Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 8 - Tuần 29, Tiết 94-98 (GV: Đặng Thị Quế)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 8 - Tuần 29, Tiết 94-98 (GV: Đặng Thị Quế)

1. 1 Ngày soạn: 11/3/2023 Ngày giảng: 13,14/3/2023 Tiết 94,95: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm A- Mục tiêu bài dạy. 1. Năng lực: - NL chung : Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, t• duy - Cách xây dựng và trình bày luận điểm theo ph•ơng pháp diễn dịch, quy nạp. Vận dung trình bày luạn điểm trong một bài văn nghị luận. - Nhận biết sâu hơn về luận điểm. - Tìm các luận cứ, trình bày luận điểm thuần thục hơn. 2. Phẩm chất: - Chăm học, chăm làm, tự giác, biết chia sẻ với mọi ng•ời. - Giáo dục ý thức học tập bộ môn. B. Tiến trình bài dạy I- Chuẩn bị : - GV: Soạn bài, MT, TV - HS: Học bài, tìm hiểu bài II. Kiểm tra bài cũ H: Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của học sinh. III. Bài mới 1- GT: GV hỏi học sinh để học sinh bày tỏ về những khó khăn của bản thân khi làm bài văn nghị luận. Nêu tầm quan trọng của việc cần nắm chắc lý thuyết và tuân theo một cách đầy đủ các b•ớc lý thuyết. Đồng thời nhắc nhở các em luôn có ý thức trau dồi kiến thức cung cấp cho nội dung bài văn để những ph•ơng pháp không trở lên bất lực 2- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Ph•ơng pháp Nội dung Hoạt động1. H•ớng dẫn xây 1. Xây dựng hệ thống luận điểm dựng luận điểm và trình bày GV: Đọc lại hệ thống luận điểm có sẵn trong sgk trang 83. => Gv yờu cầu HS làm việc nhúm và bỏo cỏo kết quả. H. Nội dung cần làm sáng tỏ là gì? - Cần phải học tập chăm chỉ. *Luận điểm a có nội dung không phù hợp ( lao động tốt) -> cần bỏ H. Đối t•ợng là ai? - Thiếu một số luận điểm cần thiết để việc - Đối t•ợng là các bạn trong giải quyết vấn đề toàn diện, triệt để hơn. cùng lớp. H. Nhận xét các luận điểm trong sgk? - Ch•a đảm bảo các yêu cầu chính xác, phù hợp, đầy đủ, mạch lạc. Đặng Thị Quế - THCS Lý Tự Trọng giỏo ỏn: Ngữ Văn 8- Năm học 2022-2023
2. 2 H. Hệ thống luận điểm này có chỗ nào ch•a chính xác? Nếu có thì - Sự sắp xếp các luận điểm ch•a thật hợp lý( theo em, bạn ấy cần phải điều vị trí lđ b làm bài thiếu mạch lạc, lđ d không chỉnh, sắp xếp lại ntn? nên đứng tr•ớc lđ e). H. Em hãy sắp xếp lại hệ thống luận điểm trên? 2. Trình bày luận điểm Hoạt động2. HS trình bày luận điểm a. Dùng câu 1, 3. Câu 2 không chính xác vì các luận điểm không có mối quan hệ nhân H. Khi trình bày luận điểm cần chú quả để nối bằng “ do đó” ý điều gì? b. Chọn cách sắp xếp đã nêu H. Trong các câu sau, có thể dùng những câu nào để giới thiệu - Sau này khi lớn lên, bạn sẽ sống trong luận điểm e? thời đại mà trình độ khoa học - kỹ thuật và văn hóa -nghệ thuật ngày một nâng cao. Đọc lại luận điểm e trong sgk - Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần “Các bạn ấy chưa thấy rằng, bây phải có tri thức. giờ càng ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có - Muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học được niềm vui trong cuộc sống” tập, ngày từ khi còn ngồi trên ghế nhà tr•ờng. - Do đó, ng•ời học sinh hôm nay càng ham H. Trong đó, em thích câu nào chơi, không chăn chỉ học thì ngày mai càng nhất? Vì sao? ( câu1 ngắn gọn, câu khó có thể làm đ•ợc việc gì có ý nghĩa, và do 3 giọng thân mật, gần gũi) đó, càng khó có đ•ợc niềm vui trong cuộc GV: Dùng nhiều cách chuyển sống. đoạn khác nhau, tránh đơn điệu c. Có thể viết nh• sau: nhàm chán Lúc bấy giờ, các bạn muốn vui chơi nữa liệu có đ•ợc không? H. Nên sắp xếp các luận cứ d•ới đây theo trình tự nào để sự trình bày luận điểm trên đ•ợc rành mạch, chặt chẽ? GV: Cách sắp xếp luận cứ trong sgk là tốt, chấp nhận đ•ợc vì nó đã đảm bảo yêu cầu rành mạch, sáng rõ luận cứ sau phát triển ý của luận cứ tr•ớc. Cứ thế đi đến luận cứ cuối Cách kết đoạn khác: cùng mang tính kết luận. Không có luận cứ nào lạc, không phù hợp hay VD: Bởi vậy, với ng•ời học sinh hôm nay, không chính xác. học chăm không chỉ là nhiệm vụ cần thiết, tự giác mà còn là niềm vui, niềm tin cho ngày H..... viết câu kết đoạn ntn cho phù mai, cho t•ơng lai. hợp với yêu cầu của bạn? Ngoài cách vừa nêu, em còn có thể kết thúc bài văn ấy theo cách nào khác nữa? Đặng Thị Quế - THCS Lý Tự Trọng giỏo ỏn: Ngữ Văn 8- Năm học 2022-2023
3. 3 H. Đoạn văn viết theo cách trên đây d. Đoạn văn viết nh• b là đoạn văn qui nạp vì: là đoạn quy nạp hay diễn dịch? Vì Câu chủ đề đứng ở cuối đoạn văn, đi từ ý cụ sao? Em có thể biến đổi đoạn văn thể sang ý khái quát. ấy từ đoạn quy nạp thành diễn dịch - Có thể đổi sang đoạn văn diễn dịch. và ng•ợc lại đ•ợc không? -> Muốn thế, cần: - Muốn chuyển đoạn diễn dịch thành quy nạp và ng•ợc lại cần đảm - Thay đổi vị trí câu chủ đề từ đầu đoạn bảo các yêu cầu sau: xuống cuối đoạn hay ng•ợc lại đồng thời với việc có khi phải thêm, bớt, có khi phải viết lại + Không thay đổi nội dung cơ cho phù hợp. bản của đoạn văn. - Các câu khác trong đoạn có thể giữ + Các mội quan hệ ngữ pháp và nguyên, nh•ng cũng có khi phải thay đổi từ vị ý nghĩa của các luận cứ phải chặt trí sắp xếp thứ tự từ một, hai từ ngữ ch•a thích chẽ và phù hợp. hợp với đoạn văn mới. hs viết đoạn văn - HS trình bày - HS lớp góp ý GV góp ý, bổ sung, đánh giá Tiết 95 Bài tập bổ sung 1. Viết đoạn văn trình bày tác hại của việc học vẹt, học tủ. 2. Viết đoạn văn trình bày vấn đề trang phục của học sinh hiện nay.( Nhúm - Hs viết bài - GV chữa bài cho hs IV. Bài tập ứng dụng (1p ) - Bài tập: Phát triển và trình bày luận điểm: “Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích. V. Bổ sung - Rút kinh nghiệm ************************************************************** Ngày soạn: 18/3/2023 Ngày dạy: 21,22,23/3/2023 Tiết 96,97,98 : luyện tập viết bài văn nghị luận có yếu tố tự sự và miêu tả A. Mục tiêu cần đạt: 1. Năng lực Đặng Thị Quế - THCS Lý Tự Trọng giỏo ỏn: Ngữ Văn 8- Năm học 2022-2023
4. 4 - HS thêm một lần củng cố nhận thức và kĩ năng làm bài văn nghị luận về các mặt trình bày diễn đạt, sắp xếp luận điểm, phát triển luận cứ, luận chứng. - Rèn các kĩ năng tự nhận xét bài viết của bản thân sau khi đã đ•ợc GV nhận xét h•ớng dẫn, kĩ năng tìm và hệ thống hoá luận điểm, trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận. 2. Phẩm chất: - Chăm học, chăm làm, tự giác - Giáo dục ý thức chữa bài B. Tiến trình bài dạy I. Chuẩn bị: - GV: Đề, đáp án - HS: Xem lại đề bài, dàn ý của mình. II. KIểm tra bài cũ: không III. Bài mới 1. GTB. Nêu mục tiêu bài học I. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Ph•ơng pháp Nội dung Hoạt động1. Khởi động *KT: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS *GT: Nêu yêu cầu của tiết học Hoạt động2: Giao đề I. Đề bài: Từ bài “ Bàn luận về phép học” của La Sơn - GV yêu cầu học sinh đọclại đề Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan bài. hệ giữa “ học” và “ hành” - GV chép đề bài lên bảng. II. Dàn ý: - GV yêu cầu học sinh thực hiện 1/ Mở bài: (1điểm): khâu phân tích đề bài. -Trong “ Bàn..” Nguyễn Thiếp viết: “ Học rộng rồi tóm H. Xác định thể loại của bài viết. l•ợc cho gọn- theo điều học mà làm” tức là phải kết H. Nội dung cần nghị luận ở đề bầi hợpgiữa “ học” và “ hành” này là gì? - Tục ngữ có nhiều câu nói về mối quan hệ học- hành H. Nêu bố cục của bài văn nghị - PP học tập đúng đắn nhất là: Học phải đi đôi với hành luận. 2/ Thân bài ( 8 điểm): H. Phần mở bài làm nhiệm vụ gì? *Giải thích:- Học là gì? (1đ) H. Nêu nhiệm vụ cụ thể của phần -Hành là gì? (1đ) thân bài đối với đề bài này? - Mục đích của việc học là gì? (1đ) - GV h•ớng dẫn học sinh sắp xếp - Mục đích của hành là gì? ) (1đ) hệ thống luận điểm, luận cứ trong *Phân tích:- Chỉ chú trọng vào học mà không hành thì dàn ý. sao? (1đ) - GV ghi dàn ý chuẩn lên bảng, học -Chỉ chú trọng vào hành mà không học thì sao?(1đ) sinh tham khảo. * Kết luận: - Học đi đôi với hành là ph•ơng pháp đúng nhất (1d) -Kết hợp học và hành sẽ giúp ta trở thành con ng•ời toà diện ( 1d) - Biết đ•a yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận. 3/ Kết bài (1 điểm ): -Nhấn mạnh vấn đề nghị luận Đặng Thị Quế - THCS Lý Tự Trọng giỏo ỏn: Ngữ Văn 8- Năm học 2022-2023
5. 5 - Liên hệ bản thân. III. Viết bài IV. Nhận xét •u, nh•ợc điểm trong bài của học sinh: *Ưu điểm.- Nắm đ•ợc vấn đề cần bàn - Vận dụng đ•ợc lí thuyết kiểu bài vào làm bài - Xây dựng bài theo hệ thống luận điểm rõ ràng. - Biết liên kết nội dung, hình thức các câu, đoạn khá Tiết 97,98 hợp lí. - HS viết bài - Biết sử dụng các phép lập luận vào viết văn. * Nh•ợc điểm: - Tách đoạn ch•a hợp lí: ch•a nêu hết - GV yêu cầu hs đọc bài và kiểm sự việc trong một doạn đã kết thúc đoạn. tra vở của hs - Câu văn thiếu thành phần - GV nêu nhận xét chung nhất về - Diễn đạt còn lủng củng, thiếu dẫn chững thuyết phục. •u, nh•ợc điểm trong bài viết của - Bố cục một số bài ch•a hợp lí: thiếu phần giới thiệu học sinh. bài, thiếu sự khái quát,... +Nội dung. - Dùng từ liên kết ch•a hợp lí.... +Hình thức. - GV chữa và yêu cầu học sinh chữa những lỗi cơ bản nhiều học sinh mắc. - GV chọn đọc một đoạn, bài hay để học sinh tham khảo. IV. Bài tập ứng dụng 1' - Làm đề 1 vào vbt V. Bổ sung Đặng Thị Quế - THCS Lý Tự Trọng giỏo ỏn: Ngữ Văn 8- Năm học 2022-2023