SKKN: Kỹ năng mềm cho học sinh THCS - Cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ

Nội dung text: SKKN: Kỹ năng mềm cho học sinh THCS - Cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ

1. MỤC LỤC A. LÍ DO CHON ĐỀ TÀI .....3 1. Mục tiêu, ý nghĩa của dự án..............................................................................3 1.1. Mục tiêu nghiên cứu.............................................................................3 1.2. Ý nghĩa của dự an .. ...4 2. Những điểm mới của dự án...............................................................................4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.....................................................................4 3.1. Đối tượng nghiên cứu...........................................................................4 3.2. Phạm vi nghiên cứu..............................................................................4 4. Phương pháp nghiên cứu................................................................................. 4 4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận..........................................................4 4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.......................................................4 4.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi.................................................4 4.2.2.Phương pháp phỏng vấn chuyên sâu..................................................4 4.2.3. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động (hiệu quả của cách chọn bạn mà chơi) ................................................................................................4 4.2.4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình................................5 4.2.5. Phương pháp nghiên cứu chuyên gia................................................5 4.2.6. Phương pháp xử lý kết quả................................................................5 B. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC............................................................................5 1. Thực trạng của cách chọn bạn ở lứa tuổi học sinh THCS hiện nay ..5 1.1. Giới thiệu..............................................................................................5 1.2. Thực trạng .. ..5 2. Các cách để lựa chọn một người bạn tốt ..6 C. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ LỰA CHỌN MỘT NGƯỜI BẠN TỐT. . .....7 1. Tuyên truyền, giáo dục để có một tình bạn đẹp trong trường học ......7 2. Tuyên truyền giáo dục pháp luật . .. ..7 3. An ủi, động viên, chia sẻ, khích lệ và động viên .. .......8 4. Tham gia diễn đàn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh do liên đội nhà trường tổ chức .8 1
2. 5. Thành lập CLB xây dựng tình bạn đẹp, phòng chống bạo lực học đường ... ..9 6. Kết quả nghiên cứu thực tiễn. ... .. 9 Phần A: Kết quả đánh giá ban đầu .......9 Phần B: Kết quả của đề tài dựa trên nhóm học sinh được học qua bài học trên lớp (52 học sinh lớp 8) .10 Phần C: Kết quả đánh giá sau khi thực hiện dự án .10 1. Đánh giá của giáo viên và của cha mẹ học sinh 10 2. Đánh giá của phụ huynh ... .11 3. Nghiên cứu trường hợp điển hình . 11 3.1. Đôi nét về học sinh Ngô Duy An.. .....11 3.2. Kết quả nghiên cứu dựa trên sự quan sát đối tượng và sự đánh giá của các bạn nhóm thực nghiệm, giáo viên người hỗ trợ kèm cặp và phụ huynh đối tượng . ...12 4. Kết luận ....12 D. TÀI LIỆU THAM KHẢO ..13 LỜI CẢM ƠN ..14 2
3. A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với sự phát triển vượt bậc của công nghệ thông tin thời đại 4.0 mà con người tiếp cận đươc những thứ hiện đại, giao lưu gắn kết với nhau chỉ bằng cái nhấp chuột. Cũng bởi thế mà tình cảm con người cũng dường như được chuyển hóa nhanh hơn, hôm nay chơi mai gặp nhau lại không biết nhau là ai. Nhân dân ta vốn có truyền thống đoàn kết, tương thân tương ái, người với người sống để yêu nhau nên mối quan hệ giữa con người với con người được người dân chúng ta đặc biệt coi trọng. Đặc biệt với xã hội hiện nay, mối bố mẹ thường có xu hướng quan tâm thái quá đến con mình. Không bố mẹ nào có thể ở bên cạnh con 24/7, theo sát theo từng bước chân con nên thay vì làm thay con thì hãy cùng con tìm hiểu những kiến thức về ứng xử, chơi kết bạn giúp con phân biệt thế nào là một người bạn tốt, người bạn xấu qua lời nói và hành vi trực quan trong cuộc sống từ bạn bè xung quanh. Ở lứa tuổi của chúng em không còn đơn giản ngồi chơi với nhau những món đồ chơi như hồi bé mà chúng em đã có nhu cầu chia sẻ niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống. Vì vậy, lứa tuổi chúng em rất dễ nổi loạn, suy nghĩ độc lập, muốn công nhận là người lớn nên chúng em rất khó chấp nhận sự áp đặt. Bởi vậy, mà một người bạn tốt theo đúng nghĩa sẽ giúp chúng em tự tin vững bước trên con đường, hành trình chinh phục tri thức. Với những lý do trên nên em đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Kỹ năng mềm cho học sinh THCS: cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ” 1. Mục tiêu, ý nghĩa của dự án 1.1. Mục tiêu nghiên cứu Chúng em tiến hành nghiên cứu đề tài này nhằm đạt được một số mục tiêu sau: - Xác định nhóm bạn học sinh gặp khó khăn trong việc chọn bạn: Một nhóm các bạn thường xuyên vi phạm các nội quy, quy định do trường lớp đề ra chơi với nha. Từ đó, tìm hiểu để kích thích các bạn có hướng đi đúng đắn, gắn kết với nhóm các bạn có hạnh kiểm tốt hơn. 3
4. - Góp phần nâng cao nhận thức của các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và nhà trường trong việc đồng hành hỗ trợ con em mình cách lựa chọn chọn bạn bè một cách hợp lý phù hợp với đặc điểm của bản thân. 1.2. Ý nghĩa của dự án Dự án còn làm cho phụ huynh hiểu rõ hơn về cách giúp con mình chọn bạn phù hợp với hướng đi đúng đắn của con. . Cần phải làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, xây dựng một tình bạn đẹp trong sáng ở lứa tuổi học đường để giúp các em không bị sa đà, nhầm tưởng giữa tình bạn và tình yêu ở lứa tuổi này. 2. Những điểm mới của dự án Đề ra các cách chọn bạn một cách hợp lý. Các kỹ năng mềm cho học sinh THCS. Tổ chức các buổi tọa đàm, ngoại khóa về các hoạt động giáo dục kĩ năng mềm. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THCS Mỹ Độ. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Khảo sát về cách chọn bạn cho học sinh THCS ở lứa tuổi từ tháng 5 năm 2020 đến tháng 10 năm 2020. Dự án được thực hiện trong phạm vi phường Mỹ Độ. 4. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện nghiên cứu đề tài chúng em đã sử dụng những phương pháp nghiên cứu sau: 4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận 4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 4.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi 4.2.2.Phương pháp phỏng vấn chuyên sâu 4.2.3. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động (hiệu quả của cách chọn bạn mà chơi) 4.2.4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình 4
5. 4.2.5. Phương pháp nghiên cứu chuyên gia 5.2.6. Phương pháp xử lý kết quả B. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 1. Thực trạng của cách chọn bạn ở lứa tuổi học sinh THCS hiện nay 1.1. Giới thiệu Kỹ năng mềm là một thuật ngữ xã hội học chỉ những kỹ năng có liên quan đến việc sử dụng ngôn ngữ, khả năng hòa nhập xã hội, thái độ và hành vi ứng xử áp dụng vào việc giao tiếp giữa người với người. kỹ năng mềm là những kỹ năng có liên quan đến việc hòa mình vào, sống với hay tương tác với xã hội, cộng đồng, tập thể hoặc tổ chức. 1.2. Thực trạng “Chọn bạn mà chơi” chúng ta đã được nghe câu nói này nhiều lần, không từ bố mẹ thì cũng từ chính những người xung quanh của mình với nhiều hình thức khác nhau. Vậy tại sao chúng ta phải chọn bạn mà chơi? Bản thân chúng ta luôn bị ảnh hưởng bởi con người và môi trường xung quanh. Khi tiếp xúc một thời gian đủ lâu, chúng ta sẽ phải tìm cách hòa nhập điều chỉnh lại bản thân để tìm cách thích nghi. Vì vậy, việc lựa chọn bạn mà chơi là một điều rất quan trọng. Nếu bạn chơi với người giỏi công nghệ điện tử sau này bạn sẽ học được nhiều điều liên quan đến thế giới công nghệ từ họ. Nếu bạn chơi với những người thường xuyên phàn nàn sớm hay muộn bạn cũng sẽ bắt đầu có thái độ phàn nàn giống y như những người đó. Nếu bạn gia nhập một đội chơi game liên minh huyền thoại, sớm muộn gì các bạn cũng sẽ vào game luyện tập tác chiến cùng nhau, nếu không thì lập đội để làm gì? Vậy đấy, lứa tuổi của chúng em kết bạn rất đơn giản nhưng không chơi với bạn nữa càng đơn giản hơn. Như hôm trước trong môn GDCD có bài học “Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh”, ở trên lớp chúng em được thảo luận vấn đề: thế nào là một tình bạn đẹp? tình bạn đẹp có giữa hai người khác giới không? Thậm chí cô còn làm cuộc phỏng vấn bạn sẽ chọn bạn như thế nào để tốt cho mình. Trong cuộc sống, ngoài nhưng người bạn tốt thì xung quanh 5
6. chúng ta cũng đầy rẫy những người bạn chưa tốt. Họ đến với chúng ta vì chúng ta học giỏi có thể giúp họ qua môn, họ đến với chúng ta vì chúng ta có tiền có thể bao họ qua những cuộc ăn uống hay họ đến với chúng ta vì chúng ta xinh đi cùng sẽ cảm thấy “oai” .Có vô vàn các loại bạn. Lứa tuổi của bọn em vì chưa đủ khả năng kiềm chế, định hướng nên rất dễ bị các bạn chưa tốt rủ rê, lôi kéo sa đà vào các con đường tội lỗi. Nhưng đâu phải vì thế mà chúng ta chỉ lựa chọn những người bạn tốt, có hạnh kiểm khá trở lên, mà những người bạn thường xuyên sa đà, vi phạm nội quy trường lớp như: hút thuốc, chốn học chơi game, đi học muộn cũng có rất nhiều ưu điểm để chúng ta học hỏi. Vậy chúng ta có thể không được chọn gia đình khi sinh ra nhưng chúng ta có quyền lựa chọn bạn bè và người duy nhất có quyền lựa chọn này là bạn đấy. 2. Các cách để lựa chọn một người bạn tốt Giải pháp lựa chọn bạn tốt Tình Tình bạn Tình bạn Tình bạn Tình Tình bạn Thi văn nghê, v￿ tranh bạn dựa không có dựa trên dựa trên bạn dựa dựa trên v￿ môi trư￿ng trên sự ngày hết sự tử tế lòng trung trên việc sự giúp tin 1. hạn thành tôn vinh đỡ khi tưởng người cần thiết lẫn khác nhau2. 3. Lựa chọn được một người bạn tốt 6
7. C. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ LỰA CHỌN MỘT NGƯỜI BẠN TỐT 1. Tuyên truyền, giáo dục để có một tình bạn đẹp trong trường học Để có thể có một trường an toàn, lành mạnh cho học sinh nhà trường đóng một vai trò rất quan trọng trong việc tổ chức, hỗ trợ, phối hợp với phụ huynh cũng như trang bị những kiến thức cần có cho học sinh để các em có cách lựa chọn bạn bè phù hợp đúng đắn. Nhà trường phối hợp với đoàn thanh niên phường Mỹ Độ để tổ chức các buổi hoạt động ngoại khóa, tọa đàm trao đổi để xây dựng một tình bạn đẹp, trong sáng và lành mạnh. Cung cấp những kiến thức cơ bản về sinh lý, tâm lý lứa tuổi học sinh THCS. Giúp các bạn học sinh cảm thấy tự tin về sự khác biệt giữa cơ thể của mình và những người xung quanh. Có cái nhìn đúng về các mối quan hệ giữa nam và nữ dựa trên nguyên lý bình đẳng và có trách nhiệm. 2. Tuyên truyền giáo dục pháp luật Hằng năm nhà trường phối hợp với Phòng cảnh sát giao thông Công an thành phố Bắc Giang, hội bảo trợ trẻ em thành phố tổ chức tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho cán bộ, giáo viên và học sinh, đặc biệt chú trọng vào các văn bản pháp luật về trật tự an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn ma túy và các tệ nạn xã hội khác để uốn nắn học sinh. Một nội dung không thể thiếu trong hội nghị cha, mẹ học sinh đầu năm học là trao đổi thống nhất với cha, mẹ học sinh trong việc quản lý giáo dục. Cha, mẹ học sinh ký cam kết phối hợp với nhà trường trong giáo dục học sinh. 3. An ủi, động viên, chia sẻ, khích lệ và động viên Đối với các bạn có hạnh kiểm tốt thì chúng ta chỉ cần động viên, khuyến khích chia sẻ những điều hay lẽ phải để thấy được con đường bạn đang đi hoàn toàn đúng đắn. Bạn tiếp tục phát huy hết khả năng và cố gắng để trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ. Còn với những bạn có hạnh kiểm chưa tốt thì chúng ta nên gần gũi, chia sẻ, thành lập những nhóm bạn có cùng đam mê với các bạn để kích thích các bạn. Những bạn không có ý tiến bộ chúng ta có thể nhờ các bậc phụ huynh, nhờ 7
8. thầy cô hỗ trợ để từ đó giúp bạn tiến bộ, đi đúng theo con đường mà một học sinh THCS nên làm: ước mơ, hoài bão, cống hiến và thành công. 4. Tham gia diễn đàn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh do liên đội nhà trường tổ chức Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong thường xuyên tô chức các diễn đàn, tuyên truyền trong các giờ phát thanh măng non, có biểu dương khen thưởng đối với những tình bạn giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Các bạn còn mạnh dạn hỏi thầy Nguyễn Minh Tuấn - Bí thư chi bộ - hiệu trưởng nhà trường. Thầy chọn bạn như thế nào để có được thành công như ngày hôm nay? Và cách thầy đưa ra đó là thầy cũng như các em cũng từng là học sinh, cũng có những vấp ngã, cũng có khi không đúng và ngang ngược nhưng thầy đã nhờ sự tư vấn của bố mẹ, bạn bè tốt để giúp thầy có sự thành công như hôm nay. Bằng chứng nữa là giờ các em ở trường THCS Mỹ Độ cũng đã rất thành công ở bước đầu vào đời đó là trường chúng ta nhiều năm liền không có tình trạng bạo lực hạo đường, các bạn yêu thương đoàn kết đùm bọc lẫn nhau và đúng như “Tiên học lễ hậu học văn” mà trường chúng ta luôn theo đuổi. 5. Thành lập CLB xây dựng tình bạn đẹp, phòng chống bạo lực học đường Liên đội Trường THCS Mỹ Độ đã đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục lòng nhân ái, tình yêu thương con người qua hệ thống loa phát thanh vào các giờ ra chơi, bảng tin...Mỗi lớp thành lập một lạc bộ tình bạn đẹp: có tiêu chí cùng giúp đỡ nhau trong học tập, sinh hoạt hàng ngày. Liên đội tổ chức sinh hoạt chuyên đề “Xây dựng tình bạn đẹp, nói không với bạo lực học đường” trong giờ chào cờ, các hoạt động ngoại khóa. Liên đội còn lồng ghép nội dung “Xây dựng tình bạn đẹp, nói không với bạo lực học đường” vào chương trình rèn luyện đội viên. Phát huy vai trò của Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội và hệ thống sao đỏ. Đẩy mạnh hoạt động Câu lạc bộ Quyền trẻ em. Kịp thời phát hiện, tôn vinh, biểu dương, khen thưởng những bạn có hành vi đẹp giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt. 6. Kết quả nghiên cứu thực tiễn 8
9. Dựa vào bảng hỏi đã được thiết kế nhóm chúng em đã điều tra và thu được kết quả như sau: Phần A: Kết quả đánh giá ban đầu (được điều tra trên 140 học sinh thuộc các khối lớp 7, 8, 9) * Sự thay đổi nhận thức của các bạn học sinh về các thực trạng của việc xây dựng tình bạn đẹp Bạn thân với bạn vì lý do gì? Lý do Tỷ lệ % Hợp nhau về sở thích 27,2 Có chung tính cách 39,1 Có chung đam mê 15,8 Lý do khác 17,9 Nhận xét: Với học sinh THCS như bọn em thì việc chọn bạn dựa trên đam mê, sở thích, hợp nhau là rất lớn và không cần biết là bạn đó như thế nào chỉ cần có ít đặc điểm chung là thành bạn thân. Phần B: Kết quả của đề tài dựa trên nhóm học sinh được học qua bài học trên lớp (52 học sinh lớp 8). Bạn lựa chọn bạn bè dựa trên những tiêu chí nào? Tiêu chí Tỷ lệ Hợp nhau về tính tình 34,2 Hợp nhau vì có chung đam mê 35,1 Hợp nhau về sở thích 29,6 Lý do khác 1,1 Nhận xét: Vì các bạn đã được học trên lớp nên các bạn xác định được rõ lý do mình chơi thân với bạn vì lý do gì, có lợi cho mình hay không? Phần C: Kết quả đánh giá sau khi thực hiện dự án (Kết quả thực hiện điều tra của 170 học sinh các khối 6, 7, 8, 9) 9
10. 1. Đánh giá của giáo viên và của cha mẹ học sinh Trước khi thực Sau hki thực Biểu hiện của học sinh hiện dự án hiện dự án 1. Lắng nghe bài, chú tâm vào nội 19,6 87,6 dung bài 2. Tích cực phát biểu ý kiến xây dựng 29,7 67,8 bài 3. Không vi phạm các nội quy do 65,1 95,6 trường, lớp đề ra 4. Không tụ tập, trốn học, chơi game 89,2 99,9 5. Tích cưc tham gia các hoạt động 67,1 96,3 ngoại khóa do liên đội tổ chức 6. Trong lớp, không có hiện tượng 7,9 73,2 chia bè kéo phái Theo như kết quả đánh giá của giáo viên chủ nhiệm thì các bạn học sinh đã có sự thay đổi tích cực trước và sau khi tham gia dự án. Trước khi tham gia dự án, các biểu hiện như kéo bè phái trong lớp, tham gia các hoạt động ngoại khóa .còn chưa nhiều, thì sau khi tham gia dự án các bạn đã xác định được mục đích học tập và cách chọn bạn trong lớp là không kéo bè phái, không bỏ mặc các bạn có hạnh kiểm chưa tốt và học lực kém hơn. Sau một thời gian tham gia dự án thì số lượng các bạn tích cưc học bài và làm bài trên lớp cũng tăng lên chứng tỏ rằng các bạn đã kích thích được lẫn nhau trong học tập, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 2. Đánh giá của phụ huynh Để tìm hiểu đánh giá của phụ huynh về tác động của cách chọn bạn mà chơi thì nhóm thực hiện dự án cũng đã có cuộc trao đổi với phụ huynh về việc học tập của con mình thông qua bảng điều tra. Trước khi tham Sau khi tham Ý kiến của phụ huynh gia dự án gia dự án 1. Luôn hoàn thành các bài tập được 41,3 69,3 giao 2. Xem trước bài và soạn bài trước 39,1 54,6 mỗi buổi học 3. Học với thái độ vui vẻ, hứng thú 32,5 45,3 10
11. 4. Tích cực làm các công việc nhà 5,9 35,6 5. Không nói dối bố me đi chơi 78,9 93,2 6. Trao đổi với các bạn một cách chân 46,9 78,6 tình cởi mở Qua dự án “Kỹ năng mềm cho học sinh THCS: cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ”, các bạn đã hiểu được bản thân mong muốn có một người bạn như thế nào? Các bạn học hỏi điều gì từ những người bạn của mình ? Và các bạn có ý thức trang bị cho mình những hiểu biết cần thiết về tâm sinh lí, kĩ năng sống.... 3. Nghiên cứu trường hợp điển hình 3.1. Đôi nét về học sinh Ngô Duy An Ngô Duy An là một học sinh nam, 13 tuổi lớp 8B trường THCS Mỹ Độ, thành phố Bắc Giang. Học lực trung bình, đạo đức trung bình. Đặc biệt vấn đề kết bạn của bạn gặp rất nhiều khó khăn. Khi được sự giúp đỡ của nhóm điều tra, phân công các bạn có học lực tốt kèm cặp, giúp đỡ bạn. Các thầy cô bộ môn cũng quan tâm đến bạn hơn. Sau 1 tháng điều tra thì bạn An đã tiếp thu và thay đổi rất nhiều. Bạn không còn nói trống không với bố mẹ, đi học đầy đủ đều đặn, trong lớp chú ý nghe giảng, đặc biệt bạn đã tích cực tham gia hơn với các hoạt động ngoại khóa do liên đội nhà trường tổ chức. 3.2. Kết quả nghiên cứu dựa trên sự quan sát đối tượng và sự đánh giá của các bạn nhóm thực nghiệm, giáo viên người hỗ trợ kèm cặp và phụ huynh đối tượng Tiêu chí Trước khi tham Sau 2 tháng tham Sau 4 tháng tham đánh giá gia dự án gia dự án gia dự án Không kết giao Đã kết giao được với Chủ động kết giao Mức độ bạn bè, sống khép bạn bè trong lớp, ít bạn bè với các bạn kết bạn kín nhất là các bạn giúp trong lớp, các bạn đỡ bạn gần nhà Sự thay Không quan tâm Bạn đã tự ý thức Đã chủ động nhận đổi về các đên các quy tắc, được những sai lầm lỗi khi mắc sai lâm quy tắc quy định, sống tự của bản thân ứng xử do Cách thể Không quan tâm Số lần dùng vũ lực Hầu như không còn 11
12. hiện hành bạn bè, sẵn sàng giảm, biết lắng nghe tình trạng dùng vũ vi ứng xử dung vũ lực giải các bạn nói lực, hành vi ứng xử với bạn quyết khi gặp vấn với bạn bè thân bè đề thiện và chan hòa hơn Nhận xét: Học sinh Ngô Duy An đã có sự thay đổi rõ rệt trong khi kết giao với bạn bè, cách chọn bạn bè. Cách bạn ứng xử và hành vi cũng thay đổi. Điều này đã được phụ huynh khẳng định qua các hành động bạn thể hiện ở nhà và qua cách bạn tiếp xúc với bạn bè trên lớp, trên trường. 4. Kết luận Dự án “ Kỹ năng mềm cho học sinh THCS: cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ” nhằm nâng cao nhận thức, tăng cường trách nhiệm và năng lực của trẻ, gia đình và nhà trường chủ động trong việc định hướng học sinh kết giao bạn tốt để có một tình bạn đẹp trong sáng lành mạnh. 100% các bạn học sinh trong trường được trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết để tự bảo vệ, nhận biết bạn tốt bạn xấu. D. TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tham khảo: 1. Trưởng thành mỗi ngày: Tình bạn thật đáng quý - Nhà xuất bản Kim Đồng. 2. Học cách hoàn thiện bản thân. Người dịch Thanh Uyên - Nhà xuất bản Kim Đồng. 3. Con được là chính mình Nhà xuất bản Kim Đồng. 4. Chúng mình tôn trọng cơ thể và cảm xúc của nhau Nhà xuất bản Kim Đồng. Trang web: Website: Website: Website: Website: Website: Trường THCS Mỹ Độ, thành Đoàn Bắc Giang 12
13. LỜI CẢM ƠN Dự án khoa học kĩ thuật với đề tài: “Kỹ năng mềm cho học sinh THCS: cách chọn bạn mà chơi ở trường THCS Mỹ Độ” là kết quả của quá trình cố gắng không ngừng của các thành viên trong nhóm và được sự giúp đỡ, động viên khích lệ của nhà trường, bạn bè và người thân. Qua trang viết này nhóm tác giả chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến: Ban giám hiệu trường THCS Mỹ Độ, thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang đã luôn động viên, khích lệ, tạo điều kiện cho chúng em thực hiện nghiên cứu của mình một cách thuận lợi. Cô Đào Thị Hồng và cô Thân Thị Phương đã tận tình hướng dẫn và luôn dành cho chúng em những lời động viên, khích lệ kịp thời giúp chúng em vượt qua những lúc khó khăn, nhụt chí để có những phân tích, điều chỉnh, hoàn thành đề tài khoa học này. Các thầy, cô giáo trong hội đồng khoa học kĩ thuật của Trường THCS Mỹ Độ, thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang đã chân thành đóng góp và chia sẻ những ý kiến của mình cho nghiên cứu của chúng em, giúp đề tài nghiên cứu của chúng em được hoàn thiện hơn. Cha, mẹ cùng toàn thể các bạn học sinh khối 8, trường THCS Mỹ Độ, thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang đã luôn bên cạnh động viên, giúp đỡ chúng em trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành đề tài nghiên cứu này. Xin chân thành cảm ơn! 13
14. Một số hình ảnh minh họa cho dự án “Kỹ năng mềm cho học sinh THCS: cách chọn bạn mà chơi” ở trường THCS Mỹ Độ Hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THCS Mỹ Độ với chủ đề "Tình bạn, tình yêu và gia đình" 14
15. Học sinh trao đổi sôi nổi trong tiết học GDCD lớp 8 bài Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh Học sinh phát phiếu điều tra 15