Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Chủ đề 5: Em với gia đình - Tiết 16+17: Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm; Kế hoạch lao động tại gia đình (GV: Phạm Thị Thái Bình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Chủ đề 5: Em với gia đình - Tiết 16+17: Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm; Kế hoạch lao động tại gia đình (GV: Phạm Thị Thái Bình)

1. 1 Ngày soạn: 10/ 12/ 2022 Ngày dạy: 22/ 12/ 2022 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH TIẾT 16: KĨ NĂNG CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN KHI BỊ MỆT, ỐM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: - HS thể hiện được quan tâm của mình về bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình. - Sử dụng những tư duy phản biện để phản đối những quan điểm chưa phù hợp thuyết phục người khác tham gia bổn phận trách nhiệm của con người đối với gia đình trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình. - Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình. 2. Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề. + Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Năng lực hoạt động trải nghiệm: + Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản đối với gia đình, biết điều chỉnh bản thân để đáp ứng sự thay đổi. + Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng thể hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động. + Năng lực định hướng về nghề nghiệp: Hiểu biết về nghề nghiệp, đưa ra quyết định và lập kế hoạch học tập. 3. Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. 4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU a. Đối với giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Các bài hát, trò chơi phù hợp với lứa tuổi HS về gia đình. - Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình, sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình - Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong sgk, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. b. Đối với học sinh - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Sưu tầm một số tình huống và một số câu chuyện về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. - Thực hiện nhiệm vụ trong sgk, sbt trước khi đến lớp Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
2. 2 - Thực hiện những việc làm thể hiện sự chăm sóc, yêu thương người thân trong gia đình và chụp ảnh ghi lại kết quả. - Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình nếu có. - Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của các bạn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, và nhận diện, chia sẻ được những kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm phù hợp hay chưa phù hơp. b. Nội dung: GV tổ chức cho hs nghiên cứu 2 trường hợp trong SGK để trả lời các câu hỏi về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm hình thức theo nhóm. c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực hiện theo yêu cầu của mục tiêu GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến của mình về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt ốm trong 2 trường hợp trên. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung, kết hợp đọc 2 vd trong SGK. - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời. - GV nhận xét, giảng giải để HS thấy được động cơ của Minh và Hương là tốt, nhưng do thiếu kinh nghiệm, hiểu biết có gây ra hậu quả là đau dạ dày khi uống nước chanh lúc đói và uống thuốc khánh sinh khi đau dạ dày mà không biết nguyên nhân gây đau bụng có thể dẫn đến nhờn khánh sinh và tác hại khó lường khác. GV kẻ lên bảng 2 cột và ghi những ý kiến chia sẻ vào các cột tương ứng về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. và trả lời câu hỏi: Khi người thân bị mệt, ốm em đã làm gì và làm như thế nào Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt - HS trả lời theo sự hiểu biết và đã làm ở nhà khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. - Sau khi hs chia sẻ giáo viên động viên, khích lệ các em cúng tham gia phâm tích, tổng hợp kinh nghiệm về khĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt ốm. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Chia sẻ về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân. b. Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ và trình bày trước lớp. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HĐ 1. Chia sẻ kĩ năng của bản I. Chia sẻ về kĩ năng chăm sóc người thân thân khi chăm sóc người thân bị khi bị mệt, ốm. mệt, ốm. 1. Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
3. 3 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm - Điểm mạnh: vụ học tập ● Biết giải quyết vấn đề - GV yêu cầu HS chia sẻ trong ● Kiên trì, biết quan tâm chăm sóc người nhóm về điểm mạnh, điểm hạn thân chế của mỗi cá nhân khi chăm sóc ● Tính kỷ luật cao người thân bị mệt, ốm. - Điểm yếu: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ ● Chăm sóc chưa chú đáo và chưa biết thể học tập hiện thái độ yêu thương. - HS hình thành nhóm, thảo luận => Trong mỗi gia đình, không tránh khỏi và chia sẻ với các thành viên những lúc có người thân bị mệt, ốm. Là người trong nhóm. con trong gia đình, mỗi chúng ta cần phải thể Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt hiện tình thương yêu trách nhiệm của mình đối động và thảo luận với người thân khi bị mệt, ốm bằng việc làm cụ - GV mời đại diện các nhóm trả thể, phù hợp với khả năng của mình. Điều này lời. GV mời HS khác nhận xét, bổ đòi hỏi chúng ta phải học hỏi và rèn luyện để sung. có được những kĩ năng chăm sóc nguoief thân Bước 4: Đánh giá kết quả, thực khi bị mệt, ốm. hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận. HĐ 2. NV2. Xác định việc nên, 2. Chia sẻ việc nên, không nênmà em tự hào không nên làm khi chăm sóc và điểm hạn chế mà em muốn khắc phục người thân bị mệt, ốm. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức chơi trò chơi’’ Ai nhanh, ai đúng” Chia lớp thành 2 đội và phân công nhiệm vụ: *Đội 1: Nêu ra những việc lên làm khi chăm sóc người thân bị mệt ốm. *Đội 2: Nêu ra những việc không nên làm khi người thân bị mệt, ốm. GV phát cho mỗi đội các thẻ giấy màu khác nhau, vd: +giấy màu xanh: Viết những điều lên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. Việc nên làm khi Việc không nên làm +giấy màu đỏ: viết những điều chăm sóc người thân khi chăm sóc người không lên làm khi người thân bị bị mệt,ốm. thân bị mệt,ốm. mệt, ốm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
4. 4 - HS thảo luận và chia sẻ với Cho người thân uống Cho uống nước nhau, xác định từng việc lên làm thuốc theo chỉ định chanh lúc đói. và không lên làm khi người thân của bác sĩ. bị mệt, đau nhức xương khớp hay bị sốt, đâu đầu hay bị thương ở Lựa chọn cách chăm Làm theo mọi yêu chân sóc phù hợp với từng cầu của người thân Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt trường hợp. lúc mệt,dù điều đó có động và thảo luận thể gây ra hậu quả - GV gọi HS lên bảng ghi vào khó lường. giấy màu sau đó từng đội dán vào Cân nhắc ,lựa chọn Tùy tiện chăm sóc các cột trên bảng kẻ sẵn. để đáp ứng với nhu người thân theo ý chủ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực cầu tình trạng sức quan, cho người thân hiện khỏe, bối cảnh cụ thể. uống thuốc tùy tiện. GV tổng hợp kết quả và nhận xét Chăm sóc phải phù Aps dụng một cách hoạt động. hợp với từng loại chăm sóc chung cho bệnh. tất cả các biểu hiện bệnh. Thường xuyên theo Lơ là theo dõi sức dõi sức khỏe của khỏe của người mệt, nguoif bệnh. ốm. *LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH. Hoạt động 3. Sắm vai thể hiện kĩ năng chăm sóc người thân 1. Mục tiêu: HS vận dụng được cách chăm sóc người thân khi bị mệt ốm, phù hợp. 2.Nội dung: GV nêu yêu cầu, học sinh lắng nghe, thảo luận và trả lời theo yêu cầu 3.Sảm phẩm học tập: mời các nhóm đã sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống đã thống nhất trong nhóm. 4.Tổ chức hoạt động: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp hoặc theo nhóm sau đó yêu cầu HS sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình hướng được nêu trong SGK. - Sau khi sắm vai thể hiện cách sử lí từng tình huống, gv tổ chức cho hs tham gia nhận xét, đưa ra các cách sử lí tích cực khác, cùng phân tích điểm phù hợp của từng cách chăm sóc mà hs thực hiện trong bối cảnh cụ thể. GV nhận xét hoạt động của Hs khi sắm vai các tình huống. *VẬN DỤNG: Hoạt động 4: Vận dụng kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. 1. Mục tiêu: HS vận dụng, củng cố được cách chăm sóc người thân khi bị mệt ốm trong thực tiễn cuộc sống ở gia đinh. 2. Nội dung: GV nêu yêu cầu HS thể hiện được kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, sốt, đau đầu, đau bụng, đau người, chân tay .. 3. Sảm phẩm học tập: mời các nhóm đã sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống đã thống nhất trong nhóm. 4.Tổ chức hoạt động: Hs áp dụng trong gia đinh khi chẳng may có người mệt, ốm. Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
5. 5 *TỔNG KẾT - Mời một số em chia sẻ những điều học hỏi được và cảm xúc của bản thân sau hoạt động. GV kết luận chung: + Chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm thể hiện trách nhiệm của các em đối gđ em. + Quan tâm, yêu thương người thân khi bị mệt ốm chưa đủ, các em còn phải cần biết chăm sóc đúng cách và thẻ hiện bằng hành động phù hợp. + Khi các em thể hiện tốt kĩ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm sẽ làm cho người thân cảm thấy ấm áp, hạnh phúc và khỏe hơn. Ngày soạn: 10/ 12/ 2022 Ngày dạy: 27/ 01/ 2023 TIẾT 17: KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG TẠI GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU 1. Năng lực a. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự lập được kế hoạch lao động của bản thân tại gia đình. - Giao tiếp và hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn cùng nhóm. + Chủ động và gương mẫu phần việc được phân công. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: + Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung và hình thức phù hợp, biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên trong nhóm. + Có các ý tưởng mới, sáng tạo khi xây dựng sản phẩm. + Biết chú ý lắng nghe, tiếp cận tích cực; biết đánh giá sản phẩm và HĐ của các nhóm khác. b. Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với cuộc sống: + Làm chủ được hoạt đọng của mình + Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu. 2. Phẩm chất - Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với các thành viên trong gia đình. Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
6. 6 - Trách nhiệm: Quan tâm và tham gia tích cực các HĐ của nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình hoặc trò chơi phù hợp để tổ chứctrong hoạt động khởi động. - Sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình của một số HS đã hoặc đang học ở trường. 2. Đối với HS - Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình, nếu có. - Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của các bạn. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện cua HS d.Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ - GV chia 2 nhóm nêu cách chơi, luật chơi thực hiện trò chơi theo 1 trong 2 mức độ + Mức độ 1: Mỗi nhóm nhận 1 tình huống cụ thể trong sinh hoạt hàng ngày của học sinh. Trong vòng 2 phút, cả nhóm sử dụng các hành động (ngôn ngữ cơ thể) để tạo hình và chụp ảnh Khán giả xem ảnh và nói tình huống đó. + Mức độ 2: Mỗi nhóm tự nghĩ ra một tình huống và cách chơi tương tự như ở mức1 *Học sinh thực hiện GV tổ chức cho HS chơi trò chơi GV tổ chức cho HS thảo luận sau khi chơi +Làm thế nào mà các em có thể tạo ra một bức ảnh trong thời gian ngắn như vậy? +Các em có gặp khó khăn gì không? Nếu có các em giải quyết như thế nào? +Hoạt động này giúp các em hiểu ra điều gì? *Báo cáo Các nhóm HS thảo luận và trả lời câu hỏi B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
7. 7 Hoạt động 1: Tìm hiểu về kế hoạch lao động tại gia đình a. Mục tiêu: HS chia sẻ được những công việc lao động đã làm tại gia đình để góp phần tăng thu nhập (nếu có) và cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình. b. Nội dung - Học sinh thảo luận chia sẻ được những công việc lao động đã làm tại gia đình để góp phần tăng thu nhập (nếu có) và cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình. c. Sản phẩm: kết quả thảo luận nhóm d.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV tổ chức cho HS chia sẻ I. Kế hoạch lao động tại gia đình. (theo nhóm, chung cả lớp) về những - Em đã tham gia lao động như: Nấu cơm, nội dung sau: quét nhà, rửa bát, làm vườn .. - Những hoạt động em làm thường xuyên + Em đã tham gia thực hiện là: rửa bát, quét nhà, nấu cơm. những hoạt động lao động nhỏ tại gia - Đi học về sớm thì em làm giúp gia đình đình? Trong số đó, hoạt động nào em - Em xây dựng kế hoạch cụ thể như chủ thực hiện thường xuyên nhật không đi học có nhiều thời gian em + Em đã chủ động sắp xếp hoạt sẽ làm công việc nhà nhiều hơn. động lao động tại gia đình như thế nào để thực hiện tố các thiệm vụ học tập? + Em có kế hoạch cụ thể về lao động tại gia đình không? Nếu có, kế hoạch lao động tại gia đình của em đã được xây dựng như thế nào? Bước 2: HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. Bước 3: GV đưa ra nhận xét về hoạt động lao động tại gia đình của Hồ và lưu ý. Để chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập và trách nhiệm lao động giúp gia đình cần có kế hoạch cụ thể. Bước 4: GV tổng hợp các ý kiến trình bay của HS và kết luận Hoạt động 1 dựa trên ý kiến thảo luận, tham khảo gợi ý về kế hoạch ở Hoạt động 2 Hoạt động 2:Xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình của em a. Mục tiêu: HS xây dựng được kế hoạch lao động tại gia đình của bản thân. Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
8. 8 b. Nội dung: HS thảo luận về cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình. c. Sản phẩm: kết quả thảo luận nhóm d.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV yêu cầu HS suy nghĩ để II. Xây dựng kế hoạch lao động tại gia xác định những hoạt động huy động em đình của em. dự định hoặc có thể làm tại gia đình. Những ghi chép hoặc video của hs khi thực hiện công việc lao động tại gia đình Bước 2: HS thảo luận về cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình. Ghi những hoạt động lao động em có thể làm vào giấy và chia sẻ với bạn để có thể điều chỉnh, bổ sung những việc phù hợp. Yêu cầu HS dựa vào những hoạt động lao động có thể làm để xây dựng kế hoạch lao độngtại gia đình của bản thân phù hợp theo gợi ý dưới đây: Hoạt Thời Điều Kết động Mục gian kiện, quả lao tiêu phương mong động tiện đợi. 1 2 3 Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ kế hoạch lao động tại gia đình và lắng nghe góp ý từ các bạn. Bước 4: HS hoàn thiện kế hoạch lao động tại gia đình của mình. Hoạt động 3: Thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình đã xây dựng và biết điều chỉnh cho phù hợp sau khi thực hiện. b. Nội dung: HS Thực hiện lao động tại gia đình theo kế hoạch để xây dựng c. Sản phẩm: sản phẩm hoạt động của bản thân. d. Tổ chức thực hiện Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
9. 9 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV yêu cầu HS về nhà: - Thực hiện lao động tại gia đình theo kế hoạch để xây dựng (yêu cầu HS ghi chép và có thể quay video). - Điều chỉnh kế hoạch nếu thấy chưa thực sự phù hợp để có thể thực hiện tốt hơn. IV. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - Mỗi một Hs chia sẻ những điều học hỏi được và cảm xúc của bản thân sau hoạt động. Kết luận chung: + Bên cạnh nhiệm vụ học tập chúng ta còn cần tự giác, chủ động tham gia lao động tại gia đình để thể hiện trách nhiệm của người con đối với gia đình. + Chúng ta cần xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình để thực hiện hài hoà với nhiệm vụ. + Cần điều chỉnh sau khi thực hiện để kế hoạch phù hợp, khả thi hơn. - Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023