Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Tuần 15+16, Tiết 14+15 (GV: Phạm Thị Thái Bình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, Hướng nghiệp 7 - Tuần 15+16, Tiết 14+15 (GV: Phạm Thị Thái Bình)

1. 1 Ngày soạn: 10/ 12/ 2022 Ngày dạy: 15/ 12/ 2022 CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN TIẾT 14: RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ, CHĂM CHỈ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Xây dựng được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ của bản thân. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác trong các hoạt động nhóm, tổ. ● Ý thức tự chủ, tự học, tìm tòi nghiên cứu tài liệu sgk và tài liệu bên ngoài - Năng lực riêng: ● Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau ● Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động 3. Phẩm chất: II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án, SGV, SGK 2. Đối với HS: Giấy A4, SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, củng cố kiến thức tuần trước. b. Nội dung: GV chiếu cầu hỏi, HS lần lượt trả lời c. Sản phẩm: HS đưa ra được đáp án đúng cho từng câu hỏi. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu hỏi: Câu 1. Đâu không phải là câu tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, chăm chỉ: A. Có chí thì nên B. Có công mài sắt có ngày nên kim C. Ai ơi giữ chí cho bền, dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai D. Siêng làm thì có, siêng học thì hay. Câu 2. Đâu không phải là câu ca dao nói về tính kiên trì, chăm chỉ: A. Người đời ai khỏi gian nan/ Gian nan có thưở thanh nhành có khi B. Thời giờ thấm thoát thoi đưa/ Nó đi đi mãi không chời đợi ai. C. Ai ơi giữ chí cho bền/ Dù ai đổi hướng xoay chiều mặc ai D. Có bột mới gột nên hồ/ Tay không mà đựng cơ đồ mới ngoan Câu 3. Việc làm nào dưới đây thể hiện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập: A. vui chơi, đoàn kết với bạn bè B. Chia sẻ, gần gũi với thầy cô C. đi học chuyên cần, làm bài tập đầy đủ D. Cả A, B, C đều đúng Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: Tính kiên trì, chăm chỉ của con người ảnh hưởng đến: A. niềm kiêu hãnh của mỗi người B. sự tự hào của mỗi người Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
2. 2 C. sự thành công của mỗi người D. sự tự tin đối với bản thân Câu 5. Yếu tố quan trọng quyết định đến sự thành công của mỗi con người là: A. Xã giao tốt B. Có kiến thức vững vàng C. kiên trì, chăm chỉ D. Cả A, B, C đều đúng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lần lượt xung phong, trả lời nhanh đáp án Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV chốt đáp án đúng 1 - C 2 - B 3 - C 4 - C 5 - D - GV dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP/THỰC HÀNH Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ a. Mục tiêu: - HS lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ - Rèn được kĩ năng lập kế hoạch hoạt động b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lập kế hoạch rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ. c. Sản phẩm: HS lập được kế hoạch. d. Cách thức tiến hành: MẪU KẾ HOẠCH Mục tiêu Nhiệm vụ cần Cách thực hiện Thời gian, địa điểm thực hiện thực hiện Chăm chỉ Chủ động, tự giác - Dọn dẹp nơi ở, góc học - Sau giờ học làm việc làm việc nhà tập hằng ngày. - Ngày nghỉ nhà - Nấu ăn - Tại nhà - Giặt và phơi quần áo... Chăm sóc cây - Tưới cây - Sau giờ học trồng, vật nuôi - Cho vật nuôi ăn - Ngày nghỉ - Dọn dẹp nơi ở của vật - Tại nhà nuôi... Kiên trì Tập luyện thể - Đi ngủ đúng giờ - Thời gian đi ngủ và rèn luyện thao thường - Dậy sớm để luyện tập thể thời gian dậy sức khỏe xuyên thao - Thời gian luyện tập - Chạy bộ/ tập các môn thể thể thao thao khác... - Địa điểm. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 3. Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch rèn luyện kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rèn luyện các đức tính này trong học tập và trong công việc thực hiện các công việc gia đình. b. Nội dung: GV hướng dẫn, yêu cầu HS về nhà thực hiện nhiệm vụ. c. Sản phẩm: HS thực hiện được các nhiệm vụ đã đề ra trong kế hoạch của mình. d. Cách thức tiến hành: Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
3. 3 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, yêu cầu HS về nhà thực hiện những nhiệm vụ sau: + Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập và trong công việc gia đình theo kế hoạch đã lập. + Ghi lại kết quả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ của bản thân. Khuyến khích HS quay video clip hoạc chụp ảnh quá trình thực hiện và những kết quả mình đạt được trong việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ để chia sẻ với các bạn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp thu và về nhà thực hiện. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi được/ kinh nghiệm học được sau khi tham gia các hoạt động. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV kết luận chung: Kiên trì, chăm chỉ là yếu tố quan trọng giúp mỗi người đi tới đích của công việc và đạt được thành công. Tính kiên trì, chăm chỉ của mỗi con người không phải tự nhiên có được. Những tính đó được hình thành trong quá trình chúng ta lao động và học tập. HS cần kiên trì thực hiện và hoàn thành những nhiệm vụ học tập, những công việc được giao cũng như giúp đỡ người khác để hình thành nên tính kiên trì, chăm chỉ cho chính mình. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. *Hướng dẫn về nhà: ● Ôn lại kiến thức đã học ● Tìm hiểu nội dung tuần 16. Quản lí chi tiêu Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
4. 4 Ngày soạn: 10/ 12/ 2022 Ngày dạy: 22/ 12/ 2022 CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN TIẾT 15: QUẢN LÝ CHI TIÊU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS: ● Bước đầu biết kiểm soát các khoản chi tiêu và tiết kiệm tiền ● Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác trong các hoạt động nhóm, tổ. ● Ý thức tự chủ, tự học, tìm tòi nghiên cứu tài liệu sgk và tài liệu bên ngoài - Năng lực riêng: ● Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau ● Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống. ● Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động. 3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: Giấy A4, bút dạ, trò chơi, video clip có liên quan đến chủ đề. 2. Đối với HS: Giấy A4 hoặc A3, bút dạ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng cho HS, bước đầu cho HS biết được cần phải chi tiêu một cách khôn ngoan. b. Nội dung: GV chiếu video cho HS theo dõi, đặt câu hỏi, HS chia sẻ. c. Sản phẩm: HS nghe và chia sẻ câu trả lời trước lớp d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video cho HS theo dõi: - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ cách chi tiêu của em trong cuộc sống hằng ngày? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem video, nhớ lại cách chi tiêu của bản thân trong cuộc sống hằng ngày. Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Tìm hiểu về việc kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền a. Mục tiêu: Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
5. 5 - HS nhận diện được cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm và chi tiêu chưa hợp lí do mất kiểm soát trong việc chi tiêu. - HS liên hệ, kết nối được với thực tiễn để nhận diện những lúc bản thân mình mất kiểm soát trong chi tiêu và chia sẻ với mọi người cách khắc phục những nhược điểm đó. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc trường hợp sgk, thảo luận nhóm, báo cáo kết quả. c. Sản phẩm: HS xử lí trường hợp trong sgk. d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tìm hiểu về việc kiểm soát chi - GV yêu cầu HS đọc trường hợp trong sgk, tiêu và tiết kiệm tiền trang 29, rồi thảo luận nhóm theo các câu hỏi Muốn quản lí chi tiêu tốt, trước hết gợi ý sau: phải xác định được những khoản nào + Những thứ Hằng đã chi trong sinh nhật là cần chỉ, chưa cần chi và không cần gì? chi. Trong thực tế cuộc sống, sẽ có + Những thứ nào cần thiết chi và không cần nhiều lúc chúng ta bị mất kiểm soát thiết chi cho buổi sinh nhật của Hằng? chi tiêu, tuy nhiên cần nhận diện rõ + Vì sao Hằng lại không kiểm soát được các những tình huống mất kiểm soát chi khoản chi tiêu của mình? Điều này dẫn đến tiêu đó để có phương án khắc phục hậu quả gì? chúng một cách hiệu quả. + Kinh nghiệm của em trong việc xử lí những Trong quản lí chi tiêu thì tiết kiệm trường hợp mất kiểm soát chi tiêu. tiền cũng là một phương án hiệu Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập quả. Tiết kiệm tiền được hiểu là chi - HS hoạt động theo nhóm, xử lí trường hợp cụ tiêu cho những điều thiết thực và có thể, thảo luận, thống nhất ý kiến. ý nghĩa, đồng thời loại bỏ những thứ Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt không cần thiết. Mỗi người có thể động tiết kiệm tiền bằng nhiều cách khác - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhau. - Nhận xét về kết quả của các nhóm, đặc biệt là cách xử lí của HS trong trường hợp đã gặp ở thực tiễn cuộc sống. - GV gọi một số HS nêu những điều rút ra được qua phần trình bày của các nhóm. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Hoạt động 2. Rèn luyện kĩ năng kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức mới về kiểm soát chi tiêu để đưa ra cách xử lí tình huống cho phù hợp. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, thảo luận xử lí tình huống. c. Sản phẩm: HS đưa ra cách xử lí phù hợp cho tình huống cụ thể được giao Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
6. 6 d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Rèn luyện kĩ năng kiểm soát chi - GV yêu cầu HS đóng vai để xử lí tình huống tiêu và tiết kiệm tiền trong SGK theo nhóm với các bước sau: + TH1. Lan bảo với bác cần phải đi + Bước 1. Đọc và phân tích tình huống mua rau, mắm và muối như mẹ đã + Bước 2. Đưa ra các phương án xử lí tình huống dặn. Hôm sau, gia đình hết đồ ăn sẽ + Bước 3. Thảo luận về các phương án xử lí tình mua ủng hộ bác sau. huống trong nhóm. + TH2. Hà mặc tạm chiếc áo cũ, + Bước 4. Lựa chọn phương án xử lí tình huống đưa tiền mừng tuổi để bố mẹ dùng phù hợp, lí do lựa chọn phương án đó. làm chi phí sinh hoạt gia đình. Đợi Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập khi công việc bố ổn định thì sẽ xin - HS hoạt động theo nhóm, phân công nhiệm vụ, tiền mua sau. thảo luận. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời các nhóm báo cáo kết quả xử lí tình huống của nhóm mình. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét về các phương án xử lí của mỗi nhóm. - GV tổng hợp các ý kiến của HS và kết luận. Hoạt động 3. Lập kế hoạch chi tiêu cho sự kiện gia đình a. Mục tiêu: - HS xác định được một số sự kiện thường tổ chức trong gia đình mình. - Xác định được những khoản chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh. - Lập được kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện gia đình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh. b. Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: HS xác định được các khoản chi tiêu cần thiết cho mỗi sự kiện gia đình mình. d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1. Chia sẻ 3. Lập kế hoạch chi tiêu cho sự Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập kiện gia đình - GV chia lớp thành các nhóm để thảo luận theo Tổng kết: câu hỏi gợi ý: Việc tổ chức các sự kiện trong mỗi + Gia đình em thường hay tổ chức những sự kiện gia đình là một việc làm có ý nghĩa, gì? mang lại sự gắn kết tình cảm giữa + Trong mỗi sự kiện đó, gia đình em chi tiêu như các thành viên trong gia đình. Tuy thế nào? nhiên, để tổ chức được các sự kiện + Xác định những khoản chi tiêu cần thiết cho gia đình vui vẻ, ấm cúng cần có sự Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
7. 7 mỗi sự kiện gia đình phù hợp với điều kiện cụ thể. chuẩn bị chu đáo từ trước mới có thể Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập đạt được hiệu quả như mong muốn. - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, chia sẻ, Chính vì vậy, việc lập kế hoạch tổ thống nhất ý kiến. chức sự kiện gia đình là việc làm Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động cần thiết và quan trọng. Khi lập kế - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả hoạch tổ chức các sự kiện gia đình thảo luận của nhóm mình trước lớp. cần chú ý đến các yếu tố như địa Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ điểm tổ chức, số lượng người tham - GV nhận xét về kết quả thảo luận của các nhóm gia, số tiền cho sự kiệ, các mục cần để đi đến những thống nhất chung về những việc chi...và đặc biệt chú ý đến tính phù cần chuẩn bị cho sự kiện gia đình và mực chi tiêu hợp của từng điều kiện, hoàn cảnh phù hợp cho từng sự kiện phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của mỗi gia đình. cụ thể. Nhiệm vụ 2. Lập kế hoạch chi tiêu cho sự kiện gia đình yêu thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS lựa chọn một sự kiện gia đình mà các em yêu thích để lập kế hoạch tổ chức sự kiện đó. - GV yêu cầu HS phân tích các yếu tố liên quan đến sự kiện mình sẽ lập kế hoạch như: địa điểm tổ chức, số lượng người tham gia, số tiền sẽ chi cho sự kiện, dự kiến những mục cần mua, điều kiện hoàn cảnh cụ thể của gia đình mình,... - GV tổ chức cho HS lập kế hoạch tổ chức sự kiện đó theo mẫu gợi ý sgk. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, chia sẻ, thống nhất ý kiến. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp - HS trình bày kế hoạch: Kết quả, thuận lợi, khó khăn khi lập kế hoạch... Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 4. Tổ chức sự kiện của gia đình a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch tổ chức sự kiện gia đình đã xây dựng Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023
8. 8 b. Nội dung: HS áp dụng thực hiện kế hoạch tổ chức sự kiện gia đình mình. c. Sản phẩm: HS hoàn thành kế hoạch đã đặt ra. d. Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khuyến khích HS vận dụng kế hoạch chi tiêu đã xây dựng để tổ chức một sự kiện của gia đình như: mừng sinh nhật người thân, mừng thọ ông bà, tổ chức cho mọi người chuyến đi tham quan dã ngoại.... - GV khuyến khích HS quay video clip, chụp ảnh,...ghi lại quá trình chuẩn bị và tổ chức sự kiện để chia sẻ với các bạn trong giờ sinh hoạt lớp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe và tiếp thu, về nhà cố gắng thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời HS chia sẻ những điều đx học hỏi được và cảm xúc của bản thân sau hoạt động. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV kết luận chung: Chi tiêu hiệu quả có vai trò quan trọng trong đời sống của mỗi chúng ta, giúp chúng ta có thể tự chủ về tài chính, phát triển bản thân, phát triển các mối quan hệ, thực hiện được những mục tiêu, ước mơ của mình. Vì vậy, mỗi chúng ta phải biết cách kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền, đồng thời biết lập kế hoạch chi tiêu cho bản thân và một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi. *Hướng dẫn về nhà: ● Ôn lại kiến thức đã học Phạm Thị Thái Bình - Trường THCS Lý Tự Trọng – Giáo án GD theo chủ đề 7- Năm học 2022 - 2023