lắng nghe. - Lắng nghe. 3. GT bài(2p) Thực hành tổng hợp 4. Các hoạt động (20p) A. Hoạt động thực hành 1. Bài tập Em tự nhận xét mức độ thành thạo của từng công việc (đánh dấu X vào ô trống thích hợp): - GV để HS tự nhận xét mức độ thành - Tự nhận xét - Tự nhận xét thạo từng công việc của mình. - Gọi HS nêu trước lớp. - Trình bày. - Trình bày. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét. - Nhận xét. - Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe. - Lắng nghe. 2. Em hãy soạn một văn bản với nội - Lắng nghe. - Lắng nghe. dung mô tả về những thành phố ở nước ta theo các gợi ý sau: a) Tiêu đề văn bản: "Những thành phố lớn ở nước ta". Em có thể chọn Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Huế, Tp. Hồ Chí Minh, ... b) Nội dung: Nêu từng tên thành phố, tóm tắt đặc điểm địa lí, khí hậu, đặc điểm kinh tế, xã hội; một số địa danh, di tích lịch sử, văn hóa, du lịch. Mỗi thành phố được mô tả không quá dài. c) Phần minh họa: Em tìm kiếm hình/tranh ảnh minh họa mang tính biểu tượng của thành phố đó (chẳng hạn với Hà Nội, em có thể tìm ảnh hồ Hoàn Kiếm, Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột). d) Nguồn thông tin: Em lấy thông tin từ sách Lịch sử và Địa lí 5 và các tài liệu khác. - Hướng dẫn mỗi nhóm thảo luận chọn - Thảo luận. - Thảo luận. 1 thành phố lớn để miêu tả - GV thực hành mẫu tìm kiếm những - Quan sát. - Quan sát. thông tin, hình ảnh có liên quan. - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Thực hành dưới sự hướng - Thực hành. 12 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 máy. Quan sát, giúp đỡ HS khi gặp dẫn của GV. khó khăn. - Hiển thị một số bài làm cho HS quan - Quan sát và rút kinh - Quan sát. sát. nghiệm. - Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe. - Lắng nghe. Yêu cầu HS mở bài "Những thành phố - HS mở bài "Những thành lớn ở nước ta" ở tiết trước thực hiện phố lớn ở nước ta". tiếp các yêu cầu sau : Bài 3 : Em tìm cách trình bày văn bản, - Tìm hình ảnh cho văn bản. - Tìm hình ảnh bố trí các ảnh minh họa phù hợp. cho văn bản. Bài 4 : Các bạn góp ý cho bài soạn - Góp ý bài của bạn. của em. - Lập bảng thống kê. - Lập bảng thống Bài 5 : Em lập bảng thống kê tóm lược kê. những thông tin cơ bản về các thành phố ở bên dưới theo mẫu - Mỗi bài GV thực hành mẫu. - Quan sát. - Quan sát. - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Thực hành theo nhóm dưới máy. sự giúp đỡ của GV. - Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp khó khăn khi làm bài. - Quan sát, góp ý và rút kinh - Quan sát. - Hiển thị bài làm của một số HS. nghiệm. - Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe. - Lắng nghe. B. Hoạt động ứng dụng, mở rộng Để biểu diễn các phân số như: 3 1 ; ;... trong Word 2007, em có thể 4 3 thực hiện như sau : - Chọn Insert; - Chọn Object; - Nháy chọn dòng Microsoft Equation 3.0 ; - Bấm OK. Sau đó chọn mẫu thể hiện phân số như hình minh họa bên dưới.(Cho HS quan sát hình mẫu) - GV thực hành mẫu. - Quan sát hình mẫu. - Quan sát. - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Quan sát. - Quan sát. máy. Quan sát, kịp thời giúp đỡ những - Thực hành theo nhóm dưới em gặp khó khăn khi làm bài. sự giúp đỡ của GV. - Hiển thị bài làm của một số HS. - Quan sát và rút kinh - Quan sát và rút nghiệm. kinh nghiệm. - Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe. - Lắng nghe. 4. Vận dụng, thực hành (5p) - Nhắc lại các thao tác: tạo đường viền - Lắng nghe. - Lắng nghe. cho văn bản; thay đổi màu nền của trang soạn thảo văn bản; đánh số trang Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 13
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 cho văn bản. - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài - Lắng nghe. - Lắng nghe. những gì em đã biết. 4. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... __________________________________ Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021 Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM – HẠT GẠO LÀNG TA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bài Chuỗi ngọc lam.Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). - Đọc diễn cảm bài văn ,biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ,thể hiện được tính cách nhân vật. ( HS thực hiện ở nhà) - Bài : Hạt gạo làng ta Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ) . - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.( HS thực hiện ở nhà) * Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. * Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thương giữa con người với con người. Bài Chuỗi ngọc lam. - Yêu quý những người làm ra hạt thóc, hạt gạo. Bài: Hạt gạo làng ta II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. HĐ khởi động: (3- 5 phút)* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn trong - 3 học sinh thực hiện. bài Trồng rừng ngập măn. - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài và tựa bài: Chuỗi ngọc lam - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Pi-e, con lơn, Gioan,làm lại,... - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. 14 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Lễ Nô-en, giáo đường *Cách tiến hành: HĐ cả lớp - Cho HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu.......người anh yêu quý ? + Đoạn 2: Còn lại - Cho HS luyện đọc đoạn cá nhân - đọc bài + 2 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó. + 2 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cho nhau nghe - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc - GV đọc mẫu.(Nếu HS đọc tốt thì bỏ qua - HS theo dõi. bước này) Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 3. HĐ Tìm hiểu bài: (8- 10 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). *Cách tiến hành: Phần 1 - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi trong - Đọc cá nhân, TLCH và chia sẻ trước SGK lớp: - Gv yêu cầu chia sẽ trước lớp và kết luận - HS nghe và nhận xét bổ sung nội dung phần 1 - GV hướng dẫn cho HS luyện đọc diễn - HS nghe cảm. Sau đó yêu về luyện đọc ở nhà - Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét Phần 2 - Gọi 3 HS đọc nối tiếp phần 2 Đọc cá nhân và trả lời câu hỏi trong - Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm và trả SGK. lời câu hỏi Chia sẻ trước lớp Các bạn nhận xét - GV theo dõi bổ sung- kết luận nội dung phần + Em hãy nêu nội dung chính của bài? HS trả lời - GV ghi nội dung bài lên bảng - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm phần 2 HS về nhà thực hiện rồi yêu cầu luyện đọc ở nhà. - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài . - 1 HS nêu nội dung của bài - Chuyển tiếp bài đọc thứ hai: Hạt gạo - lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên bài làng ta và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (5 phút) *Mục tiêu: Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 15
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. *Cách tiến hành: HĐ cả lớp - Đọc cá nhân và trả lời câu hỏi HS đọc và trả lời câu hỏi Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc Chia sẻ trước lớp , các bạn khác nhận của đối tượng M1 xét + Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó. + Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. 3. HĐ Tìm hiểu bài: (8- 10 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) *Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau đó Làm việc cá nhân chia sẻ kết quả trước lớp Chia sẻ cùng bạn ngồi cạnh mình. - GV theo dõi – KL Chia sẻ trước lớp. - Giáo viên tóm tắt ND chính. HS nhắc lại - Nội dung bài thơ: Giáo viên ghi bảng 3. HĐ ứng dụng: (3-5 phút) - Qua bài này em học được điều gì từ bạn - Học sinh trả lời. nhỏ ? - Lắng nghe và thực hiện. - Về nhà tìm đọc thêm những câu chuyện có nội dung ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ____________________________ Toán CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Thực hiện đúng phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân 16 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Vận dụng phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân vào giải toán liên quan. - Có cơ hội hình thành và phát triển; + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác( Trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học ( Vận dụng kiến thức có liên quan giải quyết tình huống có vấn đề ), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo ( vận dụng phép chia để giải toán) + Phẩm chất chăm chỉ - HS cả lớp làm được bài 1(a), bài 2 . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu:(5phút): Trò chơi “Gọi thuyền” * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Tổ chứcHS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi theo yêu cầu, trả lời - Cách chơi: kết quả từng phép tính; 12,3 ; 10; + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi 54,3: 10; 45,6: 100; 17; 4 thuyền. + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai + Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS) + HS hô: Thuyền... chở gì ? + Trưởng trò : Chuyền....chở phép chia: .....:10 hoặc 100; 1000... - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Học sinh thực hiện được chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân . *Cách tiến hành: Ví dụ 1: SGK ( Trang67) 1 HS yêu cầu bài toán - Hướng dẫn HS phân tích bài toán - Hoạt động cá nhân phân tích bài toán( - Thực hiện theo sách giáo khoa Bài toán cho biết chu vi hình vuông, tìm cạnh hình vuông). -Yêu cầu hS nêu lời giải, phép tính - HS nhắc lại cách tính cạnh của hình vuông khi biết chu vi. Nêu lời giải, phép tính bài toán. Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm Thảo luận tìm kiếm kết quả phép tính kết quả bài toán. 27: 4 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 17
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 - Các nhóm nêu kết quả bài toán và nêu cách làm ( HS có thể đưa ra nhiều cách) GV nhận xét hướng dẫn HS cách - HS quan sát sau đó nhắc lại các bước đặt tính và thực hiện phép chia 27: 4 chia. Ví dụ 2: - GV nêu ví dụ: 43 : 52. - HS nêu yêu cầu ví dụ 2. Yêu cầu HS nhận xét phép chia - HS nhận xét phép chia ( số bị chia 43: 52 nhỏ hơn số chia) Yêu cầu học sinh tìm kết quả chia - Học sinh tìm kết quả phép chia. Giáo viên nhận xét bổ sung( nếu học - Học sinh nêu kết quả và cách làm. sinh chưa thực hiện được, giáo viên - Học sinh nhận xét (nếu kết quả phép hướng dẫn). chia chưa đúng, học sinh thực hiện lại) -Từ hai ví dụ trên, yêu cầu học sinh - Học sinh nêu cách thực hiện phép chia rút ra cách chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà một số tự nhiên mà còn dư. còn dư. -Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh - Nêu quy tắc thực hiện phép chia một số nhắc lại. tự nhiên cho một tự nhiên mà thương tìm -Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện được là một số thập phân. phép chia 17:4 ở phần khởi động. -Học sinh thực hiện phép tính và nêu kết quả: 4,25 3. Hoạt động luyện tập, thực hành (12 phút) * Mục tiêu: Học sinh thực hiện đúng phép chia một số tự nhiên cho một tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân, vận dụng phép chia vào giải toán có lời văn Bài 1: (HĐ Cá nhân ) - GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở - HS nêu yêu cầu bài tập 1 SGK(trang nháp 12:5 68) - Nhận xét: - HS thực hiện phép tính vào vở nháp, Yêu cầu HS làm các bài còn lại vào một em làm bài trên bảng. vở. - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn -Nhận xét, chốt lại cách thực hiện và nêu lại cách chia. phép chia. - Làm các ý còn lại của bài vào vở toán. - 2 HS lên bảng. - HS nhận xét bài của bạn. Bài 2: (HĐ Cá nhân) - GV yêu cầu hoàn thành bài tập. - 1 HS đọc đề bài tập 2, cả lớp đọc thầm. - Cho một HS làm bài bảng phụ. - HS tự hoàn thành bài tập vào vở toán. - GV nhận xét. - HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV chốt lại và yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại. 18 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 cách chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư. Bài 3(M3,4): HĐ nhóm 4 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm -HS nêu yêu cầu bài tập. thảo luận nhóm 4. - HS hoạt động nhóm 4 làm vào bảng - Tổ chức cho HS thi đua giữa các phụ, nhóm nào hoàn thành trước treo nhóm. bảng phụ lên giá của nhóm, - Nhận xét, chốt lại ý đúng. - Mời ba HS làm giám khảo chấm kết quả làm bài của HS . 4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút) *Mục tiêu: Vận dụng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân vào giải các bài toán liên quan. - GV nêu bài toán thực tế: Hiện nay -HS lắng nghe bài toán. Cô Thúy cân nặng 56kg, bạn Việt - HS nêu kết quả và cách tính. Thắng cân nặng 31kg - Biết chia một số tự nhiên cho một số tự + Hãy tính xem cân nặng của cô gấp nhiên mà thương tìm được là một số mấy lần cân nặng của bạn Việt thập phân. Thắng? - HS nêu quy tắc -Bài học ngày hôm nay các em đã biết được những gì? - Yêu cầu HS nêu quy tắc. - Nhận xét, kết thúc giờ học. IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ____________________________________ Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Lịch sử - HS năm được sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”.. - HS hiểu được các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,... - Nêu được các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ.. Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1 19
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5C NĂM HỌC: 2021 - 2022 2. Địa lí: - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thông nước ta: + Nhiều loại đường và phương tiện giao thông. + Tuyến đường sắt Bắc- Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường bộ dài nhất của đất nước. - Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A. - Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố của giao thông vận tải . - HS M3,4 : +Nêu được một vài điểm phân bố mạng lưới giao thông của nước ta: Toả khắp nước; tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc - Nam. + Giải thích tại sao nhiều tuyến giao thông chính của nướcc ta chạy theo chiều Bắc- Nam: do hình dáng đất nước theo hướng Bắc- Nam . - Xác định được trên Bản đồ Giao thông VN một số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế và cảng biển lớn - Có ý thức bảo vệ các đường giao thông và chấp hành Luật Giao thông khi đi đường- Tuyên truyền cho mọi người đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên mô tô xe máy và vận động người dân đi xe công cộng hoặc xe đạp để hạn chế ô nhiễm MT. - Năng lực: + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình minh họa trong SGK. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Lịch sử: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)chơi trò chơi"Truyền điện" * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời học sinh ôn lại các kiến thức đã học. - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi sau: - Học sinh trả lời - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn ra ở đâu? Do ai chủ trì? Kết quả của hội nghị ? - Cuối bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì ? - GV nhận xét , tuyên dương - HS nghe 20 Giáo viên Đinh Thị Hồng Thúy Trường Tiểu học Sơn Kim1