SKKN Giải pháp sử dụng hiệu quả các nguyên vật liệu thiên nhiên và nguyên vật liệu gần gũi trong hoạt động tạo hình NH 2020-2021 (Phạm Thị Mai Thương)

Nội dung text: SKKN Giải pháp sử dụng hiệu quả các nguyên vật liệu thiên nhiên và nguyên vật liệu gần gũi trong hoạt động tạo hình NH 2020-2021 (Phạm Thị Mai Thương)

1. UBND HUYỆN CỜ ĐỎ TRƯỜNG MẦM NON THỚI HƯNG 2 ******* BÁO CÁO GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN VÀ NGUYÊN VẬT LIỆU GẦN GŨI TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Họ và tên: Phạm Thị Mai Thương Giáo viên: Dạy lớp Lá 4 NAÊM HOÏC: 2020-2021 1
2. BÁO CÁO GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN VÀ NGUYÊN VẬT LIỆU GẦN GŨI TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH 1. Lý do chọn đề tài: Trẻ mầm non lúc nào cũng muốn thế giới xung quanh luôn mới, lạ, đẹp và hấp dẫn mà trong đó việc sáng tạo với màu nước là một hoạt động luôn có sức hấp dẫn đối với trẻ, trẻ thích màu sắc rực rỡ và màu nước chính là nguyên vật liệu không hề xa lạ với trẻ, màu nước được trẻ khám phá chúng, chơi với chúng, pha chế, phối màu trẻ có thể chơi với chúng trong 1 thời gian dài mà không hề chán. Từ màu nước và những nguyên vật liệu có sẵn ở xung quanh, đôi bàn tay nhỏ xinh có thể làm nên rất nhiều điều kì diệu, đòi hỏi ở các bạn nhỏ phải thật khéo léo, tỉ mỉ mới tạo ra được những sản phẩm độc đáo và mang màu sắc riêng biệt. Hơn thế nữa trẻ ngày nay được tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại nhiều, trẻ được tiếp nhận kiến thức thông qua tranh ảnh, sách báo, ti vi, mạng internet nên sự tri giác và kiến thức về các biểu tượng xung quanh trẻ rất phong phú và đa dạng nhưng trẻ rất thụ động ít sáng tạo, không được vận dụng nhiều những kỹ năng tinh vào các bài vẽ, nặn, xé, dán, tô màu để tạo ra sản phẩm. Thông qua hoạt động tạo hình sẽ cho trẻ những sản phẩm ngộ nghĩnh, dễ thương, màu sắc sặc sỡ, tươi sáng tuy đơn giản nhưng lại khắc họa lại trong tâm trí trẻ những sự vật hiện tượng, những đồ vật, vật dụng và mọi điều của thế giới xung quanh, giúp trẻ phát triển đức tính tốt như: yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp, biết tận dụng những đồ dùng nguyên vật liệu phế thải, những vật dụng từ thiên nhiên để tạo nên sản phẩm. Hiểu được tầm quan trọng đó, bản thân tôi là giáo viên được phân công phụ trách lớp Lá 4 trường Mầm non Thới Hưng 2 đã mạnh dạn đưa ra “Giải pháp sử dụng hiệu quả các nguyên vật thiên nhiên và nguyên vật liệu gần gũi trong hoạt động tạo hình, trong năm học 2020-2021 với mong muốn giúp trẻ sử dụng màu nước đa dạng phong phú tạo ra sản phẩm. 2. Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi: + Môi trường trong ngoài lớp rộng thoáng mát trẻ rất hào hứng, thích thú, tích cực tham gia hoạt động tạo hình cùng cô. + Trẻ thường xuyên thực hiện các kỹ năng tạo hình vẽ, nặn, cắt dán thành thạo - Khó khăn: 2
3. + Đa số phụ huynh do công việc bận rộn không có nhiều thời gian dành cho con, không cho con tiếp xúc với thiên nhiên, không được tự trải nghiệm khám phá mọi vật xung quanh, lý do thật đơn giản: sợ con chơi dơ, sợ bẩn quần áo, sợ ra sân chơi bị bệnh vì thế mà sự trải nghiệm, khám phá của trẻ về thế giới xung quanh, được tiếp xúc với các đối tượng còn hạn chế. + Nguyên vật liệu thiên nhiên sử dụng trong hoạt động tạo hình chưa phong phú, đa dạng chủ yếu chỉ là giấy, bút màu cho trẻ thực hiện. 3. Biện pháp thực hiện * Biện pháp 1: Cho trẻ sử dụng màu nước và pha màu nước: Khám phá khoa học: Trẻ tự khám phá, tự phối màu theo bảng màu có sẵn hoặc theo sở thích riêng. Sự trải nghiệm đó trẻ tự phát hiện ra những điều mới lạ, có thể : Từ màu đã pha có thể thêm bớt cho đậm hơn, nhạt hơn ( đỏ nhiều, trắng ít sẽ cho màu hồng đậm, nhưng nếu màu đỏ ít, trắng nhiều thì sẽ là màu hồng nhạt ) Hoạt động chơi trên sân: trẻ có thể vào khu chơi với màu nước, tự pha chế màu và chọn những vật liệu để sơn, để trang trí thêm cho đẹp như: bong bóng, nón lá, hộp xốp, hình tượng .theo chủ đề trong tháng. Với biện pháp đầu tiên: pha màu, khám phá tạo ra nhiều màu tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau, trẻ đã rất thích thú với hoạt động này. * Biện pháp 2: Sử dụng màu nước bằng nhiều vật liệu khác nhau: Từ những vật liệu thiên nhiên như: củ cà rốt, cải trắng, khoai tây (tỉa hoa nhiều kiểu), rau cần tây (cắt lấy phần gốc), đậu bắp (cắt lấy khúc giữa).. tỉa thành những hình ngộ nghĩnh để in tạo ra sản phẩm đẹp. VD: Trẻ có thể pha màu và chấm màu vào những vật liệu trẻ đã chuẩn bị để tạo tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau Sử dụng lõi giấy vệ sinh (bóp, nắn theo hình dáng khác nhau), tăm bông (cột lại thành từng chùm to nhỏ), giấy báo, giấy vệ sinh, khăn giấy ( vò nhiều kích thước, hình dáng khác nhau) Tôi cho trẻ sử dụng những lõi giấy, tô màu nước tạo thành nhiều đồ dùng đồ chơi theo chủ đề. 3
4. Sử dụng bàn tay, ngón tay: Ở lớp tôi sẽ cho trẻ pha màu và in bàn tay với màu. Sau đó in lên giấy bìa cứng, cắt hình bàn tay, vẽ thêm một số chi tiết tạo thành đồ dùng đồ chơi Sử dụng nắp chai, lọ nhựa, muỗng nhựa, nĩa : Trẻ sử dụng những nắp chai, tô màu nước và tạo thành nhiều hình dạng khác nhau theo từng chủ đề. Tất cả các vật liệu trên được thay đổi và sử dụng phù hợp theo sở thích trẻ có thể chọn vật liệu, tự pha chế màu, tự in tạo thành sản phẩm có thể theo chủ đề, có thể là tự do * Biện pháp 3: Sử dụng màu nước trong các hoạt động tạo hình khác Hội họa: Vẽ theo mẫu (tranh, ảnh hoặc mẫu thực); vẽ theo đề tài. 4
5. VD: trẻ vẽ lại dụng cụ của nghề nông hoặc in tranh rỗng trẻ có thể tô bằng màu nước. Trang trí: Làm đẹp một hình tượng, đồ vật, đồ chơi theo chủ đề sử dụng màu nước để trang trí VD: Trẻ vẽ, trang trí, pha màu và tô màu làm đẹp ngôi nhà, cây xanh bằng màu nước Thủ công: là đan tết, cắt dán, gấp xếp.. làm những đồ dùng, đồ chơi bằng các vật dụng dễ kiếm như giấy màu, lá cây hay những vật liệu phế thải như vỏ chai nhựa, lon nước ngọt, lõi cuộn giấy VD: Trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi như: lồng đèn, giỏ xách trang trí bằng màu nước hoặc cắt dán. Trước tiên trẻ pha màu nước tô lên những nguyên liệu như: vỏ chai nhựa, giấy bìa cứng sau đó cắt, dán, tạo thành sản phẩm theo ý muốn. 5
6. Qua các hoạt động trên đều rất gần gũi với cuộc sống, nội dung, tính chất đều chứa đựng các yếu tố nghệ thuật đa dạng, phong phú (từ nội dung, cách tổ chức, các nguyên vật liệu...) rất thuận lợi cho việc giáo dục thẩm mỹ. Tất cả các vật liệu trên được thay đổi và sử dụng phù hợp theo sở thích trẻ có thể chọn vật iệu, tự pha chế màu, tự in tạo thành sản phẩm có thể theo chủ đề, có thể là tự do 3. Kết quả đạt được Qua thời gian thực hiện tại lớp, tôi thấy các cháu rất say mê, thích thú với hoạt động này. Với các chủ đề gần gũi, những món đồ chơi, đồ dùng phục vụ chủ đề đều là có sự sáng tạo của trẻ trong từng sản phẩm. Trẻ thường xuyên thực hiện bài tập ở góc chơi tạo ra nhiều sản phẩm đẹp, đặc sắc cho tập tranh truyện - thơ sáng tạo, sơn - vẽ các con rối phục vụ cho hoạt động làm quen văn học; trang trí môi trường trong và ngoài lớp theo chủ đề, làm đồ dùng đồ chơi. Trên đây là báo cáo “Giải pháp sử dụng hiệu quả các nguyên vật thiên nhiên và nguyên vật liệu gần gũi trong hoạt động tạo hình ” của lớp lá 4, rất mong được sự đóng góp ý kiến để tôi bổ sung, hoàn thiện và làm tốt hơn trong việc tổ chức hoạt động giáo dục tại lớp phù hợp theo tình hình thực tế. Trân trọng cám ơn./. Xác nhận của Ban giám hiệu Thới Hưng, ngày 16 tháng 11 năm 2020 Giáo viên Phạm Thị Mai Thương 6