SKKN Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học "Xây dựng trường mầm non Xanh - An toàn - Thân thiện" mang lại hiệu quả ca trong giáo dục Mầm non (Phạm Thị Minh Xuân)

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học "Xây dựng trường mầm non Xanh - An toàn - Thân thiện" mang lại hiệu quả ca trong giáo dục Mầm non (Phạm Thị Minh Xuân)

1. Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non. I. Đặt vấn đề: 1. Lý do chọn đề tài Trường mầm non chính là ngôi nhà thứ hai của trẻ, ở đó trẻ được học, được chơi, được chăm sóc yêu thương bằng tình yêu của các cô giáo. Trẻ được tham gia vào các hoạt động như: hoạt động học, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, trẻ được đảm bảo an toàn ở mọi lúc, mọi nơi, tinh thần thoải mái, trẻ yêu thích đến trường, trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động của lớp, của trường trong môi trường tươi đẹp, an toàn, thân thiện là một nhiệm vụ trọng tâm trong cả một năm học của tập thể nhà trường. Thực hiện có hiệu quả kế hoạch hành động của ngành Giáo dục - Đào tạo, Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương khoá XI về “ Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo ” trước hết cần quan tâm đến đổi mới môi trường giáo dục, trong đó có nội dung đảm bảo môi trường: Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trong các nhà trường là một trong những điều kiện quan trọng trong việc nâng cao chất luợng giáo dục, đào tạo trong nhà trường. Đặc biệt với trường mầm non là nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu trong cuộc đời của mỗi con người, vì trường mầm non là cái nôi đầu tiên nuôi dưỡng, chăm sóc con trẻ ngay từ những bước khởi đầu trong cuộc đời, trong nhà trường trẻ được tiếp thu những kiến thức, kỹ năng cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới trong một môi trường thuận lợi; đó chính là môi trường giáo dục. Tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi, học tập là điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất và tinh thần. Mặt khác, môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ thông qua cuộc sống, sinh hoạt hàng của trẻ. Và hẳn mỗi chúng ta ai cũng mong muốn con em mình có được cuộc sống, học tập, vui chơi trong một môi trường giáo dục thật sự xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo ra môi trường học tập hấp dẫn, thú vị làm cho trẻ thêm yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành và phát triển một số kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng. Mặt khác tạo sức lan toả đến gia đình, cộng đồng nơi các con sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh cho trẻ ngay từ tuổi mầm non. Bên cạnh đó để đáp ứng cho điều kiện phát triển của trẻ: Năng động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện được tìm tòi khám phá, trong phạm vi lớp học còn nhiều hạn chế, việc cho các cháu tiếp cận thiên nhiên để có thể trải nghiệm và thực hành những điều cô đã giảng dạy là vô cùng quan trọng, 1
2. thiên nhiên ngoài trời còn cho trẻ được tiếp nhận không khí trong lành, ánh nắng ban mai giúp cơ thể trẻ phát triển một cách tốt nhất. Xây dựng trường mầm non xanh, sạch, đẹp, an toàn, không những có tác động đến sự phát triển của trẻ mà còn tạo ra cho các cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường một tâm lý làm việc an toàn, tự tin, từ đó sẽ có tác động mạnh mẽ đến trách nhiệm, lòng yêu nghề, mang hết khả năng nhiệt huyết của mình để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Đồng thời tạo được niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia vào các hoạt động của nhà trường. Đối với trường mầm non những điều kiện trên vô cùng quan trọng bởi đây là môi trường cảnh quan sư phạm, nó có tính giáo dục rất cao. Từ trực quan sinh động có ảnh hưởng sẽ ảnh hưởng đến tư duy trừu tượng, suy nghĩ, cách nói, cách làm của trẻ. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn đã thật sự tạo ra môi trường học tập, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với trẻ và giúp các con càng thêm yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình, cộng đồng nơi các em đang sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường. Trong những năm qua Trường Mẫu giáo Thới Long luôn không ngừng đổi mới và phát triển về chất lượng giáo dục, song bên cạnh những kết quả đã đạt được, Trường Mẫu giáo cũng thấy còn có một số tiêu chí nhà trường thực hiện còn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện tốt tất cả các tiêu chí mà Sở Giáo dục, Phòng GD & ĐT quận Ô Môn đã đề ra. Là một hiệu trưởng nhà trường khiến tôi luôn suy nghĩ trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu và đưa ra các giải pháp sao cho hiệu quả nhất, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và của địa phương. Với sự đam mê nghề nghiệp và tình yêu thương đối với trẻ nhỏ giống như ngọn lửa yêu nghề cháy bừng trong tôi, đã luôn soi sáng giúp tôi nghiên cứu tìm tòi những giải pháp hay, hiệu quả, khả thi vận dụng tốt trong sáng kiến: “Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non”. 2. Mục đích nghiên cứu Nhằm tạo ra một động lực mới, một cách làm mới, làm thay đổi nhận thức, thói quen, đưa công tác xây dựng cơ sở vật chất và cảnh quan nhà trường ngày một khang trang xanh, sạch, đẹp, an toàn. Tiếp tục củng cố cơ sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, trong sạch, lành mạnh đáp ứng được các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ dạy và học, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động chăm sóc giáo dục trong nhà trường. Cụ thể ở đây là xây dựng Trương Mẫu giáo Thới Long ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục trên địa bàn . Giáo dục trẻ kỹ năng sống sao cho văn minh, khỏe mạnh, ý thức tự giác, giữ gìn vệ sinh trường, lớp và thái độ gần gũi thân thiện với môi trường. 2
3. Hưởng ứng phong trào thi đua của Phòng giáo dục và đào tạo quận Ô Môn "Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện” tạo cho học sinh một môi trường học tập và sinh hoạt, vui chơi an toàn thoáng mát và sạch sẽ thân thiện. Xây dựng được môi trường giáo dục thân thiện giữa cô và trẻ, giữa cô và phụ huynh, giữa trẻ với trẻ; tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện thu hút trẻ ham thích đến trường, và trẻ thấy thêm yêu trường, lớp, bạn bè, cô giáo và thực sự trẻ thấy được “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui ”. Tiếp tục phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự ủng hộ của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện”. 3. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu các chỉ thị, các văn bản chỉ đạo của ngành về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”. Các văn bản chỉ đạo về “Xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non”. - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu những tồn tại về cơ sở vật chất, môi trường của nhà trường để xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm sinh lý của trẻ mầm non. - Phương pháp quan sát thực tế: Quan sát việc giáo dục của giáo viên, việc giao tiếp, ứng xử và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ, việc trải nghiệm hàng ngày của trẻ. - Phương pháp đàm thoại, trao đổi: Với cán bộ giáo viên,cha mẹ học sinh, học sinh để nắm bắt được tâm tư nguyện vọng của cán bộ giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh trong toàn trường để rút kinh nghiệm và phối hợp thực hiện các nội dung của phong trào. II. Nội dung và giải pháp. 1.Cơ sở lý luận Thực hiện Công văn số 2627/SGDĐT-GDMN ngày 09 tháng 9 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2022-2023; Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19 tháng 8 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023, với tinh thần “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”với mục tiêu nhằm: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng trường mầm non xanh, sạch, an toàn, thân thiện, hiệu quả phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của trẻ trong học tập và các hoạt động khác một cách phù hợp và có hiệu quả. Nội dung xây dựng phong trào có 5 tiêu chí trong đó tiêu chí đầu tiên đó là: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học “ xanh, sạch, đẹp, an toàn” Căn cứ các tiêu chí Thông tư 45/2021/TT- BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2021 quy định xây dựng trường học an toàn, 3
4. phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non, trong đó qui định rõ tiêu chuẩn của trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích. Trường học là trung tâm giáo dục nhân cách con người một cách toàn diện. Do vậy không những đòi hỏi người Giáo viên phải giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, chuẩn mực về nhân cách, lối sống mà cơ cở vật chất trang thiết bị cũng đòi hỏi sự thống nhất và đồng bộ, khuôn viên phải thể hiện sự hài hòa và thẩm mỹ, môi trường sống phải mang tính giáo dục và thân thiện . Việc xây dựng cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng trang thiết bị và cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, thân thiện cho học sinh là một những tiêu chí quan trọng trong đánh giá thi đua của Ngành Giáo dục. Cụ thể như là: Có nhiều cây xanh, thường xuyên được chăm sóc và bổ sung. Khuôn viên nhà trường, các nhà làm việc, lớp học, phòng chức năng, sân chơi, nhà vệ sinh lúc nào cũng được giữ sạch sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan sự phạm, vệ sinh môi trường học tập . Trẻ em được giáo dục cách sống khoẻ mạnh và có sự hỗ trợ về y tế, về tâm lý: Trẻ em được đảm bảo sự an toàn về thể xác và tinh thần. Không có bạo lực trong nhà trường cũng như những hiện tượng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn thương đến danh dự và lòng tự trọng của trẻ. Trường học xanh, sạch, đep, an toàn, thân thiện đã thật sự tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với trẻ và giúp các con càng thêm yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè. Trương học xanh sạch đẹp, an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi các con đang sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường. 2. Cơ sở thực tiển Qua thực tế khảo sát xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch , đẹp, thân thiện đã được quan tâm chú trọng: Trường nhiều cây xanh, sân trường, vườn trường thường xuyên được quét dọn sạch sẽ, cảnh quan được quan tâm, mô hình vượt trội vườn rau của bé và các hoạt động trãi nghiệm thường xuyên được cải tạo, làm mới ...thể hiện tinh thần giáo dục của nhà trường đối với cho học sinh. Việc tạo dựng môi trường an toàn học đường đã được chú ý. Bên cạnh những ưu điểm xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch đẹp vẫn còn một số bất cập mà những người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiên cứu khắc phục để tạo dựng một môi trường giáo dục thật sự an toàn, xanh, sạch, đẹp khoa học có tác dụng mạnh mẽ trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp phần đổi mới toàn diện, sâu sắc sự nghiệp giáo dục của Đảng. Nhưng trong thực tế những năm qua, Nhà trường vẫn chưa tạo được cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện để thu hút học sinh, khuôn viên chưa được quy hoạch, sân chơi chưa được bố trí các góc chơi phù hợp, nhiều khu đất vẫn còn bỏ không, vườn hoa, cây cảnh, đường đi chưa thật sự sạch, đẹp, vườn rau chưa phong phú và đa dạng. 4
5. Được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát của phòng Giáo dục & Đào tạo, sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, của cha mẹ học sinh, của tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên và phụ huynh trong toàn trường. Trường Mẫu giáo Thới Long đã có những bước chuyển biến mạnh mẽ trong công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Từ thực tế của đơn vị, bản thân tôi mạnh dạn chia sẻ “Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non.” nhằm góp phần đổi mới toàn diện môi trường giáo dục trong trường mầm non. * Thuận lợi - Trong những năm qua nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của các cấp lãnh đạo, của Đảng uỷ, chính quyền địa phương. Các tổ chức chính trị, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có hiệu quả cao và ngày càng lớn mạnh không ngừng. - Nhà trường có đội ngũ cán bộ giáo viên với 100% trình độ chuẩn và trên chuẩn, có năng lực chuyên môn tốt, sáng tạo trong việc làm, có nhiều kinh nghiệm trong công tác CSGD trẻ, có lối sống chân thật, gương mẫu trong mọi hoạt động của nhà trường, kiên định vững vàng trong tư tưởng, xác định rõ vị trí và nhiệm vụ của người giáo viên mầm non. - Nhà trường được cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình trong các hoạt động giáo dục, trong việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáo dục cũng như việc xây dựng cảng quan môi trường . * Khó khăn - Cơ sở vật chất của nhà trường được xây dựng đến nay đã cũ chưa được quy hoạch theo một mô hình tổng thể, sân trường nhiều chỗ chưa được cải tạo thiết kế sáng tạo, linh hoạt, phù hợp với các hoạt động của trẻ - Công tác phối kết hợp với cha mẹ trẻ em, các ban ngành đoàn thể, chính quyền địa phương trong quá trình thực hiện phong trào còn chưa sâu rộng. - Hệ thống cây xanh, hoa, cây cảnh đôi khi bố trí vị trí trồng cây chưa phù hợp, chưa cắt tỉa và tạo dáng cho cây, công tác chăm sóc cây chưa thường xuyên và chưa biết huy động sức mạnh từ phía cha mẹ học sinh. Chính vì vậy nhà trường mới đảm bảo nội dung "trường xanh" nhưng còn một vài nơi "chưa đẹp". - Việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động của một số nhóm lớp chưa có hiệu quả cao, môi trường ngoài lớp học chưa được quan tâm nhiều. * Đặc điểm tình hình chung của trường Khuôn viên trường MG Thới Long có tổng diện tích đất xây dựng theo đúng quy định 2824,7m2, theo Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT tổng diện tích sàn xây dựng 3944,7m 2/310 trẻ với bình quân 12,72m 2/trẻ. Diện tích sân chơi 2.313,1m2 có tường rào bao quanh, bảo đảm an toàn cho trẻ khi vui chơi, sân trường có trồng cây bóng mát, cây cảnh được chăm sóc tốt, cảnh quan sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn. 5
6. Trường MG Thới Long có 11 nhóm, lớp/11 phòng học, mỗi nhóm, lớp đều có sân chơi, hiên chơi, hành lang. Sân chơi được sắp xếp bố trí đồ chơi ở các khu vực chơi phù hợp với từng độ tuổi như bập bênh 2 chổ, 4 chổ, thú nhún, mâm quay,... bố trí cùng khu vực dành riêng cho trẻ nhà trẻ và trẻ 3-4 tuổi, xích đu, cầu trượt liên hoàn, thang leo bố trí khu vực dành riêng cho trẻ 5-6 tuổi... . Sân trường có cây xanh, các loại hoa kiểng được bố trí phù hợp với điều kiện của nhà trường, an toàn, đảm bảo cho tất cả trẻ được tiếp cận sử dụng Khuôn viên nhà trường có tường rào kiên cố bao quanh được ngăn cách với bên ngoài, có sân chơi của nhóm, lớp. Sân trường có trồng nhiều cây xanh tạo bóng mát sân trường như cây điệp, cây dương, cây si, cây phượng, thường xuyên được chăm sóc, cắt tỉa đẹp, cây xanh có độ che bóng mát rộng khắp cả sân chơi tạo không khí trong lành và mát mẻ khi trẻ hoạt động ngoài trời. Phía sau dãy phòng học có vườn cây được bố trí phân chia theo nhóm, lớp cho trẻ được chăm sóc và tạo cơ hội cho trẻ trãi nghiệm khám phá, học tập. - Qua thực trạng nhà trường nêu trên bản thân tôi xác định cần cho Cán bộ Giáo viên nhân viên và học sinh thấy rõ: Nội dung xây dựng trường mầm non “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong những nội dung quan trọng cần thiết của trường trong thực hiện hiệu quả nhiệm vụ được giao. - Tạo ra một sự đột phá nhằm khắc phục những tồn tại yếu kém về cơ sở vật chất trang thiết bị, làm thay đổi bộ mặt cảnh quan khuôn viên nhà trường đầy đủ, chuẩn về trang thiết bị; xanh, sạch, đẹp và an toàn về môi trường Sư phạm. 3. Nội dung biện pháp và cách thức thực hiện Để khắc phục tất cả các tồn tại trên tôi đã đưa ra các giải pháp sau: Giải pháp 1: Xây dựng chiến lược xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trong trường gồm nhiều phong trào, nhiều hoạt động. Ngay từ tháng 8 năm 2022 tôi đã xác định việc xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, thân thiện, theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm là rất cần thiết và cần phải xây dựng kế hoạch thực hiện ngay. Tôi đưa ra những nội dung cần thực hiện để xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, một trường Mầm non thân thiện, hạnh phúc. Tôi xây dựng chiến lược thực hiện qua từng giai đoạn, xác định mục tiêu cần thực hiện hiệu quả từng năm học. Tôi cần cho Cán bộ Giáo viên, nhân viên thấy rõ: Nội dung xây dựng trường mầm non “ Xanh, an toàn, thân thiện” là một trong nhiều nội dung quan trọng trong phong trào thi đua của ngành mầm non và của đơn vị. Ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, thân thiện” bản thân tôi đã phân công trách nhiệm cho các bộ phận chuyên môn, phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanh niên, các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch. Phân công giao nhiệm vụ và gắn với một địa chỉ cụ thể. Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong Hội đồng giáo viên và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích, ý nghĩa, và vai trò của trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện”. 6
7. Thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí và đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báo cáo hàng tháng, hàng kỳ, những nội dung được phân công thực hiện. Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào bốn nội dung nổi cộm để nghiêm túc chỉ đạo thực hiện đó là: - Tiêu chí xanh: Vườn trường phải được quy hoạch tổng thể, có khu vui chơi, vườn cổ tích của bé, có bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát, tuyệt đối không để đất trống. Những loại cỏ, hoa phải phù hợp theo quy hoạch cụ thể và để cho mỗi góc của sân, vườn trường phải được trang trí hợp lý, sáng tạo - Tiêu chí sạch: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho cán bộ giáo viên và học sinh và phải được vệ sinh sạch sẽ hàng ngày, xây dựng hố rác đảm bảo vệ sinh môi trường, xử lý rác đúng quy trình tránh ô nhiễm, ở phía sân sau có thùng rác lưu động, có nắp đậy để ở vị trí xa khu vực vui chơi sinh hoạt của trẻ và phải thuận tiện cho việc sử dụng, ở từng thùng rác có khẩu hiệu tuyên truyền như : “ Hãy bỏ rác đúng nơi qui định” “ Hãy cho tôi rác” “ Hãy bỏ rác vào thùng” “ Hãy bảo vệ môi trường” Hay “Mắt thấy rác, tay lựơm liền”. Có hệ thống chậu rửa tay cho trẻ, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải được khơi thông, có tấm đậy an toàn, đảm bảo bầu không khí trong lành không bị ô nhiễm. Nâng cấp lát nền lại sân chơi, cống rãnh thoát nước được khơi thông, đảm bảo không ứ tắc, giữ gìn sân chơi lớp học, khuôn viên nhà trường, lớp học sạch đẹp, đủ ánh sáng, thoáng mát, đường đi lối lại không có rác, có nội quy bảo vệ trường học, nội quy vệ sinh lớp học - Tiêu chí đẹp: Cảnh quan sư phạm nhà trường phải được sắp xếp, bố trí hài hoà, hợp lý, khoa học, bên cạnh đó cũng rất cần phải gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo sự phát triển bền vững trong mô hình quy hoạch tổng thể lâu dài của nhà trường, phải có cây, hoa có nhiều mầu sắc rực rỡ, phải có hoa nở nhiều mùa trong năm. Xây dựng những biểu bảng, băng zôn phù hợp, bắt mắt; Xây dựng khu "Vườn rau của bé" thật phong phú với nhiều các loại hoa, cây cảnh, bể cá, các nhân vật trong các câu chuyện cổ tích... tạo điều kiện cho việc chăm sóc và giáo dục trẻ ngày càng hoàn thiện và đạt hiệu quả hơn. - Tiêu chí an toàn: Đảm bảo an toàn trong giờ học, giờ chơi, giữ gìn ANTT trong khu vực trường, đảm bảo cổng trường thông thoáng không ách tắc trong giờ đưa đón trẻ. Không có trẻ đánh nhau, xô đẩy nhau trong nhà trường, không có trẻ bị tai nạn thương tích, phải có hệ thống phòng cháy, chữa cháy gắn 7
8. ở các tầng và ở nơi thuận tiện nhất. Đường dây điện, quạt trần, cửa kính, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá để đồ chơi phải được kiểm tra thường xuyên để kịp thời sữa chữa. Đồ dùng, đồ chơi dạy học phải đảm bảo tuyệt đối an toàn, không sắc nhọn, đồ chơi mua về phải biết rõ nguồn gốc, đảm bảo tính giáo dục cao. - Tiêu chí thân thiện: Phải xây dựng được môi trường văn hoá lành mạnh, giao tiếp ứng xử đúng mực giữa giáo viên với CBQL, giáo viên với giáo viên, giáo viên với phụ huynh, giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ. Tăng cường chăm sóc sức khỏe cho trẻ em; che trở và bảo vệ cho trẻ, bảo đảm cho trẻ có được môi trường an toàn để học tập, một môi trường không có bạo lực và lạm dụng; nâng cao nhiệt huyết của giáo viên, có tinh thần và động cơ làm việc với trẻ và vận động sự hỗ trợ của cộng đồng cho nền giáo dục. Bên cạnh đó công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dục trẻ em. Đồng thời xây dựng những biểu bảng, băng zôn phù hợp thể hiện được nếp sống văn minh, thân thiện trong nhà trường. Giải pháp 2: Tổ chức phong trào thi đua giữ gìn sân trường, lớp học của bé luôn sạch và đẹp Bằng việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ, ngay từ đầu năm học bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch về xây dựng CSVC và lao động theo từng học kỳ và từng tháng, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụ được giao. Nội dung chủ yếu là vệ sinh và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh. Ngoài ra 1 tuần/lần các lớp thực hiện vệ sinh lau chùi trong ngoài, trước sau toàn bộ lớp học như lau bàn, lau kiếng, lau tủ và tất cả các lớp thực hiện tổng vệ sinh chung toàn trường. Giao cho tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tháng, tuần có hoạt động lao động tạp thể phù hợp các độ tuổi của trẻ như: quét dọn khuôn viên trường và nhặt cỏ trong các bồn hoa cây cảnh, nhặt lá vàng, lau đồ chơi, lau lá cây . 8
9. Để bắt kịp sự phát triển của xã hội, giáo dục mầm non ngày càng đổi mới, chất lượng chăm sóc giáo dục ngày càng nâng cao, vì vậy trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ cũng phải ngày càng đổi thay theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, một ngôi trường sạch, đẹp, thân thiện hạnh phúc, tạo cảm giác an toàn, thoải mái cho trẻ và đội ngũ giáo viên để việc học và chơi diễn ra một cách nhẹ nhàng, tích cực. Để thực hiện tốt nhiệm vụ đề ra, Tôi giao nhiệm vụ cho Giáo viên chủ nhiệm về việc ký kết chăm sóc cây xanh, làm sạch khuôn viên trong trường học một cách thường xuyên, liên tục và triệt để nhằm xây dựng một trường học xanh, sạch đẹp như yêu cầu đặt ra. Đầu năm kể từ ngày khai giảng năm học 2022-2023, Tôi đã quy hoạch khu vực sân chơi đề nghị các giáo viên theo dõi, tổ chức các hoạt động cùng trẻ lao động tập thể để làm sạch và đẹp sân trường, lớp học. Thông qua hoạt động lao động giúp trẻ có được kĩ năng lao động, kĩ năng làm việc nhóm và yêu thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường nơi trẻ sống, trẻ không vứt rác bừa bãi, biết chủ động nhặt rác bỏ vào thùng rác .. Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên trường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chính luôn luôn được giữ gìn thường xuyên sạch sẽ hàng ngày. 9
10. Bên cạnh đó nhà trường tuyên truyền giáo dục thông qua các bảng tin, buổi họp, sinh hoạt ngoại khóa cho đội ngũ, phụ huynh và trẻ để tất cả cùng tay xây dựng ngôi trường Mầm non ngày càng trở nên sạch, đẹp, an toàn, nhằm mục tiêu phát triển toàn diện các mặt giáo dục trong nhà trường. Tuyên truyền giáo dục là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, của từng trẻ. Giải pháp 3: Phát động phong trào trồng và chăm sóc cây xanh, cây cảnh, tôn tạo vườn hoa, vườn rau của bé trong nhà trường. Xây dựng mô hình vượt trội. Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để mỗi ngày đến lớp, các các con có cảm giác như mình an toàn, thoải mái, không khí mát dịu. Quả là tâm trạng tuyệt vời. Nhìn ở phương diện khoa học: cây cỏ, lá hoa được ví như lá phổi thanh lọc những khí chất độc hại cho cơ thể. Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái. Để thực hiện phong trào trên, nhà trường giao cho mỗi lớp phụ trách một bồn hoa, cây cảnh. Các con cùng chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa. Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh của nhà trường luôn được bảo vệ, chăm sóc xanh tốt. Tạo nên khuôn viên nhà trường mát mẻ, sảng khoái. Trường học đã thật sự gần gũi thân thiện với Giáo viên, học sinh và tất cả mọi người khi đến trường. Tiếp tục việc triển khai thực hiện mô hình đột phá tại trường năm thứ 2, Nhà trường tăng cường đầu tư xây dựng môi trường với đầy đủ các khu vực chơi, hoạt động cho trẻ trãi nghiệm trong và ngoài lớp theo hướng mở, tạo môi trường sáng, xanh, sạch, đẹp. Nhà trường chọn khu vực phía sau khu hành chính và dãy phòng học thiết kế thành 2 vườn rau, Nhà trường phối hợp với phụ huynh xây dựng các ô trồng rau và làm các giàn để trồng các loại rau ăn quả như bầu bí, khổ qua, mướp..... Thiết kế các quầy hàng bán rau, shop bán hạt giống, cây giống, nhà kho để hạt giống, cây trái thu hoạch .. 10
11. Tổ chức hội thảo và lựa chọn sản phẩm điển hình tốt về việc làm cụ thể thực hiện mô hình vượt trội và sử dụng hiệu quả phương pháp giáo dục hình thành kỹ năng sống cần thiết trong trường mầm non theo quan điểm giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm. Tiếp tục triển khai xây dựng hội thi về chuyên đề giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm như: sáng tạo, trãi nghiệm, vẽ tranh theo chủ đề môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn Các hoạt động được các lớp tích cực tham gia đạt hiệu quả cao. 11
12. - Tiếp tục triển khai 11 nhóm/lớp điểm thực hiện mô hình vượt trội. - Chỉ đạo Giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phù hợp với điều kiện của nhóm, lớp và khả năng nhận thức của trẻ; - Đưa mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm thể hiện qua các hoạt động hàng ngày như: giờ đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời ; - Hướng dẫn Giáo viên căn cứ vào mục tiêu cần đạt và khả năng của trẻ để xác định phương pháp hoạt động phù hợp cho cả lớp và phù hợp cho từng cá nhân trẻ, đảm bảo tính phù hợp, hài hoà theo từng độ tuổi, chủ động sắp xếp trình tự hoạt động theo chủ đích của mình và mức độ cảm nhận, hứng thú của trẻ. - Chủ động lựa chọn nội dung thực hiện mô hình trãi nghiệm, lựa chọn giống cây cho khu vực lớp đăng kí, cách tổ chức cho trẻ hoạt động từ khâu chọn giống cây, gieo trồng, chăm sóc, thu hoạch và nhân giống. - Tăng cường công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, phối hợp với phụ huynh trong việc đầu tư CSVC, trang bị các nguyên vật liệu, đồng thời tích cực phát huy nội lực trong phong trào làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường bên trong và bên ngoài lớp học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi, khám phá của trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm. - Trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động, làm việc theo cặp, theo nhóm trải nghiệm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, trình bày ý kiến; - Trẻ biết cách gieo trồng, chăm sóc, sử dụng đồ dùng đồ chơi phù hợp, đúng lúc, đúng chỗ, trẻ ham thích tự tìm tòi, khám phá, biết cách chơi, cách thao tác với đồ dùng, biết hợp tác. 12
13. Các lớp tự sáng tạo ra rất nhiều dụng cụ làm vườn như len, cuốc, dụng cụ xúc đất, chậu trồng rau bằng những chai nhựa đã qua sử dụng. Các cháu rất hứng thú với những dụng cụ trồng rau do cô và bé tự làm, mỗi ngày cô và trẻ đều ra khu vườn rau để chăm sóc cây và tham gia các hoạt động trãi nghiệm. Trẻ các lớp rất hứng thú với hoạt động trãi nghiệm tại vườn rau của lớp mình phụ trách, các bé luôn có trách nhiệm với vườn rau của mình, mỗi ngày đều qua sát sự lớn lên của cây và các điều kiện cần có như cây cần có nước, ánh sáng, dinh dưỡng, cần được chăm sóc, bắt sâu....trẻ cùng nhau chia sẽ kinh nghiệm chăm sóc cây với nhau, có sự làm việc nhóm rõ hơn trong việc phân công nhóm phụ trách mỗi tuần. 13
14. Trong suốt quá trình chăm sóc vườn rau của mình, trẻ luôn quan sát sự phát triển của chúng, có bạn còn vẽ lại, nhờ cô chụp lại, đến khi cây kết quả, trẻ bắt đầu thu hoạch. Đây là công đoạn trẻ yêu thích nhất, vào những lúc trẻ đến trường, trẻ tan học, thời gian này trẻ thường hay dẫn cha mẹ tham quan vườn rau của mình, “ khoe” thành quả lao động của mình với cha mẹ, người thân trong niềm vui và sự tự hào rất lớn. Qua thời gian thực hiện, tập thể nhà trường đều nêu cao tinh thần trách nhiệm về việc làm cho trường xanh, sạch, đẹp Giải pháp 4: Tổ chức xây dựng trường học thân thiện, an toàn. Để thực hiện phong trào này đã xây dựng kế hoạch thi đua văn hóa công sở và áp dụng bộ quy tắc ứng xử vào quy chế thi đua, tổ chức cho giáo viên kí cam kết thực hiện văn hóa công sở, áp dụng các tiêu chí trong bộ quy tắc vào trong 14
15. quá trình công tác, xây dựng cái đẹp, thân thiện nơi công sở bởi cách giao tiếp ứng xử đúng chuẩn mực, đoàn kết, yêu thương, chia sẽ trong tập thể, đối xử công bằng, tôn trọng, yêu thương và tin tưởng trẻ, đối với phụ huynh tôn trọng, chân thành, thân thiện, biết lắng nghe và biết thấu hiểu. Tôi đưa ra một số mô hình lớp học thân thiện, hạnh phúc cho Giáo viên chủ nhiệm tham khảo như xây dựng lớp học theo hướng mở, sử dụng màu sắc nhẹ nhàng, chọn lọc kĩ những đồ dùng đồ chơi đảm bảo tính an toàn và thẩm mỹ, tính giáo dục áp dụng nghiêm túc các tiêu chí an toàn vào lớp học theo đúng quy định. Tạo cảm giác an toàn về thể chất và tâm lý khi các con đến lớp, làm sao thực hiện đạt được “ mỗi ngày đến trường là một ngày vui” hoặc “khi ở nhà là lại nhớ trường hơn”. Tôi giao cho bộ phận Công đoàn và Đoàn thanh niên phụ trách nội dung này để có kế hoạch theo dõi, giám sát, nhắc nhở các thành viên trong nhà trường cùng nhau thực hiện tốt. Đồng thời báo cáo các trường họp có dấu hiệu vi phạm, đề xuất khen thưởng những cá nhân tiêu biểu điển hình thực hiện tốt. Để làm được điều này, tôi không ngừng phải bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhân viên của trường thông qua các buổi họp hội đồng, buổi họp chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề tôi luôn lồng ghép nhắc nhở. Bên cạnh đó tôi còn luôn khen ngợi những biểu hiện tích cực, biểu dương những gương điển hình đổi mới sáng tạo tích cực trong lao đông thực hiện nhiệm vụ. Phát huy vai trò của thanh tra nhân dân trong việc giám sát thực hiện nhiệm vụ, đẩy mạnh tuyên truyền phổ biến pháp luật, thường xuyên tuyên truyền các văn bản pháp luật về quyền trẻ em, luật giáo dục, điều lệ trường mầm non . Để quán triệt tư tưởng trong tập thể nhà trường để tránh có những tiêu cực, suy thoái trong giáo dục. Nhờ việc xây dựng lớp học thân thiện đã tạo cho người dạy một cảm giác vui vẻ, hứng thú để truyền cảm hứng cho người học, tạo động lực cho các cô ngày càng yêu nghề còn đối với trẻ, các con cảm thấy mình được quan tâm, được yêu thương trân trọng khi được các cô yêu thương tận tình chăm sóc, tạo cho trẻ một một cảm nhận như trẻ đang sống trong ngôi nhà thứ 2 thật sự thân thiện, từ đó mà có tâm thế hứng thú, tự tin để học và chơi, phát triển toàn diện một cách hiệu quả nhất. 15
16. Giải pháp 5: Công tác phối hợp với phụ huynh trong công tác xây dựng trường mầm non xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Tôi luôn khẳng định gia đình và nhà trường là cầu nối quan trọng giúp thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng trẻ. Nhiều năm qua, nhà trường không ngừng cải tiến chất lượng, nâng cao uy tín nên các hoạt động của nhà trường được phụ huynh ủng hộ rất nhiệt tình Đầu năm học tôi mời phụ huynh họp và triển khai chiến lược xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, thân thiện. Chiến lược được phụ huynh thống nhất cao, Tôi vận động phụ huynh ngày công lao động xây bồn hoa, vườn rau, làm giàn leo cho dây bầu, bí, chanh dây, một số phụ huynh ủng hộ đất, phân rơm .phụ huynh còn mang cả cây kiển vào để trồng cho nhà trường, cùng nhà trường thực hiện mục tiêu tạo cho các con một môi trường xanh, đẹp, để các con học và chơi một cách hiệu quả nhất. 16
17. 4. Kết quả đạt được Qua một thời gian thực hiện, kết quả mang lại của sáng kiến: Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non, đã vận dụng vào thực tế và mang lại hiệu quả cao, tạo nên một bước ngoạc, một sự đột phá trong công tác chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng trẻ. Kết quả đạt được từ trẻ là rất lớn, rõ nét nhất, ngoài sự mong đợi, trẻ rất thích thú tích cực tham gia các hoạt động trãi nghiệm, khơi dậy mạnh mẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động sáng tạo của trẻ, những kĩ năng sống cơ bản được hình thành từng ngày qua các hoạt động mà trẻ tham gia. Kết quả đạt được từ phụ huynh cũng rất tốt, Phụ huynh chủ động tham gia nhiệt tình trong việc xây dựng các khu hoạt động trãi nghiệm cho bé, phụ huynh ủng hộ đất, phân rơm, hạt giống, cây giống, kĩ thuật.... tham gia hội thi bé với các hoạt động trãi nghiệm tại trường. Phụ huynh thấu hiểu chủ trương của trường đã tỏ thiện chí và vui vẻ đồng tình ủng hộ các phong trào của trường đặc biệt là công tác xây dựng CSVC xã hội hóa Giáo dục. Chiến lược xây dựng trường mầm non xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện ở đồng loạt các lớp và tiếp tục duy trì đến những năm học sau vì hiệu quả mang lại cho trẻ là rất thiết thực đạt mục tiêu đề ra, nhận thấy trẻ rất hứng thú khi tham gia hoạt động trãi nghiệm trẻ yêu lao động, yêu thiên nhiên hơn, trẻ tham gia hoạt động rất tích cực, trẻ phát triển được các quá trình tư duy, ngôn ngữ giao tiếp tốt, đặt biệt trẻ biết chia sẽ kinh nghiệm của mình trẻ biết làm việc nhóm, và có kế hoạch cụ thể cho bản thân khi nhận nhiệm vụ cô giao. Các con biết chăm sóc và trân trọng những giá trị, vẻ đẹp do chính tay mình chăm sóc, tôn tạo . Biết thông hiểu và vận dụng các kỹ năng sống cần thiết, Biết chăm sóc phát triển sức khỏe cho bản thân, biết làm cho lớp học và ngôi 17
18. trường của mình sạch, đẹp và thân thiết như ngôi nhà của mình. Có thói quen tốt bảo vệ môi trường, yêu quý, thân thiện và biết và chăm sóc cây xanh cây cảnh trong lớp học của mình và ngôi trường mình học tập. Chuyên đề mô hình vượt trội “ Vườn rau của bé và các hoạt động trãi nghiệm” của nhà trường cũng vinh dự được đón tiếp Thầy cô từ các trường về tham quan và góp ý, chia sẽ kinh nghiệm để việc xây dựng, phát huy mô hình vượt trội của trường ngày một hiệu quả hơn. Tập thể trường đã cùng nhau thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường học, lớp học xanh, sạch đẹp thân thiện. Đội ngũ giáo viên nắm bắt khá đầy đủ nội dung xây dựng trường học xanh, sạch đẹp an toàn và giáo dục bảo vệ môi trường. Biết vận dụng các phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ và hành động bảo vệ môi trường. Ý thức, thái độ, kĩ năng sống, tình yêu thiên nhiên của trẻ thay đổi rõ rệt trẻ yêu trường lớp của trẻ, yêu màu xanh nhiên nhiên và yêu cái đẹp III. Kết Luận Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở Trường là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng là yếu tố quyết định của Trường Mẫu giáo, chăm sóc trẻ ở lứa tuổi mầm non tốt là nền móng đầu tiên cho việc phát triển một con người toàn diện và đây là trách nhiệm của tập thể nhà trường, mỗi giáo viên Mầm non, mỗi gia đình, của mỗi cộng đồng bằng nhiều biện pháp tích cực và việc làm cụ thể. Trẻ em có sức khoẻ tốt sẽ phát triển toàn diện mọi mặt. Hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam. Chuẩn bị mọi điều kiện đầy đủ cho trẻ vào lớp 1. Mỗi một cán bộ, giáo viên, nhân viên cần phải nắm vững trách nhiệm của mình là giúp trẻ phát triển toàn diện. Chính vì vậy mà trong năm học qua bản thân tôi đã tích cực học tập, nghiên cứu, thực hành nhằm tìm ra các biện pháp để nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục, thực hiện chủ đề năm học “ Xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, thân thiện”. Hoạt động đó đã đem lại kết quả đáng phấn khởi như: Nâng cao được chất lượng chăm sóc, giáo dục nuôi dưỡng trong nhà trường, phát triển toàn diện trẻ em, nâng cao được nhận thức của phụ huynh về việc phối hợp với nhà trường để chung tay xây dựng trường học xanh hơn, an toàn và thân thiện. Trên đây là những vấn đề qua thực tế trong công tác “Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non” Tập thể nhà trường đã thực hiện được. Nhà trường, giáo viên và phụ huynh là một sợi dây liên kết bền vững góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục Mầm non trong giai đoạn hiện nay. Trong những năm tiếp theo Tôi duy trì thực hiện tốt hơn công tác “Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện chủ đề năm học “Xây dựng 18
19. trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện” mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Mầm non” Tôi luôn tin tưởng trẻ em sẽ được học tập, vui chơi, phát triển tốt nhất trong một ngôi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, nơi đó có tình yêu của cô giáo, có bạn bè và vô số những điều hay, thú vị luôn làm trẻ vui và hạnh phúc. Thới Long, Ngày 24 tháng 4 năm 2023 Người viết Phạm Thị Minh Xuân 19