Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Tuần 11, Tiết 10: Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm (GV: Phạm Thị Thái Bình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Tuần 11, Tiết 10: Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm (GV: Phạm Thị Thái Bình)

1. 1 Ngày soạn: 12/ 11/ 2022 Ngày dạy: 18/ 11/ 2022 CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN TIẾT 10: TỰ BẢO VỆ TRONG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: ● Chia sẻ được những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống ● Biết kĩ năng tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm. 2. Năng lực - Năng lực chung: Tích cự tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm. - Năng lực riêng: Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống con người. 3. Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm, trung thực trong học tập, sống hòa đồng, nhân ái với mọi người. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: Giấy A1, bút dạ, bút màu, giấy màu, máy tính. 2. Đối với HS: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học bằng trò chơi “Đoán ý đồng đội”. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. c. Sản phẩm: HS đoán được tên tình huống nguy hiểm thông qua từ khóa. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 2 nhóm HS, hướng dẫn cách chơi và luật chơi: Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bục giảng biểu diễn các hành động minh họa cho từ khóa về tình huống nguy hiểm. Các bạn khác quan sát và đoán tên tình huống đó trong thời gian 15 giây. Đội nào đoán được nhiều từ khóa, đội đó sẽ chiến thắng. (Gợi ý từ khóa: cướp giật, tai nạn, bắt nạt, đuối nước, bị xâm hại, lạc đường, người lạ theo...) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS chia thành 2 nhóm, phân công nhiệm vụ, tham gia trò chơi. Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, công bố nhóm dành chiến thắng. - GV kết luận: Trong cuộc sống, có rất nhiều tình huống nguy hiểm mà chúng ta có thể gặp phải. Vì vậy, nhận diện được và biết cách tự bảo vệ trước những tình huống nguy hiểm là một trong những kĩ năng sống rất quan trọng đối với mỗi người. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
2. 2 Hoạt động 1. Chia sẻ về những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống a. Mục tiêu: HS nhận diện được một số tình huống nguy hiểm có thể gặp trong cuộc sống hằng ngày và chia sẻ được một số cách xử lí tình huống trong thực tế. b. Nội dung: GV tổ chức cho các nhóm thảo luận tình huống nguy hiểm trong thực tế. c. Sản phẩm: HS suy ngẫm và đưa ra được cách tự bảo vệ trong trường hợp cụ thể d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Chia sẻ những tình huống nguy - GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức hoạt hiểm trong cuộc sống động. Kết luận: - GV yêu cầu HS suy ngẫm, sau đó thảo luận với - Tình huống được coi là nguy hiểm các bạn trong nhóm về những tình huống nguy là tình huống có thể gây hại đến hiểm mà mình hay người thân, người quen của tính mạng con người. mình gặp phải, hoặc mình biết đến qua việc đọc - Một số tình huống nguy hiểm: hỏa hay nghe kể lại. hoạn, điện giật, đuối nước, bạo lực, - GV chiếu hình ảnh sgk, yêu cầu HS nêu tình xâm hại cơ thể, nghiện trò chơi điện huống nguy hiểm và cách xử lí những tình huống tử... đó: - Tình huống nguy hiểm có thể xảy ra bất cứ lúc nào. Vì vậy, mỗi chúng ta cần phải nhận diện được các tình huống nguy hiểm và biết cách phòng tránh để tự bảo vệ. - Sau khi thảo luận, GV đặt câu hỏi: + Theo em, tình huống như thế nào được coi là nguy hiểm? + Em từng gặp hoặc từng biết đến những tình huống nguy hiểm nào? + Em hoặc người thân trong tình huống đó đã xử lí như thế nào để tự bảo vệ? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, lần lượt giải quyết các vấn đề. - GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời một số HS đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm mình. Các HS khác lắng nghe các bạn chia sẻ, suy ngẫm và đưa ra ý kiến của mình về cách tự bảo vệ trong các trường Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
3. 3 hợp đó. - GV gọi một số HS nêu nhận xét những điều rút ra được qua phần chia sẻ của các bạn. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận HĐ1 Hoạt động 2. Xác định cách thức tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm a. Mục tiêu: HS biết cách bảo vệ bản thân trong một số tình huống nguy hiểm. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, các nhóm thảo luận tình huống, đưa ra cách xử lí. c. Sản phẩm: Từ tình huống cụ thể, HS biết cách xử lí d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định xác thức tự bảo vệ - GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho trong một số tình huống nguy từng nhóm: hiểm + Nhóm 1. Xác định cách tự bảo vệ trong tình *Bảo vệ mình khi bị xâm hại tình huống bị xâm hại tình dục dục: ● Theo em, làm thế nào để phòng tránh xâm + Chạy đến chỗ đông người hại tình dục? + Báo ngay sự việc với người thân, ● Khi rơi vào tình huống bị xâm hại tình dục người có trách nhiệm hoặc gọi cho thì cần ứng phó như thế nào? số điện thoại 111. ● Nếu đã tìm mọi cách ứng phó, nhưng vẫn *Bảo vệ mình khi bị bạo lực học bị xâm hại tình dục thì cần làm gì sau khi đường sự việc xảy ra? + Tìm cách chạy thoát hoặc chạy + Nhóm 2. Xác định cách tự bảo vệ trong tình đến nhờ sự giúp đỡ của những huống bị bạo lực học đường. người xung quanh ● Theo em, làm thế nào để tránh bị bạo lực + Báo với phụ huynh, thầy cô giáo học đường? nhờ sự giúp đỡ. ● Khi rơi vào tình huống bị bạo lực học *Bảo vệ mình khi bị lôi kéo chơi đường thì cần ứng phó như thế nào? trò chơi điện tử ● Nếu đã bị bạo lực học đường, em cần làm + Từ chối tham gia khi bạn rủ rê gì sau khi sự việc xảy ra? + Tham gia các hoạt động thể thao + Nhóm 3. Xác định cách tự bảo vệ trong tình lành mạnh huống bị lôi kéo chơi trò chơi điện tử. *Bảo vệ mình khi bị bắt cóc ● Làm thế nào để phòng tránh việc bị các + Không đi một mình ngoài đường bạn xấu lôi kéo chơi trò chơi điện tử? vắng, đêm khuya ● Khi đã tham gia chơi trò chơi điện tử cùng + Khi bị bắt cóc cần quan sát, tìm nhóm bạn xấu rồi, thì làm thế nào thoát ra cách liên lạc tìm sự giúp đỡ từ được? người thân và cảnh sát... + Nhóm 4. Xác định cách tự bảo vệ trong tình * Kết luận: Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
4. 4 huống bị bắt cóc - Để tự bảo vệ trước những tình ● Làm thế nào để phòng tránh việc bị bắt huống nguy hiểm, điều đầu tiền và cóc? quan trọng cần thực hiệ là phải đề ● Khi đã bị bắt cóc, làm thế nào để thoát ra phòng từ xa, tránh bị lôi kéo hoặc được? rời vào tình huống nguy hiểm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Khi rơi vào tình huống nguy hiểm, - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, đưa ra ý cần phải bình tĩnh tìm kiếm sự hỗ kiến và thống nhất ý kiến xử lí tình huống nguy trợ từ những người xung quanh hoặc hiểm. gọi cứu trợ khẩn cấp (111, 112, 113, Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 114, 115...) - GV tổng hợp ý kiến và kết luận hoạt động 2 *Hướng dẫn về nhà: ● Ôn lại kiến thức đã học ● Chuẩn bị trước kiến thức tuần 10. Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm (t2) Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023