Kế hoạch bài dạy môn GDĐP 7 (Địa Lí) - Tuần 1-3, Tiết 1-5 - Bài 1+2: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Bắc Giang; Thực hành Viết Báo cáo tìm hiểu môi trường tự nhiên ở địa phương (GV: Hoàng Thị Mai Trâm)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDĐP 7 (Địa Lí) - Tuần 1-3, Tiết 1-5 - Bài 1+2: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Bắc Giang; Thực hành Viết Báo cáo tìm hiểu môi trường tự nhiên ở địa phương (GV: Hoàng Thị Mai Trâm)

1. 1 Ngày soạn: 13/09/2022 CHỦ ĐỀ: ĐỊA LÍ BẮC GIANG Thời lượng thực hiện: 05 tiết Tiết 1,2,3 - Bài 1. ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN BẮC GIANG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh Bắc Giang: địa hình, khoáng sản, khí hậu, sông, hồ, đất – sinh vật. - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của những đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đó đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. - Xác định được vị trí và sự phân bố của một số đối tượng tự nhiên thông qua bản đồ, lược đồ. - Sử dụng bảng số liệu thống kê, biểu đồ để trình bày một số đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh Bắc Giang. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS có ý thức tự giác cao trong học tập - Năng lưc giải quyết vấn đề: Mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân về những hiểu biết về BG. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tự tin trao đổi ý kiến với các bạn, bày tỏ quan điểm của mình trước tập thể * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ. - Năng lực sử dụng bản đồ: - Xác định được vị trí và sự phân bố của một số đối tượng tự nhiên thông qua bản đồ, lược đồ. - Năng lực sử dụng bảng số liệu thống kê: Sử dụng bảng số liệu thống kê, biểu đồ để trình bày một số đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh Bắc Giang. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục cho HS lòng yêu thiên nhiên, con người, yêu quê hương Bắc Giang. - Chăm chỉ: Có ý thức học tập chăm chỉ để xây dựng quê hương. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng quê hương, ra sức học tập để sau này xây dựng quê hương, phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học - Bản đồ tự nhiên tỉnh Bắc Giang. - Bảng số liệu một số khoáng sản chính của tỉnh Bắc Giang. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
2. 2 - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tỉnh Bắc Giang năm 2020. - Máy tính, tivi có kết nối Internet. 2. Học liệu - Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Bắc Giang - Địa chí Bắc Giang : Địa lí và kinh tế; Bắc Giang: Sở Văn hoá Thông tin Bắc Giang ; Trung tâm Unesco thông tin tư liệu lịch sử và văn hoá Việt Nam, 2006. - Tài liệu văn hoá địa phương tỉnh Bắc Giang, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2015. - Báo cáo của Tỉnh: tổng kết 5 năm, 10 năm; quy hoạch phát triển...; - Số liệu: Niên giám thống kê: Cục thống kê Bắc Giang... - Bắc Giang thế và lực mới trong thế kỷ XXI. - Một số hình ảnh. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập giúp học sinh hào hứng khi tìm hiểu địa lí của địa phương mình. * Nội dung hoạt động: - Đưa học sinh vào tình huống có vấn đề để các em tìm ra câu trả lời, sau đó giáo viên kết nối vào bài học. - Học sinh nghe bài hát “Hồ trên núi, sáng tác: Nhạc sĩ Phó Đức Phương”. Qua bài hát giáo viên vào bài. * Sản phẩm hoạt động: - Câu trả lời của học sinh * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Tham gia trò chơi NHÌN HÌNH ĐOÁN TÊN HUYỆN CỦA BG Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
3. 3 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS tiến hành hoạt động trong 2 phút. Bước 3: Báo cáo kết quả - HS trả lời câu hỏi. Bước 4: GV cho HS nghe bài hát “Hồ trên núi” và giới thiệu liên kết bức ảnh cuối cùng. Đây là ca khúc được nhạc sĩ Phó Đức Phương sáng tác vào năm 1971, lấy cảm hứng từ chuyến đi thực tế hồ Cấm Sơn – huyện Lục Ngạn – tỉnh Bắc Giang. Qua đây ta thấy thiên nhiên Bắc Giang đã từng đi vào thi ca đầy lãng mạn và tươi đẹp. Ngày nay, những tiềm năng của vùng đất này đang được khai thác ngày càng hợp lí hơn, trở thành động lực lớn lao để Bắc Giang vươn mình trong sự phát triển chung của đất nước 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1. Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu địa hình Bắc Giang * Mục tiêu: - Trình bày được đặc điểm địa hình của tỉnh. - 7A: Xác định trên bản đồ các đỉnh núi cao, các đồng bằng châu thổ của tỉnh Bắc Giang. * Nội dung hoạt động: - Dựa vào hình 1.3, thông tin SGK, làm việc căp đôi hoàn thiện thông tin phiếu học tập số 1. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
4. 4 * Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập học sinh đã hoàn thành. * Tổ chức hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Dựa vào hình 1.3 và thông tin SGK, em hãy hoàn thiện nội dung bảng sau: Khu Chiếm Gồm các Đặc điểm vực ..%diện huyện địa hình tích Vùng miền núi Vùng trung du Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ theo cặp đôi. Bước 3: Báo cáo kết quả - HS trả lời câu hỏi, các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh - 7A. HS lên xác định các đỉnh núi cao, các đồng bằng châu thổ của tỉnh BG. - Chuẩn kiến thức: I. Địa hình: - Bắc Giang gồm 2 dạng địa hình chính: + Vùng miền núi: +) Chiếm 72% diện tích tự nhiên toàn tỉnh. +) Bị chia cắt mạnh +) Những đỉnh núi cao tập trung ở phía bắc, đông và đông nam + Vùng trung du: +) Chiếm 28% diện tích tự nhiên toàn tỉnh. 2.2 Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu khoáng sản của tỉnh Bắc Giang * Mục tiêu: - Kể tên các loại khoáng sản chính của tỉnh Bắc Giang. - Xác định sự phân bố các loại khoáng sản chính trên bản đồ tự nhiên của tỉnh. - HS khá giỏi: Đề xuất 1 số giải pháp để khai thác tài nguyên khoáng sản của tỉnh một cách hiệu quả, bền vững. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
5. 5 * Nội dung hoạt động: - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu đặc điểm khoáng sản của tỉnh Bắc Giang và nêu ảnh hưởng của chúng đối với sự phát triển kinh tế. * Sản phẩm hoạt động: - Câu trả lời của HS * Tổ chức hoạt động: Bước 1. Giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS hoạt động cá nhân trong 10 phút - Dựa vào SGK, chứng minh Bắc Giang có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú? - Kể tên 1 số khoáng sản của tỉnh. - Lên bảng gắn các kí hiệu khoáng sản với nơi phân bố của chúng - 7A. Cho biết vai trò của khoáng sản đối với sự phát triển kinh tế Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Cá nhân HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả - HS trả lời câu hỏi, các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung. - GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Trình bày 1 phút” để HS trả lời lần lượt các câu hỏi đã nêu ở trên (gọi đại diện 1-2 HS trả lời). Yêu cầu thời gian trình bày là 1 phút, quá thời gian sẽ trừ điểm. - Phần gắn kí hiệu khoáng sản, GV chuẩn bị sẵn 1 số kí hiệu khoáng sản có nam châm đằng sau để hs gắn nơi phân bố Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức II. Khoáng sản - Phong phú: toàn tỉnh phát hiện 63 mỏ với 15 loại khoáng sản (2021) => Là nguồn nguyên liệu quan trọng để phát triển công nghiệp của tỉnh 2.3. Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu khí hậu của tỉnh Bắc Giang * Mục tiêu: - Đọc được biểu đồ nhiệt độ lượng mưa của tỉnh - Trình bày đặc điểm khí hậu của tỉnh - 7A. Giải thích vì sao các khu vực Lục Ngạn, Sơn Động, Yên Dũng thường có mưa lớn * Nội dung hoạt động: - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2. * Sản phẩm hoạt động: - Bảng nhóm HS đã hoàn thành. * Tổ chức hoạt động: * Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV đưa hình 1.4. Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa của tỉnh Bắc Giang năm 2020 và chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận trong 10 phút, hoàn thành nội dung bảng sau Câu hỏi Câu trả lời Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
6. 6 1. Nhiệt độ cao nhất là tháng mấy? Khoảng bao nhiêu độ C? 2. Nhiệt độ thấp nhất là tháng mấy? khoảng bao nhiêu độ C? 3. Lượng mưa cao nhất là tháng mấy? Khoảng bao nhiêu mm? 4. Lượng mưa thấp nhất là tháng mấy? Khoảng bao nhiêu mm? 5. Các tháng mưa nhiều? 6. Trình bày đặc điểm khí hậu tỉnh Bắc Giang? - 7A. Giải thích vì sao các khu vực Lục Ngạn, Sơn Động, Yên Dũng thường có mưa lớn Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS chia nhóm thực hiện nhiệm vụ. GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức III. Khí hậu - Mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa có mùa đông lạnh + Nhiệt độ TB: 22 – 230C + Lượng mưa TB: 100 -1500mm - Có 2 mùa gió: + Mùa gió tây nam: từ tháng 4 – tháng 10 + Mùa gió đông bắc: từ tháng 10 – tháng 4 năm sau. 2.4. Nhiệm vụ 4. Tìm hiểu sông - hồ của tỉnh Bắc Giang * Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm sông ngòi của tỉnh Bắc Giang - Xác định vị trí các sông, hồ lớn của tỉnh trên bản đồ tự nhiên. - 7A. Giải thích tại sao chế độ nước sông ở Bắc Giang lại chia thành hai mùa rõ rệt? * Nội dung hoạt động: - HS hoạt động cá nhân tham gia trò chơi “Chúng tôi là chuyên gia địa lí” bằng cách dựa vào video và thông tin sách giáo khoa để tìm hiểu sông hồ của tỉnh * Sản phẩm hoạt động: - Phần trình bày của HS trước lớp. * Tổ chức hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
7. 7 - GV yêu cầu HS xem video “sông hồ BG” (video do gv tự cắt ghép để làm) kết hợp thông tin SGK chuẩn bị bài thuyết trình cho phần thi “Tôi là chuyên gia Địa lí” trước lớp. - Chia lớp làm các nhóm chuyên gia. HS các nhóm tự phân công nhiệm vụ, cử nhóm trưởng, thư kí, đại diện thuyết trình. - Định hướng nội dung giới thiệu: + Đặc điểm chế độ nước của sông ngòi BG + Xác định trên bản đồ tự nhiên các con sông lớn chảy qua tỉnh BG (có thể nêu độ dài của sông và nói nó chảy qua những huyện nào) + Kể tên và xác định các hồ lớn của tỉnh + Vai trò của sông và hồ đối với sự phát triển kinh tế của tỉnh. - Thang điểm chấm bài thuyết trình: + Thời gian giới thiệu tối đa 3 phút, đúng đủ thời gian được 2 điểm (quá thời gian bị trừ điểm, cứ quá 1 phút trừ 1 điểm). + Đủ các nội dung như định hướng được 7 điểm. + Phong cách trình bày: 1 điểm. + Nếu trình bày bằng trình chiếu (GV giao về nhà trước) được khuyến khích cộng 2 điểm. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS chia nhóm thực hiện nhiệm vụ. - GV theo dõi, hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức - GV đánh giá ý thức, kết quả các nhóm làm việc và cho điểm công khai trước lớp - Chốt kiến thức IV. Sông ngòi và hồ - Mạng lưới sông ngòi khá phong phú. - Chế độ nước sông thay đổi theo mùa: + Mùa lũ từ tháng 5 đến tháng 9 chiếm 70% lượng nước cả năm. + Mùa cạn từ tháng 10 đến tháng 4 năm sau, chiếm khoảng 30% lượng nước cả năm. + Nhiệt độ TB: 22 – 230C + Lượng mưa TB: 100 -1500mm - Có 3 con sông lớn: Sông Cầu – sông Thương – sông Lục Nam - Có 1 số hồ lớn: hồ Cấm Sơn, hồ Suối Nứa, hồ Hố Cao. - Ngoài ra còn có nguồn nước ngầm khá lớn => Thuận lợi: Là nguồn nước tưới tiêu cho cây trồng, phục vụ sản xuất và sinh hoạt của đời sống nhân dân 2.5. Nhiệm vụ 5. Tìm hiểu đặc điểm đất – sinh vật của tỉnh Bắc Giang * Mục tiêu: Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
8. 8 - Kể tên, xác định sự phân bố các nhóm đất chính của tỉnh Bắc Giang - Nêu các biểu hiện chứng minh sự phong phú, đa dạng về tài nguyên sinh vật tỉnh Bắc Giang. - Kể tên những loài động thực vật quý hiếm của tỉnh Bắc Giang mà em biết. - 7A. Giải thích vì sao bảo vệ tài nguyên đất lại được tỉnh Bắc Giang đặc biệt quan tâm? * Nội dung hoạt động: - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu đặc điểm đất Bắc Giang. - HS hoạt động cặp đôi tìm hiểu đặc điểm sinh vật Bắc Giang. * Sản phẩm hoạt động: - Phần trình bày của HS trước lớp. * Tổ chức hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu đất Bắc Giang. - GV yêu cầu HS dựa vào bảng thông tin trong SGK, cá nhân HS suy nghĩ (5 phút) và trả lời câu hỏi trước lớp bằng hình thức “Gắp thăm”. HS gắp phải câu hỏi nào thì trả lời câu hỏi đó. Các HS còn lại được phép phản biện phần trả lời của bạn trước lớp. - Câu hỏi: + Diện tích tự nhiên của tỉnh Bắc Giang là bao nhiêu? + Chia thành mấy nhóm đất chính? + Kể tên các nhóm đất chính của tỉnh Bắc Giang? + Nhóm đất nào chiếm diện tích lớn nhất? + Cho biết giá trị kinh tế của nhóm đất có diện tích lớn nhất đó? + Huyện Tân Yên của em có những nhóm đất nào + 7A: GV đặt câu hỏi dành cho HS Khá, giỏi: Giải thích vì sao bảo vệ tài nguyên đất lại được tỉnh Bắc Giang đặc biệt quan tâm? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - HS tự suy nghĩ, trả lời ra giấy nháp. - GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3. Báo cáo kết quả. - GV mời HS lên gắp thăm câu hỏi và trả lời. Mỗi HS trả lời 1 câu. Các HS dưới lớp được quyền đặt câu hỏi phụ - Riêng câu hỏi dành cho HS khá, giỏi: Nếu HS không trả lời được HS có thể mời HS khác trả lời giúp. Bước 4. Đánh giá và chốt kiến thức - GV đánh giá tinh thần làm việc của HS - Chốt kiến thức V. Đất – sinh vật 1. Đất. - Tổng diện tích: 3 895,8 ha. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
9. 9 - Chia thành 6 nhóm đất chính (kể tên) - Trong đó nhóm đất đỏ vàng chiếm diện tích lớn nhất. Thích hợp: Trồng rừng, cây công nghiệp, cây ăn quả. Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu sinh vật của tỉnh Bắc Giang Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS xem video “Khám phá rừng nguyên sinh Khe Rỗ” và trả lời câu hỏi + Nêu cảm nhận của em về tài nguyên sinh vật của Bắc Giang - Hình thức: Viết bài giới thiệu khoảng 15 dòng. Thời gian: 10 phút. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân. Kết hợp xem video và đọc sgk để hoàn thành bài - GV theo dõi, giúp đỡ Bước 3. Báo cáo kết quả - HS đọc bài làm của mình trước lớp. - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4. Đánh giá và chốt kiến thức V. Đất – sinh vật 2. Sinh vật - Tổng diện tích rừng: 160 696ha - Tỉ lệ che phủ rừng: 38% (2020) - Trong đó rừng sản xuất có diện tích lớn nhất - Thực vật: phong phú với 276 loài cây gỗ, 452 loài cây dược liệu quý - Động vật: đa dạng, nhiều loài quý hiếm 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức về đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của tỉnh * Nội dung hoạt động: - Vẽ sơ đồ tư duy về đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên. * Sản phẩm hoạt động: - Sơ đồ HS vẽ * Tổ chức hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành 5 nhóm, HS chuẩn bị giấy A0, bút dạ - Nhiệm vụ các nhóm: Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của tỉnh. - Thời gian: 10 phút Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm làm việc, cử thư kí, nhóm trưởng, lên ý tưởng và thiết kế nội dung cho sơ đồ của nhóm mình. - GV theo dõi HS làm việc. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
10. 10 Bước 3. Báo cáo kết quả. - GV mời đại diện 1 nhóm lên chia sẻ về sơ đồ của mình. Các nhóm khác nhận xét. Bước 4. Đánh giá - GV nhận xét ý thức làm việc của HS 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để viết báo cáo giới thiệu đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của tỉnh * Nội dung hoạt động: - Viết đoạn văn ngắn không quá 200 chữ mô tả một đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của tỉnh Bắc Giang (viết ở nhà) * Sản phẩm hoạt động: - Bài viết của HS * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ (phần vận dụng SGK cho HS) - Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thiện ở nhà Ngày soạn: 20/09/2022 Tiết 4+5 Bài 2. THỰC HÀNH. VIẾT BÁO CÁO TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học, tự chủ: HS tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập. * Năng lực đặc thù - Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương. - Vận dụng kiến thức đã học để tìm hiểu về một vấn đề cụ thể của địa phương. - Trải nghiệm thực tế, độc lập và làm việc nhóm giải quyết các vấn đề thực tế, có tư duy tổng hợp, phân tích, đánh giá vấn đề. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước; có ý thức, trách nhiệm và hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên nơi mình sinh sống. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
11. 11 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu. - Hình ảnh, tư liệu và môi trường thiên nhiên ở địa phương 2. Học sinh - SGK, vở ghi, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Huy động kĩ năng quan sát, giúp học sinh kết nối kiến thức đã có với kiến thức của bài học mới. b. Nội dung: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết của mình để d. Tổ chức hoạt động Bước 1. GV kiểm tra bài tập về nhà của HS + Phát vấn HS ? Địa phương em sống là tỉnh? Huyện? Xã nào? ? Nêu 1 số hiêu biết của em về tỉnh Bắc Giang. Bước 2. HS suy nghĩ và trao đổi với bạn Bước 3. HS xung phong trả lời Bước 4. GV chốt và nhận xét về bài tập về nhà cũng như hiểu biết của HS về tỉnh BG. 2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về về một nội dung mà nhóm thấy thích thú của địa phương a. Mục tiêu: Hiểu và trình bày được về một nội dung mà nhóm thấy thích thú cũng như mối quan hệ giữa nội dung ấy với các thành phần tự nhiên khác. b. Nội dung: HS trình bày báo cáo của nhóm mình về một nội dung mà nhóm thấy thích thú. c. Sản phẩm: Bài viết báo cáo HS nộp d. Tổ chức hoạt động Bước 1. Giao nhiệm vụ - HS đọc nội dung bài thực hành - GV chia lớp thành 6 nhóm. - Các nhóm chọn một nội dung phù hợp nhưng phải đảm bảo: + Nội dung: thể hiện rõ đặc điểm của một thành phần tự nhiên, mối quan hệ giữa thành phần ấy với cac thành phần tự nhiên khác. + Hình ảnh minh họa, biểu đồ hoặc bảng số liệu cụ thể, ghi nguồn chính xác. + Thực hiện trên bảng phụ, trang trí phù hợp, đám bảo tinh thẩm mĩ. + Dụng cụ học tập, bút màu đầy đủ.... + Cộng điểm KK nếu các nhóm thuyết trình trên ppt. Các nhóm báo cáo trên giấy GV sử dụng “kĩ thuật phòng tranh” đưa tiêu chí cho HS đi chấm Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ, trao đổi kết quả làm việc và ghi vào giấy nháp. Bước 3. Báo cáo kết quả Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
12. 12 - Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên giá treo ngày cạnh vị trí nhóm và trình bày trước lớp. Các nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Các nhóm cầm phiếu đi chấm chéo. TT NỘI TRUNG BÌNH KHÁ TỐT TỐT XUẤT SẮC DUNG 1 2 3 4 1 Tiêu đề Có tiêu đề Tiêu đề Tiêu đề to, Tiêu đề to, rõ, sáng tạo. viết rõ ràng, cỡ rõ Màu sắc đẹp. chữ to Màu sắc hài Bố cục nổi bật. hòa. Bố cục hợp lý 2 Kiến thức Kiến thức sơ Kiến thức tương Kiến thức Kiến thức đầy đủ, chính sài, không đầy đối đầy đủ so đầy đủ, xác, đảm bảo mục tiêu. đủ với mục tiêu và chính xác, Các kiến thức, ví dụ tài liệu được đảm bảo ngoài tài liệu phong cung cấp mục tiêu phú, chuyên sâu 3 Bố cục, Bố cục rườm rà Bố cục rõ ràng Bố cục rõ Bố cục, kiểu chữ rõ ràng màu sắc Màu sắc đơn Màu sắc hợp lý ràng Màu sắc phối hợp nổi điệu Màu sắc hài bật hòa Tính sáng tạo, thẩm mỹ Có tính cao. sáng tạo 4 Thuyết Thuyết trình Thuyết trình to, Thuyết Thuyết trình to, rõ ràng, trình không rõ ràng, rõ, người nghe trình to, rõ dễ hiểu, cuốn hút người người nghe khó dễ nắm bắt ràng, dễ nghe, quan tâm đến tiếp nhận thông được thông tin hiểu, cuốn người nghe, có sự sáng tin hút người tạo. nghe HS nhận xét về chất lượng bài làm của các nhóm nhóm - Em ấn tượng với bài làm của nhóm nào nhất? Vì sao? - Em muốn góp ý cho nhóm nào? Nội dung góp ý cụ thể là gì? Bước 4. Giáo viên nhận xét phần trình bày của học sinh và chốt kiến thức. 3. Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Hoàn thiện, bổ sung những kiến thức, nội dung bài thực hành còn thiếu. b. Nội dung: Chấm điểm bài làm các nhóm ở trên c. Sản phẩm: Sản phẩm các nhóm đã làm ở phần thực hành. d. Tổ chức hoạt động Hoạt động cá nhân, cặp/bàn Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023
13. 13 Bước 1. Các nhóm chuyển bài cho nhóm bên cạnh theo vòng tròn và chấm bài cho bạn theo các tiêu chí đơn giản: + Nội dung đúng, đủ: 9 điểm. + Tô màu đẹp, hấp dẫn, trực quan: 1 điểm Bước 2. HS các nhóm đại diện công bố điểm của nhóm bạn. Bước 3. GV nhận xét bài làm của HS và mức độ chính xác của nhóm chấm điểm, rút kinh nghiệm cho học sinh trong các hoạt động tới. 4. Hoạt động 4. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Chuẩn bị cho tiết học sau b. Nội dung: HS chủ động nghiên cứu những thông tin mà GV đã nêu. c. Sản phẩm: HS về nhà nghiên cứu những thông tin mà GV đã nêu. d. Tổ chức hoạt động Bước 1. GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu và chuẩn bị: + Hoàn thành bài tập thực hành + Nghiên cứu bài học mới + Tìm hiểu về dân số và sự phân bố dân cư trên thế giới. Bước 2. HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà Bước 3. GV dặn dò HS nghiên cứu ở nhà chuẩn bị cho tiết học sau. Hoàng Thị Mai Trâm – Trường THCS Lý Tự Trọng - GDĐP 7 năm học 2022-2023